СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Глагол как часть речи

Нажмите, чтобы узнать подробности

Закрепление знаний по теме "Глагол как часть речи"

Просмотр содержимого документа
«Глагол как часть речи»

Куликова Вера Николаевна учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 46» г. Владимира

Куликова Вера Николаевна

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ № 46»

г. Владимира

Мыс Чистописания

Мыс Чистописания

К.рабль, в.сточный, сев.рный,  вет.р, прич.лить.

К.рабль,

в.сточный,

сев.рный,

вет.р,

прич.лить.

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

Задачи урока: Будем учиться находить глаголы. Правильно ставить вопросы. Отличать глаголы от других частей речи.

Задачи урока:

  • Будем учиться находить глаголы.
  • Правильно ставить вопросы.
  • Отличать глаголы от других частей речи.
Глагол Глагол

Глагол

Глагол

Глагол

Глагол

 Фразеологизмы а)Клевать носом- дремать б)Чесать языком – болтать в)  Дать стрекоча – убегать г)Ломать голову – думать д) Задирать нос – задаваться е) Бить баклуши – бездельничать ж) Считать ворон - отвлекаться

Фразеологизмы

  • а)Клевать носом- дремать
  • б)Чесать языком – болтать
  • в) Дать стрекоча – убегать
  • г)Ломать голову – думать
  • д) Задирать нос – задаваться
  • е) Бить баклуши – бездельничать
  • ж) Считать ворон - отвлекаться

Фразеологизмы а)Клевать носом- б)Чесать языком – в)  Дать стрекоча – г)Ломать голову –  д) Задирать нос –е) Бить баклуши –ж) Считать ворон - дремать болтать убегать думать задаваться бездельничать

Фразеологизмы

  • а)Клевать носом-
  • б)Чесать языком –
  • в) Дать стрекоча –
  • г)Ломать голову –
  • д) Задирать нос –е) Бить баклуши –ж) Считать ворон -
  • дремать
  • болтать
  • убегать
  • думать
  • задаваться
  • бездельничать
 Пословицы а) Поспешишь – людей насмешишь . б) Упустишь минуту – потеряешь  час. в) Тише едешь – дальше будешь .

Пословицы

  • а) Поспешишь – людей насмешишь .
  • б) Упустишь минуту – потеряешь час.
  • в) Тише едешь – дальше будешь .
Может ли одно слово быть разной частью речи? а)Мама стала печь пироги, а сын на печь полез. а)Мама стала печь пироги, а сын на печь полез. б) Ведро дало течь , и вода стала течь . о дало течь, и вода стала течь.

Может ли одно слово быть разной частью речи?

а)Мама стала печь пироги, а сын на печь полез.

  • а)Мама стала печь пироги, а сын на печь полез.
  • б) Ведро дало течь , и вода стала течь .

о дало течь, и вода стала течь.

 Загадка Он предметы оживляет, Всех их в дело вовлекает, Что им делать, говорит, Строго сам за всем следит. Он три времени имеет . И спрягаться он умеет. Детям строят много школ, Чтоб все знали про…  ( Глагол)

Загадка

  • Он предметы оживляет,
  • Всех их в дело вовлекает,
  • Что им делать, говорит,
  • Строго сам за всем следит.
  • Он три времени имеет .
  • И спрягаться он умеет.
  • Детям строят много школ,
  • Чтоб все знали про…
  • ( Глагол)
 Загадка Он предметы оживляет , Всех их в дело вовлекает , Что им делать, говорит, Строго сам за всем следит . Он три времени имеет . И спрягаться он умеет . Детям строят много школ, Чтоб все знали про глагол.

Загадка

  • Он предметы оживляет ,
  • Всех их в дело вовлекает ,
  • Что им делать, говорит,
  • Строго сам за всем следит .
  • Он три времени имеет .
  • И спрягаться он умеет .
  • Детям строят много школ,
  • Чтоб все знали про глагол.
Глагол – это признак предмета; Глагол – это часть речи;     Глагол – это предмет;   Глагол – обозначает действие предмета;   Глагол отвечает на вопросы: кто? что? Глагол – отвечает на вопросы: Что делать? Что сделать?    

Глагол – это признак предмета;

Глагол – это часть речи;

 

 

Глагол – это предмет;

 

Глагол – обозначает действие предмета;

 

Глагол отвечает на вопросы: кто? что?

Глагол – отвечает на вопросы: Что делать? Что сделать?