Просмотр содержимого документа
«"глаголы будущего времени" план урока»
Предмет: Русский язык
Тема: Будущее время глагола
Продолжительность учебного занятия: 30 мин.
Тип учебного занятия:
Цели (образовательная, развивающая, воспитательная) учебного занятия:
Познакомить учащихся с понятием «будущее сложное время глагола».
Развивать умения изменять глаголы по временам.
Развивать орфографическую зоркость, внимание, мышление, умение наблюдать, анализировать и делать выводы.
Воспитывать интерес к русскому языку.
Планируемые результаты:
Познакомится с понятием «будущее сложное время глагола».
Разовьют умения изменять глаголы по временам.
- Разовьют логическое мышление, наблюдательность, речь;
- Воспитают трудолюбие, внимание, усидчивость;
- Разовьют самостоятельность, инициативность в выборе решения.
Тип урока: открытие нового знания
Предметные компетентности:
1-Речевая (ПК1)
2-Языковая (ПК2)
З-Соц.культурная (ПК3)
Ключевые компетентности:
1- Информационная компетентность (КК1)
2- Социально-коммуникативная компетентность (КК2)
3- Самоорганизация и разрешение проблем (КК3)
Оборудование: учебник Русский язык 2 класс О.В. Даувальдер, картинки по теме.
| Этапы урока | Время | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Оценивание | Компонентности |
| 1. Организационный момент | 1,5 | Приветствие Организация начала урока. - Здравствуйте, ребята! Садитесь. - Какой сегодня прекрасный день. Мы сегодня вместе! - Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь мне и друг другу. Мы спокойны и внимательны. .(Обращение внимания на посадку детей). -Запишите в тетрадях сегодняшнюю дату: 11 февраля . Классная работа» | Приветствуют учителя, Готовятся к уроку | формативное | КК1.ПК1 |
| 2.Актулизация знаний. | 2,5 | -Чтобы красиво писать давайте разомнем ручки -«Австралиский дождь» Словарная работа. -Наш урок мне хотелось бы начать с загадки. Слайд № 1 Облака бегут быстрей, Небо стало выше. Зачирикал воробей Веселей на крыше. - Что это? ( Весна) 3. Чистописание. - Минуту чистописания мы посвятим весне. -Из каких букв состоит узор? Вв вв Показ узора на доске. - Пропишите, подчеркните лучший узор.
|
Мы хотим видеть этот урок ярким, интересным, запоминающимся, чтобы он нёс в себе новое открытие, которое мы сделали бы сами!
| Формативное | КК1.КК2. ПК1.ПК2 |
| 3. Проверка домашнего задания | 5 | д/з упр 189
| Ученики проверяют, если есть работают над ошибками |
| КК3.ПК3 |
| 4. Подготовка к восприятию материала. Сообщение темы и целей учебной деятельности. | 5 | Повторение пройденного и постановка цели урока. - На доске записаны слова. . Л..тит, п…лил, к..чает, т…нул. -Что общего в этих словах? - Что вы знаете о глаголах? -На какие группы можно разделить эти слова? -Запишите слова по группам, вставьте орфограммы. - Глагола какого времени нет? - Назовите тему нашего урока? (Глаголы будущего времени)) . |
-отвечают на вопрсы
(Глаголы прошедшего времени, настоящего времени.)
( Глагола будущего времени) | формативное | КК1.КК2.КК3. ПК1.ПК2.ПК3 |
| 5. Первичное закрепление знаний
| 15 | Работа над темой урока. -На какие вопросы отвечают глаголы будущего времени? -Измените глаголы в будущем времени, отвечающий на вопрос ЧТО СДЕЛАЕТ? (полетит, распилит (у доски), укачает, потянет(устно)) ЧТО БУДЕТ ДЕЛАТЬ? ( будет лететь, будет качать, будет пилить будет тянуть) -Как называют такие глаголы вы узнаете, если внимательно прочитаете правило на с 78 - Какие глаголы будущего времени бывают? - Чем глаголы простого будущего времени отличаются от глаголов будущего сложного времени? ( С глаголами будущего сложного времени употребляется слова «буду», «будет», «будем» , состоит из форм будущего простого времени от глагола «быть» и инфинитива ( глагола в неопределенной форме)) -Давайте отправимся в будущее. Для этого нам необходимо собрать машину времени. № 190 -Опредилите время глаголов -выпишите глаголы из третьего абзаца
|
Ответы детей.
Работают в терадях
|
формативное
|
КК3.ПК1.ПК2.ПК3
|
| 6. Физминутка | 1 | А теперь предлагаю вам поиграть. «Помогатор» Телевизор, Телевизор, Телевизор, телевизор, Те-те-те-те-телевизор. Дрыц-тыц телевизор, Дрыц-тыц телевизор, Дрыц-тыц телевизор И два фиксика внутри. Дрыц-тыц телевизор, Дрыц-тыц телевизор, Дрыц-тыц телевизор И два фиксика внутри | Выполняют элементарные физические упражнения за учителем
| формативное | КК1.КК3.ПК1.ПК3 |
| 7. Закрепление знаний | 10 | № 191 -Напишите глаголы в будующем времени -носить-будет носить, Пишет –напишет Индивидуальная работа по карточкам (по рядам) - Подчеркните глаголы будущего времени. Самопроверка -У каких глаголов даже без помощи вопроса можно определить, что они будущего времени? (У глаголов «буду летать, буду качать, буду бежать».) -Что вам в этом помогло? (Слово «буду»)
Д/З упр 192 | Выполняют задание
| формативное | КК2.КК3 ПК1.ПК2.ПК3. |
| 8. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности.
| 5 | Подведение итогов. -Что нового узнали о глаголах в будущем времени? Послание из будущего Вы, ребята, молодцы! Все трудились от души! За хорошую работу, вы получите призы! Ребята, что вы получили в подарок? -Что вы будете делатьс ним? -Какие глаголы вы сейчас использовали? . | Учились правильно употреблять глаголы в речи. Ответы детей. Оценивают себя | Суммативное | КК2.КК3 ПК1.ПК2.ПК3. |
2 994
22 968 
