Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Надежда»
Утверждаю:
Врио.директора ГБОУ школы-интерната «Надежда»
_____________Закрияева Л.П.
План
работы педагога – психолога ГБОУ школы-интерната «Надежда»
Джанаевой М.Ю.
на 2021-2022 учебный год
Основные цели деятельности педагога-психолога:
-на основе понимания причин, механизмов конкретного варианта отклоняющегося развития, разработать адекватные им коррекционные (в широком смысле слова) мероприятия с целью обеспечения максимальной социально-психологической адаптации ребенка в образовательной среде.
- психолого-педагогическое сопровождение процесса обучения и воспитания обучающихся школы;
профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье учащихся;
-формирование жизненно важных знаний, умений и навыков, необходимых для успешной социальной адаптации.
Задачи деятельности педагога-психолога:
-своевременно выявлять причины трудностей обучения психоэмоциональных проблем учащихся через систему диагностической и консультационной работы;
- реализация собственно психологической развивающе-коррекционной работы на протяжении всего образовательного процесса, а именно:
- оказывать консультативную помощь школьникам и педагогам в решении проблем в системе «ученик-ученик», «ученик-учитель»;
- продолжить коррекционно-развивающие занятия с учащимися по развитию познавательной и эмоционально-волевой сферы;
- вести пропаганду здорового образа жизни, формировать негативное отношение учащихся к курению, алкоголю, наркотикам;
- проводить психолого-педагогическое сопровождение выпускников 9 класса в процессе подготовки к выпускным экзаменам и в ходе их проведения;
-принимать активное участие в работе педагогических советов, школьных МО, семинаров методической и просветительной направленности, конференций, школьных ППк;
-продолжить совершенствовать профессиональный уровень через курсы переподготовки и повышения квалификации.
Педагог-психолог ведет работу по следующим направлениям:
1. Диагностическая работа.
2. Коррекционно - развивающая работа.
3. Психологическое консультирование и просвещение воспитанников, педагогов и родителей.
4. Профилактическая работа.
5. Организационно – методическая работа
Доминирующим видом деятельности педагога-психолога, работающего в образовательном учреждении для учащихся с интеллектуальными нарушениями, является коррекционно-развивающая работа.
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Надежда»
Утверждаю:
Врио.директора ГБОУ школы-интерната «Надежда»
_____________Закрияева Л.П.
Циклограмма деятельности
педагога – психолога ГБОУ школы-интерната «надежда»
Джанаевой М.Ю.
| День | Время | Вид деятельности |
|
| Понедельник | 09:00-10.40 | Работа с документами | |
| 10.40—12.20 | Индивидуальное занятие/ Индивидуальная психодиагностика/ | Нач. классы |
| 12:30-13:10 | Психокоррекционное занятие ( подгр) | 2 класс |
| 13.10- 13.35 | Психокоррекционное занятие (индивид) |
|
| 13:20-14.00 | Консультирование (педагоги) |
|
| 15.00-15.40 | Психокоррекционное занятие | 4 класс |
| 15.45- 17.00 | Корррекц. разв. занятие (индивид.) |
|
| Вторник | 09:00-11.20 | Оформление документации |
|
| 11.40-12.30 | Индивидуальная занятие( психодиагностика ) | |
| 12:30:13.10 | Психокоррекционное занятие | 2 класс |
| 13.20-14.00 | Психокоррекционное занятие | 3 класс |
| 15.00-15.40 | Псиокоррекционное занятие | 5 класс |
| 15.50—16.30 | Психокоррекционное занятие | 6 класс |
| 16.30-17.00 | Индивидуальное консультирование |
|
| четверг | 9.00: 11.20 | Оформление документации, психологическое просвещение |
|
| 11.40- 12.20 | Индивид занятие | Начальные классы |
| 12.30-13.10
| Психокоррекционное занятие | 3 класс |
| 13.20-14.00 | Консультирование ( учащиеся, педагоги) |
|
| 15.00.-15:40 | Психокоррекционное занятие | 4 класс |
| 15.50-16.30 | Психокоррекционное занятие | 7 класс |
| 16.30-17.00 | Индивидуальное занятие |
|
| пятница | 9.00- 11.20 | Работа с документами |
|
| 11.40- 12.20 | Индивид. занятие | Начальные классы |
| 12.30-14.00 | Психокоррекционные занятие (индивид.) | Начальные классы |
| 15.00-15.40 | Коррекционно - развивающие занятия | 8 класс |
| 16.00- 17.00 | Индивид. корррекц. разв. занятие | 9 класс |
| суббота | 9.00-10.40 | Подготовка к занятиям на новую неделю |
|
| 10.40- 12.20 | Психокоррекционные занятия | Нач.школа |
| 12.30-13.10 | Организационно – методическая работа |
|
| 13.20-14.00 | Псиокоррекционное занятие | 5 класс |
| 15.00-15.40 | Психокоррекционные занятия (подгр) | 6 класс |
| 15.45-17.00 | Индивид ( подгр.) занятия | Средние и старшие подростки |
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Надежда»
Утверждаю:
Врио.директора ГБОУ школы-интерната «Надежда»
_____________Закрияева Л.П.
График работы педагога-психолога на 2021-2022 учебный год
| Дни недели | Время работы | Перерыв |
| Понедельник | 09.00-17.00 | 14.00-15.00 |
| Вторник | 09.00-17.00 | 14.00-15.00 |
| Четверг | 09.00-17.00 | 14.00-15.00 |
| Пятница | 09.00-17.00 | 14.00-15.00 |
| Суббота | 09.00-17.00 | 14.00-15.00 |
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Надежда»
Утверждаю:
Врио.директора ГБОУ школы-интерната «Надежда»
_____________Закрияева Л.П.
План работы психолога Джанаевой М.Ю.
