Оказание помощи учащимся с ОВЗ, имеющих нарушения в развитии устной и письменной речи (первичного характера), в освоении ими общеобразовательных программ.
1. Своевременное выявление учащихся с трудностями освоения общеобразовательных программ.
2. Диагностика и анализ уровня развития речевой деятельности (устной и письменной речи) учащихся.
3. Разработка и реализация индивидуально-ориентированных программ развития детей с речевыми нарушениями с учетом структуры дефекта.
4. Коррекция нарушений в развитии устной и письменной речи учащихся.
5. Разъяснение среди педагогов, родителей обучающихся специальных знаний по логопедии в целях профилактики речевых нарушений.
6. Оформление и ведение документации.
7. Ведение внеклассной работы.
8. Повышение уровня профессиональной квалификации.
| № | Направление деятельности | Cроки проведения | Оформление результатов |
| I | Диагностика |
|
|
| 1 | Первичное обследование устной речи учащихся 1 класса. | 01.09 - 15.09 | Протоколы обследования |
| 2 | Первичное и углубленное обследование устной и письменной речи учащихся с ОВЗ (в начале, в середине и в конце года). | 01.09 - 15.09 10.01-15.01 15.05-30.05 | Запись в журнале «Журнал обследования устной и письменной речи учащихся». Оформление речевых карт, протоколы обследования.
|
| 3 | Изучение документации детей с ОВЗ, вновь принятых на логопункт (сбор анамнестических данных и выписка из медицинских карт учащихся сведений, необходимых для педагога). | 01.09-15.09 | Оформление речевых карт. |
| 4 | Динамическое наблюдение за детьми в процессе коррекционного обучения (анализ состояния письменной и устной речи учащихся логопедических групп). | в течение учебного года | Копии проверочных работ, пометки в индивидуальных картах. |
| 5 | Обследование состояния письменной речи учащихся с ОВЗ по прописям и тетрадям. | во время школьных каникул | Запись в журнале «Журнал обследования состояния письма у учащихся с ОВЗ». |
| 6 | Углубленное обследование учащихся, представленных на ПМПк и ПМПК. | в течение учебного года | Логопедическое представление учащегося. |
| 7 | Проведение мониторинга письма учащихся 1 классов | май | протоколы обследования |
| II | Организационная работа |
|
|
| 8 | Подготовка кабинета к новому учебному году | до 01.09 | Оформление зон: для индивидуальной работы, для развития мелкой моторики, для развития речевого дыхания |
| 9 | Планирование логопедической работы. | 10.06. | Годовой план работы |
| 10 | Уточнение списков детей с ОВЗ, предварительно скомплектованных в мае предыдущего учебного года. Внесение в список вновь прибывших учащихся | до 15.09 | Заключение ПМПк |
| 11 | Комплектование логопедических групп для коррекционной работы с учётом возраста и однородности структуры речевого дефекта | до 15.09 | Список учащихся, имеющих нарушения в развитии устной и письменной речи, зачисленных на логопункт |
| 12 | Определение перспективного плана коррекционной работы с каждой группой учащихся. | до 20.09 | Программы работы |
| 13 | Планирование индивидуальных занятий. |
до 20.09 | Индивидуальный план работы. Индивидуальные тетради. |
| 14 | Составление и утверждение расписания логопедических занятий. | до 20.09 после составления расписаний нач. школы | Расписание логопедических занятий |
| 15 | Подготовка раздаточного материала Приобретение пособий и дидактических игр | до 01.09, а также в каникулярное время |
|
| 16 | Анализ логопедической работы за учебный год | декабрь май 30.05. | Составление аналитического отчета Годовой отчет |
| III | Работа с документацией |
|
|
| 17 | Оформление и ведение документации | до 15.09
10.06. | Согласие родителей на оказание помощи -Список детей с ОВЗ - Годовой план работы -протоколы обследования - Речевые карты -Утвержденный график работы -Циклограмма рабочего времени - Программы обучения -Календарно-тематическое планирование на каждую группу -Индивидуальные планы работы -Индивидуальные тетради по письму и тетради по коррекции звукопроизношения -Журнал обследования устной и письменной речи -План развития логопедического кабинета -Журнал учета посещаемости фронтальных и индивидуальных занятий -Журнал для индивидуальных бесед и консультаций педагогов и родителей -Аналитическая справка за I и II полугодие -Годовой отчет о проделанной работе |
