Образовательная: познакомить учащихся с понятием «доля», учить читать и записывать доли, совершенствовать вычислительные навыки.
Развивающая: развивать мышление, память, математическую речь, совершенствовать вычислительные навыки.
представления.
Воспитательная: воспитывать чувство товарищества и взаимопомощи, прививать любовь к предмету.
| Этап | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Актуализация и фиксирование индивидуальных затруднений в пробном действии | Устный счет. 1.Уменьшаемое 37, вычитаемое 19. Чему равна разность? 2.Какое число надо прибавить к 29, чтобы получить 50? 3.Если к 18 прибавить задуманное число, то получится 59. Какое число я задумала? 4.На сколько 18 меньше 36? 5.Сколько будет, если 9 разделить на 3? Вы справились с заданием. Внимание на доску. Записаны числа определенным образом. (1/2, 1/4, 1/8) Встречались ли мы с такими числами ранее? Можете ли вы прочитать эти числа? Данные числа называются долями. | 18 21 41
На 18 3
Нет, не встречались. Нет, мы не знаем как. |
| Выявление места и причины затруднения | Сформулируйте тему и цель урока.
Совершенно верно. Подумайте в парах и устно составьте план работы для достижения цели.
Молодцы. К чему мы обратимся за помощью? Правильно. Сначала откройте тетради, запишите число, классная работа. | Тема урока: «Доли» Цель: «Научиться читать доли, узнать, что такое доли» 1. Узнать, что такое доли. 2. Научиться читать доли. 3. Научиться выполнять задания с долями. 4. Закрепить умения. К учебнику. Записывают. |
| Построение проекта выхода из затруднений | Откройте учебники на с.92. Прочитайте определение. Где вы могли слышать слово «доля»? Правильно. Показываю мандарин (наглядное пособие). Целый 1 мандарин я разделяю. Сначала пополам. Это одна вторая доля мандарина. Записываем, как образец на доске. Теперь разделяю мандарин на 4 части. Тогда одна такая часть, это одна четвертая часть мандарина. Записываем. Что больше одна вторая часть или одна четвертая часть? На доске запись (1/2, 1/3, 1/6) Прочитайте числа. Соотносите доли и рисунки, к которым они относятся.
| Читают определение. Дольки мандарина.
Больше одна вторая часть. Одна вторая, одна третья, одна шестая. 1 доля относится ко 2 рисунку, так как круг разделён на 2 части, а берем мы одну часть, получается одна вторая. (Далее аналогично) |
| Реализация построенного проекта выхода из затруднений | Выполним задание на с .92 под номером 1 (б). Прочитайте. Что нужно сделать? Один ученик работает у доски, остальные в тетрадях. Чертим квадрат, делим его на части, как написано в учебнике. Закрасьте одну двенадцатую часть большого квадрата. Сделайте запись к рисунку. Задание выполнено верно. | Нужно начертить квадрат, разделить его сначала на 6 частей, потом каждую часть еще на 2.
Запись 1/12. |
| Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи | Выполним номер 2. Прочитайте задание. Назовите доли прямоугольника, начиная с наименьшей. Запишите доли.
Какая доля меньше одна третья или одна шестая? Одна третья или половина прямоугольника?
Мы смогли выполнить задание правильно. |
Одна шестая, одна четвертая, одна третья, одна вторая. Одна шестая меньше. Одна третья меньше, потому что половина это одна вторая. |
2 378
29 311 