на 2021 – 2022 уч.год
| № | Вид деятельности | Участники | Сроки | Ожидаемые результаты |
| 1 | 2 | 4 |
| 5 |
|
| 1.Диагностическое направление |
|
|
| 1.1 | Диагностика школьной готовности первоклассников | 1 класс | По мере поступл. | Определение уровня школьной готовности учащихся 1 класса |
| 1.2 | Диагностика социально - психологической адаптации вновь прибывших обучающихся 1 – го класса и 5 –ого классов | 1 класс( при открытии) 5 класс | Октябрь, ноябрь | Выявление учащихся с признаками дезадаптации в новых условиях
|
| 1.3 | Исследование готовности учащихся 4-х классов к переходу в среднее звено. | 4 класс | Март | Выявление учащихся с признаками дезадаптации в новых условиях |
| 1.4 | Диагностика личностных факторов, влияющих на дезадаптацию воспитанников и проявления девиаций | 6,7,8,9 классы |
Сентябрь Апрель | Выявление учащихся группы риска (суицидальное поведение, агрессивность, тревожность и т.п.)
|
| 1.5 | Диагностика познавательного развития учащихся | 1-9 классы | Сентябрь Май | Формирование групп развития и оказание помощи педагогам в организации дифференцированного подхода на уроке. |
| 1.6 | Диагностика эмоционального состояния педагогов (стрессоустойчивость, профессиональное выгорание
| Учителя Воспитатели | Ноябрь Апрель | Профилактика
профессионального выгорания учителя с целью оказания психологической помощи по стабилизации психического состояния. |
| 1.7 | Изучение психологической безопасности образовательной среды |
| Октябрь Май | Оценка психологической безопасности образовательной среды школы |
|
| 2.Коррекционно – развивающее направление |
|
| 2.1 | Психокоррекционные занятия в 1 классе (при открытии)
| 1 класс | 2 раза в неделю | Коррекция эмоционально-волевой сферы, преодоление интеллектуальных трудностей при обучении в школе. |
| 2.2 | Психокоррекционные занятия в 5 классе | 5 класс | 2 раза в неделю | Создание комфортных условий для успешной адаптации пятиклассников |
| 2.3 | Психокоррекционные занятия | 2,3,4 классы | 2 раза в неделю | Развитие познавательных способностей и общеучебных умений и навыков. |
| 2.4 | Индивидуальная и групповая коррекционная работа с учащимися испытывающими трудности в обучении и в поведении |
| По мере необходимости | Развитие познавательных навыков. Профилактика употребления ПАВ, пропаганда здорового образа жизни Уменьшение факторов риска, приводящих к безнадзорности, правонарушениям, злоупотреблению вредными привычками. |
| 2.5 | Коррекционные занятия по профориентации | 5,6,7,8,9 |
| Знакомство с профессиями. Профессиональное самоопределение подростков |
| 2.6 | Подгрупповые и индивидуальные занятия для подростков с трудностями в общении и нарушениями эмоциональной сферы | Обучающиеся «группы риска» | В течении года | Развитие коммуникативных и личностных качеств у детей «группы риска» |
| 2.7 | Сопровождение участников образовательного процесса в условиях реализации ФГОС АООП
|
| 1 раз в четверть | Психологическое просвещение педагогов 1,2,3 классов в условиях реализации ФГОС АООП
|
|
| 3.Психологическое консультирование |
| 3.1 | Оказание помощи в проблемных ситуациях. Индивидуальные консультации участников образовательного процесса и родителей |
| При необходимости | Психологическая поддержка и просвещение учащихся, педагогов и родителей. |
|
| 4.Профилактика и просвещение воспитанников, педагогов и родителей |
|
|
4.1 | Выступление на классных, родительских собраниях |
| По плану кл.рук-ля | Психологическое просвещение родителей учащихся |
| 4.2 | Проведение недели психологии в школе | 1-5 6-9 классы
|
Ноябрь | Психологическое просвещение участников образовательного процесса школы |
| 4.3 | Участие в работе Совета профилактики школы, ППк, заседаниях при директоре школы |
| В течение года | Систематическое отслеживание психолого-педагогического статуса учащегося и динамики его психического развития в процессе обучения |
| 4.4 | Профилактика тревожности и суицида |
| В течении года | Психологическое просвещение школьников, оказание помощи в обретении смысла жизни. |
| 4.5 | Профилактика употребления ПАВ |
| В течение года | Пропаганда здорового образа жизни
|
| 4.6 | Сопровождение участников образовательного процесса в условиях реализации ФГОС АООП |
| В течении года | Повышение компетентности в вопросах реализации ФГОС АООП |
|
| 5.Организационно – методическая работа |
|
| 5.1 | Участие в ППк школы
|
| В течении года | Организация и участие в работе ПП консилиума на базе школы- интерната «Надежда |
| 5.2 | Участие в МО школы |
| По плану МО: Ноябрь | Психологическое сопровождение участников образовательного процесса, оказание помощи в разрешении возникающих конфликтов |
| 5.3 | Участие в семинарах педагогов-психологов |
| По мере проведения | Постоянное совершенствование личной, общей и психологической подготовленности. |
| 5.4 | Подведение итогов работы, написание отчётов и анализа работы за год |
| В течение года | Написание отчетов Анализ проведенной работы |
| 5.5 | Самообразование
|
| В течение года | Повышение профессиональной компетенции |
Педагог-психолог:________________Джанаева М.Ю.
1 231
55 179 