| 18 | Документы, находящиеся в арсенале учителя-логопеда |
| -Инструктивное письмо -Должностные инструкции |
| IV | Коррекционно – развивающая работа |
|
|
| 19 | Проведение фронтальных занятий в виде групповых по коррекции и развитию разных сторон речи согласно циклограмме рабочего времени | с 16.09. по 15.05. (исключая каникулы и время обследования) | Записи в журнале «Журнал учёта посещаемости логопедических занятий». Тетради по письму |
| 20 | Проведение индивидуальных коррекционных занятий согласно циклограмме рабочего времени | с 16.09 по 15.05. (исключая каникулы и время обследования) | -Индивидуальные тетради по коррекции звукопроизношений
|
| 21 | Изучать индивидуальные особенности учащихся, проявлять индивидуальный подход к преодолению речевых нарушений | в течение учебного года |
|
| V | Консультативно – просветительская работа |
|
|
| 22 | Оказание консультативно-методической помощи учителям, родителям: а) участие в собрании родителей будущих первоклассников б) проведение родительских собраний на логопункте (не реже 3 раз в год); в) проведение систематических консультаций и индивидуальных бесед с родителями и учителями;
| в течение учебного года | Подготовка информационных сообщений.
Протоколы собраний
Запись в тетради консультаций Запись в индивидуальных тетрадях |
| VI | Самообразование и методическая работа |
|
|
| 23 | Участие в работе ГМО учителей-логопедов. | По плану | Подготовка информационных сообщений. |
| 24 | Участие в семинарах, конференциях, педагогических советах. | По плану | Подготовка информационных сообщений. |
| 25 | Изучение новинок специальной литературы по вопросам оказания помощи детям, имеющим речевые нарушения. | В течение года |
|
| 26 | Изучение опыта учителей-логопедов | В течение года |
|
| 27 | Изучение документаций, личных дел, характеристик, поведения ребенка с целью нахождения и выбора наиболее оптимального пути коррекции не только устной и письменной речи, но и личности в целом | В течение года | Дневник наблюдений |
| 28 | Приобретение, разработка, изготовление учебно – дидактических пособий по предупреждению и устранению нарушений устной и письменной речи учащихся: - пополнение раздаточного материала новыми пособиями; - дальнейшее пополнение картотеки с заданиями по устранению дисграфии; Озеленение кабинета | В течение года | Составление плана развития кабинета |
| 29 | Продолжение изучения специальной литературы по теме самообразования: «Методы и пути преодоления дисграфии» | В течение года | Разработка рекомендаций для учителей, подготовка информационного сообщения. |
| VII | Взаимосвязь со специалистами МБОУ |
|
|
| 30 | Диагностика различных сфер деятельности, определенных функций ребенка (Совместное проведение исследования: педагог-психолог исследует сенсорную сферу, познавательную сферу и мелкую моторику. Логопед уровень сформированности речевых навыков и артикуляционную моторику. Учитель начальных классов исследует общеразвивающие навыки по программе ДОУ). | С 1-15 сентября
С 16-30 мая | Сведения дополняются к речевым картам |
| 31 | Ознакомление учителей начальных классов с результатами диагностики | сентябрь | Протоколы обследования |
| 32 | Привлечение администрации и классных руководителей к контролю за посещаемостью логопедических занятий | В течение всего года | Записи в журнале «Журнал учёта посещаемости логопедических занятий». |
| 33 | Посещение открытых уроков и внеклассных мероприятий, а также рабочих уроков по чтению и письму | по плану учреждения в течение года |
|
| 34 | Сотрудничество с психологом школы Направление детей (с согласия родителей) к психологу МБОУ | в течение года |
|
| 35 | Сотрудничество с медработником школы | в течение года |
|
| 36 | Подготовка документации к ПМПК и ПМПк, направление на ПМПк (логопед, психолог и другие педагоги совместно составляют пакет документов). | март - май | Логопедическое заключение |
| VIII | Внеклассная деятельность |
|
|
| 37 | Логопедическая викторина для 4 класса | декабрь | Сценарий мероприятия |
Е.В. Акзегитова
1 061
62 833 
