Голосеменные растения. Общая характеристика и значение.

Маршрутный лист

Тема урока «Отдел Голосеменные. Общая характеристика и значение»

Цели и задачи урока:

- расширить знания о высших растениях;

- раскрыть особенности строения голосеменных как наиболее сложно организованных по сравнению со споровыми растениями;

- на примере сосны и ели рассмотреть условия жизни голосеменных;

- выявить отличие семенного размножения от размножения спорами;

- продолжить формирование умений и навыков самостоятельной работы с информацией, умение выделять главное, делать выводы;

-формирование экологической культуры, воспитание бережного отношения и любви к природе.

Итак, начнём.

Перед путешествием необходимо подготовиться, и, хотя во время путешествия вам будет предоставляться и другая информация, первое представление о нашем маршруте вы получите:

1. Прочитав параграф 23 «Отдел Голосеменные. Общая характеристика и значение».

2. Посмотрев видео урок с платформы Инфоурок https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=CEwQWF4dCAE&feature=emb_logo

А теперь совершим путешествие по маршруту:

А) Станция «Историческая»

Прочитайте текст

Происхождение и эволюция семенных растений.

В Девонском и Каменноугольном периодах палеозойской эры климат был теплым и влажным, резких климатических изменений не происходило. Эти условия были благоприятны для господства на суше споровых растений: процесс оплодотворения полностью зависел от наличия капельно-жидкой воды.

Когда климат на Земле начал меняться на холодный и сухой, споровые растения оказались под угрозой вымирания. Более прогрессивными на этом этапе эволюции оказались те растения, у которых существовала гетероспория - она имела важное биологическое значение (мегаспора-большой запас питательных веществ).

Семенные растения в наше время являются господствующей группой среди высших растений. А их широкое распространение связывается с тем, что возникает семя и половой процесс не зависит от капельножидкой влаги. Сначала происходил опыление, а затем оплодотворение.

В результате эволюции разноспоровых растений в девоне возникли семенные папоротники (Палеозойские семенные папоротники) от Девонских примитивных папоротниковидных. В свою очередь они дали начало Голосеменным растениям и Мезозойским семенным папоротникам эволюционировавшим в Покрытосеменные растения.

Ответьте на вопросы:

1. С чем было связано появление семенных растений?

2. Какое положение на Земле занимают семенные растения?

3. От каких растений произошли Голосеменные растения?

Б) Станция «Географическая»

Голосеменные растения очень разнообразны и многочисленны.

1. Какой Отдел Голосеменных растений наиболее распространён в нашей стране?

2. Посмотрите на карте распространение некоторых растений в России.

Какие голосеменные (хвойные) растения наиболее распространены в России?

6. Где произрастают в основном хвойные растения?

В) Станция «Биологическая»

7. Прочитав параграф и посмотрев видео урок вы легко выберите правильные суждения:

1. У голосеменных растений имеется  видоизмененный побег – шишка.

2. Голосеменные растения – исключительно деревья.

3. На побегах хвойных растений развивается три типа шишек.

4. У большинства голосеменных  растений узкие, игольчатые листья, получившие название хвоя.

5. Голосеменные растения не цветут и не образуют плодов.

6. Еловые леса и сосновые боры – светлые.  

7. Хвоя ели длинная,  на побегах  по 2 игловидных листа.

8. У сосны  хвоинки живут на ветках  1 год.

9. Папоротники более высокоорганизованны, чем голосеменные.

10. В женских шишках хвойных образуется пыльца.

11. В мужских шишках образуются семязачатки с яйцеклетками.

12. После оплодотворения яйцеклетки и сперматозоида образуется зигота.

13. На чешуйках шишки образуется по два семени с крылышками.

14. Запас питательных веществ в семени голосеменных находится в зародыше.

Г) Станция «Исследовательская»

Эти представители хвойных голосеменных растений нам очень знакомы. В наше городском парке, в окружающих наш город лесах они преобладают. Конечно плохо, что мы не имеем возможность провести экскурсию в наш парк и выполнить данное задание, рассмотрев их «в живую», но что ж, можно и так развивать свою натуралистическую наблюдательость.

8. Рассмотрите изображение хвои и шишек и результаты исследования занесите в таблицу:

9. Итак, мы закончили наше путешествие! Если оно Вам понравилась, то напишете синквейн на тему нашего урока – путешествия.

Напомню, что Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) — это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.

первая строка - одно слово(существительное или местоимение), выражающее тему,

вторая строка - два слова (прилагательное или причастие), описывающие свойства, признаки темы,

третья строка - три слова (глаголы или деепричастия), описывающие действие темы,

четвертая строка - фраза или предложение из четырех слов, выражающее отношение автора к теме,

пятая строка - одно слово (любая часть речи), выражающее суть темы, резюме.

МОЛОДЦЫ!

Отчёт по вашему путешествию должен выглядеть так:

1. С чем было связано появление семенных растений?

2. Какое положение на Земле занимают семенные растения?

3. От каких растений произошли Голосеменные растения?

4. Какой Отдел Голосеменных растений наиболее распространён в нашей стране?

5. Какие голосеменные (хвойные) растения наиболее распространены в России?

6. Где произрастают в основном хвойные растения?

7. Правильные высказывания:

8. Сравнение хвои и шишек сосны и ели:

   	Хвоя				Шишка
   Растения	Длина	Форма	Окраска	Расположение на ветке, количество	Размер	Форма чешуй
   Сосна
   Ель

9. Синквейн.