Фрагмент урока по теме: «Переместительное свойство сложения»

Министерство образования, науки и молодёжной политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

Актуализация и фиксирование затруднений в пробном действии

-Откройте свои тетради, запишите 14 апреля классная работа.

-Давайте немного попишем перед тем, как приступить к изучению новой темы.

-Запишите в тетрадь, через одну клеточку цифры от 1 до 10 через запятую, а на следующей строчке запишите числа в обратном порядке от 10 до 1.

-Молодцы, вы хорошо справились.

-У вас на парте лежат круги. Положите слева 1 синий круг, а справа 5 красных. Придвиньте все круги (к 1 синему 5 красных).

-Сколько всего кругов перед вами стало?

-Что мы делали с кругами?

-Как записали б мы это на языке математике?

-Как называется каждое число?

-А теперь поменяйте круги местами! Т.е. слева положите 5 красных, а справа 1 синий

-Какое выражение получим?

-Какое действие?

-Как называется каждое число?

-Сравните равенства

1+5=6

5+1=6

-Какой мы сделаем вывод?

-Правильно, молодцы!

-14 апреля, классная работа.

-1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.

-10,9,8,7,6,5,4,3,2,1.

-Работают с геометрическим материалом.

-6

-Сложили (соединили)

-Сложением

1+5=6

-1-первое слагаемое, 5 второе слагаемое,6 значение суммы.

-5+1=6

-Сложение

-5-первое слагаемое, 1 второе слагаемое,6 значение суммы.

Вывод: от перестановки слагаемых значение суммы не изменяется.

Коммуникативные (1,2)

Познавательные (2)

Выявление места и причины затруднения в пробном действии

-Кто догадался, какая же тема сегодняшнего урока?

-На сегодняшнем уроке мы поговорим о переместительном свойстве сложения.

- Какую цель поставите на урок?

-  Ребята сегодня на уроке мы будем работать по плану:

1.Узнать правило переместительного свойства сложения. 2.Научиться применять на практике переместительное свойство сложения. 3.Закрепить полученные знания в ходе выполнения самостоятельной работы.

-Перестановка слагаемых.

- Узнать, что такое переместительное свойство и научиться применять его при выполнении заданий.

Личностные(1)

Регулятивные (1)

Коммуникативные (1,2,3)

Построение проекта выхода из затруднения

-Откройте учебники на странице 14 и прочитайте правило про себя. А теперь давайте прочитаем его вслух. А сейчас попробуем проговорить его самостоятельно, не подглядывая в учебник.

-Посмотрите на рисунки и равенства, расположенные вверху страницы. Скажите, чем они похожи, чем различаются?

-Верно, следующее задание, вам необходимо вставить в равенства пропущенную цифру, чтобы равенства получились верными:

(Один ученик выполняет у доски, остальные у себя в тетради)

1) 5 + 4=__+ 5 3)8 + 2= 2 +__

2)6 + __=3 + 6 4)7+10= __+7

-Какой сделаете вывод?

- Мы ещё раз доказали действие переместительного свойства сложения.

- От перестановки слагаемых результат сложения не изменяется.

-Мальчик перекрестил руки, но при этом количество флажком осталось прежним.

1)5+4=4+5 3)8+2=2+8

2)6+3=3+6 4)7+10=10+7

- От перестановки слагаемых результат сложения не изменяется.

Личностные (1)

Познавательные (2)

Реализация построенного проекта входа из затруднения

-Посмотрите на упражнение №1 на странице 15. Сделай вывод, как легче к 1 прибавить 6. Почему это возможно?

-Верно, У вас в конвертиках лежат геометрические фигуры, достаньте их. (4 зеленых треугольника и 6 синих)

-Сколько всего фигур?

-По какому признаку их можно разложить на 2 группы?

-Сравним группы каждого ряда. Верхний ряд — 6 синих треугольников, 4 зелёных.2 ряд — 4 зеленых, 6 синих.

- Почему же у вас одинаковое количество фигур? Какое свойство сложения вы использовали?

- Легче к 6 прибавить 1, чем к 1 прибавить 6, потому что результат не изменится, ведь от перестановки слагаемых сумма не изменится.

-10

- по цвету, форма и размер одинаковый.

- переместительное свойство сложения.

Познавательные (1,2)

Коммуникативные (1,2,3)