Фрагмент урока: "Виды углов"

Тема: Виды углов (фрагмент урока)

Цель: Познакомить с понятием «угол», «сторона и вершина угла», видами углов, учить сравнивать углы наложением, уметь находить углы на окружающих предметах; Развивать внимание и глазомер. Воспитывать интерес к математике.

Ход урока:

1.Организация класса (На доске слайд №1 - настроение - веселое -грустное)

- Какое у вас сегодня настроение? Нарисуйте его в тетради.

-Поднимите руки, у кого веселое настроение?

-Сегодня на уроке мы с вами отправляемся в путешествие, а какое, вы мне скажите, если выполните это задание

2.Логическая минутка. Слайд №2 (геометрические фигуры)

- Какая фигура лишняя? Докажите.

1) Волнистая- т.к. все остальные состоят из прямых линий

2) Пятиугольник- т.к. он замкнут, а все остальные фигуры незамкнутые

3)луч – т.к. он бесконечный, его можно продлить, а остальные фигуры продлить нельзя (угол еще не проходили)

4)отрезок- т.к. все остальные фигуры состоят из нескольких отрезков

5) ломаная – т.к. она состоит из множества звеньев, а остальные фигуры (углы) состоят из двух звеньев

-Кто догадался, чему мы будем учиться на уроке? (Могут сказать угол, а могут сказать геометрические фигуры - тогда тему называют позднее)

3.Сегодня на уроке мы будем путешествовать по стране Геометрии. Кто знает, а кто является королевой в этой стране? ( точка)

И сегодня нас точка познакомит с новыми геометрическими фигурами.

- 2 -

На столе у каждого ребенка чистый лист - дети работают этом листе

-Отметьте на листе бумаги точку А и проведите из этой точки 2 луча.(Учитель несколько работ вывешивает на доске)

_Что за фигура у вас получилась? (угол)

-Какая тема сегодня на уроке? (Угол) (если тему не назовут раньше )

Сегодня на уроке мы познакомимся с углом.

-Из чего состоит угол? (Угол состоит из двух лучей, и точки или из двух сторон и вершины)

-Кто сможет показать на рисунке стороны и вершину? ( 1 человек показывает)

Слайд №3 ( на рисунке угол, где указаны стороны и вершина)

4.Практическая работа:

(У каждого ребенка по большому красному и маленькому синему квадрату. Из них дети складывают прямой угол)

-Сложи большой лист бумаги пополам, а потом ещё пополам, покажите, что у вас получилось?

У нас получился прямой угол (учитель тоже это проделывает и показывает сам угол)

Рассмотрим внимательно, что такое прямой угол? (Мы пользуемся на уроках изо вертикальными и горизонтальными линиями – Горизонтальная линия она идет слева направо, а вертикальная линия сверху вниз - эти две линии образовали прямой угол)

(-Возьмите маленький лист и сложи его так же. Что у вас получилось? (прямой угол)

Слайд №5 ( на слайде задание):

Какое высказывание будет верным:

1. Синий угол больше красного

2. Красный угол больше синего

3. Синий и красный углы одинаковые

(Дети выбирают свою версию и её доказывают)

А сейчас мы посмотрим, как выполнили это задание наши ребята Маша и Миша. Кто с ними согласен. ( работа по учебнике с. 99 – дети сравнивают свою версию с ребятами и читают вывод)

Физминутка - Я показываю геометрические фигуры :

-Потопайте столько раз, сколько углов на этой фигуре? (тупой треугольник)

-Похлопайте столько раз, сколько углов на этой фигуре? ( квадрат)

-Наклонитесь столько раз, сколько углов на этой фигуре? (острый треугольник)

-Садитесь и скажите, что общего на этих фигурах? (есть углы, стороны и вершины)

-Какие вы увидели углы? (Прямые) Докажите.

-А у этой фигуры какие углы? (непрямые , -острые и тупые)

Работа в группах - (углы в конвертах) - они классифицируют их и делают вывод