Фрагмент рабочей программы учебного предмета «Окружающий мир» для 4 класса

Раздел курса

Содержание учебного предмета

Кол-во часов

Формы организации учебного процесса

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Метапредметные результаты

Предметные результаты

Личностные результаты

Человек и общество

Наше прошлое. Находки стоянок древнего человека. Жизнь древних людей. История Отечества. Примеры важных и ярких событий общественной и культурной жизни страны в эпоху Древней Руси. История Отечества. Примеры важных и ярких событий общественной и культурной жизни страны в эпоху Московского государства.

История Отечества. Образование Российской Федерации. Россия сегодня. Государственная символика России: Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный гимн России, правила поведения при прослушивании гимна. История российского герба и флага. Президент Российской Федерации — глава государства. Наиболее важные и яркие события общественной и культурной жизни страны в разные исторические периоды. Родной край, его природные и культурные достопримечательности. Значимые события истории родного края. Свой регион и его главный город на карте; символика своего региона.

5 часов

групповая, парная, фронтальная, индивидуальная

Познавательные:

Базовые исследовательские действия:

-определяют разницу между реальным и желательным состоянием объекта (ситуации) на основе предложенных вопросов;

Коммуникативные:

-в процессе диалогов задают вопросы, высказывать суждения;

-признают возможность существования разных точек зрения; корректно и аргументированно -высказывают своё мнение; приводить доказательства своей правоты.

Регулятивные:

Самоорганизация:

-выстраивают последовательность выбранных действий и операций.

Самоконтроль:

-находят ошибки в своей работе и устанавливать их причины;

Самооценка:

объективно оценивают результаты своей деятельности, соотносить свою оценку с оценкой учителя.

Познавательные: Базовые исследовательские действия:

-определяют разницу между реальным и желательным состоянием объекта (ситуации) на основе предложенных вопросов.

Коммуникативные:

-в процессе диалогов задают вопросы, высказывать суждения;

-признают возможность существования разных точек зрения; корректно и аргументированно высказывать своё мнение; приводить доказательства своей правоты.

Регулятивные:

Самоорганизация:

Выстраивают последовательность выбранных действий и операций.

Самоконтроль:

-находят ошибки в своей работе и устанавливать их причины;

Самооценка:

объективно оценивают результаты своей деятельности, соотносить свою оценку с оценкой учителя.

-соотносят изученные исторические события и исторических деятелей с веками и периодами истории России.

-проявляют уважение к государственным символам России;

-рассказывают о государственных праздниках России, наиболее важных событиях истории России, наиболее известных российских исторических деятелях разных периодов, достопримечательностях столицы России и родного края;

-описывают на основе предложенного плана изученные объекты, выделяя их существенные признаки, в том числе государственную символику России и своего региона.

гражданско-патриотического воспитания:

- осознают сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края;

- имеют первоначальные представления о человеке как члене общества, осознание прав и ответственности человека как члена общества;

- проявляют становление ценностного отношения к своей Родине — России; понимание особой роли многонациональной России в современном мире;

- проявление интереса к истории и многонациональной культуре своей страны, уважения к своему и другим народам.

духовно-нравственного воспитания:

-проявляют культуру общения, уважительного отношения к людям, их взглядам, признанию их индивидуальности.