Годовой план учителя - логопеда на 2025 – 2026 учебный год.
обследование вновь прибывших обучающихся и выявление среди них нуждающихся в профилактической и коррекционно-логопедической помощи;
изучение уровня речевого, познавательного, социально-личностного, физического развития и индивидуально-типологических особенностей обучающихся, нуждающихся в логопедической поддержке, определение основных направлений и содержание работы с каждым из них;
систематическое проведение необходимой профилактической и коррекционно-логопедической работы с обучающимися;
формирование у педагогического коллектива школы и родителей информационной готовности к логопедической работе, оказание им помощи в организации полноценной речевой среды;
консультирование родителей, педагогов, специалистов по вопросам организации речевой работы с детьми.
диагностика и выявление уровня коммуникативных навыков;
разработка и реализация коррекционно-развивающей программы по альтернативной коммуникации;
диагностика и коррекция грамматического строя речи (синтаксической структуры речевых высказываний, словоизменения и словообразования);
коррекция диалогической и формирование монологической форм речи; развитие коммуникативной функции речи;
обучение альтернативным способам коммуникации;
развитие экспрессивной и импрессивной речи;
формирование коммуникативных навыков;
коррекция нарушений чтения и письма;
расширение представлений об окружающей действительности;
развитие познавательной сферы (мышления, памяти, внимания).
| № | Наименование работы | Сроки выполнения | Примечание |
| Раздел 1. Организационная работа |
| 1 | Обследование речи и коммуникативных навыков вновь прибывших обучающихся с целью выявления нуждающихся в логопедической помощи | 01.09-15.09 15.05-30.05 |
|
| 2 | Углубленное обследование состояния речи обучающихся, занимавшихся ранее с учителем- логопедом с целью уточнения логопедического заключения, проверки точности коммуникативных навыков. | 01.09-15.09 |
|
| 3 | Ознакомление педагогов, работающих с детьми-логопатами с итогами обследования | 15.09 |
|
| 4 | Участие в заседании школьного ПМПк с целью организации коррекционно- развивающей работы с вновь прибывшими | В течение учебного года |
|
| 5 | Выявление уровня понимания речи и способности выражать свои мысли и желания | 01.09-15.09 |
|
| 6 | Зачисление обучающихся на логопедические занятия с учетом индивидуальных учебных планов обучающихся | до 15.09 |
|
| Раздел 2. Работа с документацией |
| 1 | Оформление журнала учёта обучающихся на 2025-2026 учебный год | По мере обследования |
|
| 2 | Заполнение речевых карт обучающихся, зачисленных на логопедические занятия | В течение учебного года | В часы консультативно- методической работы |
| 3 | Составление и утверждение расписания логопедических занятий | до 15.09 |
|
| 4 | Составление списка обучающихся, нуждающихся в логопедической помощи | до 15.09 |
|
| 5 | Оформление и заполнение журнала учета посещаемости логопедических занятий | В течение учебного года | По мере проведения занятий |
| 6 | Создание коррекционной программы по альтернативной коммуникации, направленной на развитие речи и коммуникативных навыков у детей с нарушением интеллекта, способствующее их социальной адаптации и интеграции в общество | до 01.10 |
|
| 7 | Составление годового отчета о проделанной работе | до 30.05 |
|
| Раздел 3. Коррекционно-развивающая работа |
| 1 | Зачисление на логопедические занятия в первую очередь обучающихся, имеющих сложные речевые дефекты, | до 15.09 | По мере преодоления речевых нарушений, компенсации речевых особенностей конкретного ребенка |
| 2 | Осуществление коррекционной работы с учетом режима школы | В течение учебного года |
|
| 3 | Проведение индивидуальных занятий с обучающимися со сложными речевыми дефектами, по коррекционной программе по альтернативной коммуникации согласно утвержденному расписанию | В течение учебного года |
|
| 4 | Использование в работе речевые игры, наглядные пособия, раздаточный материал, технические средства обучения для развития интереса к занятиям | В течение учебного года |
|
| 5 | Изучение индивидуальных особенностей обучающихся, проявление индивидуального подхода к преодолению речевых нарушений | В течение учебного года |
|
| Раздел 4. Взаимосвязь в работе с педагогами и другими специалистами |
| 1 | Консультации для педагогов по вопросам работы с обучающимися, имеющими нарушения речи и коммуникации | до 15.09 |
|
| 2 | Проведение семинаров и тренингов для родителей по вопросам развития речи и коммуникации у детей с интеллектуальными нарушениями | В течение учебного года |
|
| 3 | Предоставление рекомендаций педагогам по индивидуальной работе с детьми | В течение учебного года | По запросу |
| 4 | Посещение уроков педагогов, работающих с обучающимися, имеющими речевые нарушения, по согласованию с учителем и администрацией школы. | В течение учебного года | По мере необходимости |
| 5 | Участие в педагогических советах | По плану учреждения |
|
| 6 | Сотрудничество с педагогом-психологом в работе с детьми-логопатами | В течение учебного года |
|
| 7 | Сотрудничество с учителем-дефектологом в работе с детьми-логопатами | В течение учебного года |
|
| 8 | Участие в работе МО специалистов педагогов коррекционной и коррекционно-развивающей работы | В течение учебного года | По плану учреждения |
| Раздел 5. Консультативная деятельность |
| 1 | Разработка рекомендаций родителям по работе над альтернативной коммуникацией в домашних условиях | В течение учебного года | По мере обращения |
| 2 | Консультирование родителей по специфическим вопросам | В течение учебного года | По мере обращения |
| 3 | Консультирование педагогов по возникающим вопросам | В течение учебного года | По мере обращения |
| 4 | Участие в классных и общешкольных родительских собраниях | В течение учебного года | По плану учреждения |
| Раздел 6. Самообразование и повышение квалификации |
| 1 | Изучение новых методов и приёмов работы с детьми, имеющими нарушения речи и коммуникации | В течение учебного года |
|
| 2 | Посещение семинаров и методических объединений учителей-логопедов | В течение учебного года |
|
| 3 | Изучение опыта учителей-логопедов страны через интернет сайты. Участие в вебинарах | В течение учебного года |
|
| 4 | Изучение документации, личных дел, характеристик, дневников наблюдения с целью нахождения и выбора наиболее оптимального пути коррекции личности | В течение учебного года |
|
| 5 | Работа по теме самообразования «Альтернативные методы коммуникации в работе с детьми с ТМНР и РАС» | В течение учебного года |
|
| Раздел 7. Оснащение логопедического кабинета |
| 1 | Систематизация методических материалов логопедического кабинета. | В течение учебного года |
|
| 2 | Приобретение, изготовление новых логопедических игр и пособий | В течение учебного года |
|
| 3 | Разработка мнемотаблиц для разучивания стихотворений | В течение учебного года |
|
253
154 569 
