Глагол. Морфологические признаки глагола.

Глагол. Морфологические признаки глагола

Балакирева Т.А.,

МБОУ СОШ № 23

г. Владивостока

Вставьте буквы. Объясните орфограммы

• Отд..ла, прин..ла, прод..ла, нал..ла, сгн..ла, убр..ла, зан..ла

Определите, к какой части речи принадлежат все слова, и сделайте вывод, о чем мы будем говорить сегодня на уроке.

Что общего межу глаголами?

Как изменяются глаголы прошедшего времени?

Образуйте от записанных глаголов формы глаголов по образцу. Расставьте ударение.

• Образец: поднял а -подн я ть, п о днял, п о дняло, п о дняли.

• На какие вопросы отвечают глаголы совершенного и несовершенного вида?
• По какой форме определяется спряжение глагола с безударным личным окончанием?
• Какие глаголы относятся ко 2 спряжению?

Распределите слова в 2 столбика в зависимости от спряжения. Окончания выделите.

• Скаж..шь, ненавид..т, вид..шь, разбира..т, бор..тся, реша..тся, яв..тся, бор..мся, завис..м, принос..м, оставля..те, стро..те, помога..т, ве..т, попрос..т, загород..т.

Работа с учебником

• Учимся говорить на лингвистическую тему (Упр. 308)
• Упр. 309, 310

Тест

• А1. Что обозначает глагол?

• 1) действие;
• 2) предмет;
• 3) признак предмета;
• 4) количество предметов.

• А2. Какой признак глагола не является постоянным?

• 1) вид;
• 2) переходность;
• 3) лицо;
• 4) спряжение

• А3. Укажите ряд глаголов II спряжения.

• 1) ценить; помнить; дышать; зависеть; носить;

• 2) стелить; выпекать; цвести; помогать; сберечь;

• 3) хотеть; бежать; дать; есть;

• 4) стараться; бороться; делать; украшать; лелеять.

• А4. Укажите вариант ответа с ошибками в определении морфологических признаков глагола.

• 1) пришёл бы – сов.вид, неперех., I спр., услов. накл., ед.ч., муж.р.;

• 2) спроси – сов.вид, перех., II спряж., повел. накл., 2 –е л., ед.ч.;

• 3) захочу – несов.вид, перех., I спр., изъяв. накл., прош.вр., 1-е л., ед.ч.;

• 4) варит – несов.вид, перех., II спр., изъяв. накл., наст.вр., 3-е л., ед.ч.

• В1. От данных глаголов образуйте формы изъявительного наклонения.

• Писать, читать, показать, отложить.

• В2. Образуйте от глаголов формы настоящего или будущего времени 2-го лица множественного числа.

• Скакать, писать, искать, колоть, крикнуть, свистнуть.

• В3 Составьте словосочетания с данными глаголами.

• Белеть – белить; чернеть – чернить; синеть – синить.

• В 4. Выпишите глаголы совершенного вида.

• Если Незнайка брался за какое-нибудь дело, то делал его не так, как надо, и всё у него получалось шиворот-навыворот. Вот захотел он стать музыкантом. Гусля дал Незнайке большую медную трубу. Незнайка как подует в неё, труба как заревёт!

Проверим

• А1- 1
• А2- 3
• А3- 1
• А4- 3
• В1-пишу – писал – буду писать; читаю – читал – буду читать; покажу – показал; отложу – отложил; (10б)
• В2-скачете, пишите, ищете, колете, крикнете, свистнете; (6б)
• В3-парус белеет, белить забор, небо чернеет, чернить серебро, губы синеют, синить ткань;(6б)
• В4-захотел, стать, дал, подует, заревёт; (5б)

Рефлексия

• Какова была тема урока?
• Какие задания и упражнения мы выполняли? На что они были нацелены?
• Какие умения и навыки, отрабатываемые на уроке, пригодятся вам в повседневной жизни?

Домашнее задание

• Упр. 306,307