Пояснительная записка.
Проблема формирования российской гражданственности подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – месту, где человек родился. Малая Родина и есть исток,
начало, откуда человек делает шаг в большой мир. С родного уголка земли начинается огромная страна - Россия, гражданами которой мы являемся. Дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном городе, стране, особенностях национальных традиций. Также равнодушное отношение к близким людям, товарищам по группе, недостаток сочувствия и сострадания к чужому горю. И конечно недостаточно сформирована система работы с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания в семье.
Воспитание чувства патриотизма – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, детскому саду, родному городу и стране играет огромную роль в становлении личности ребенка. Одним из источников обогащения знаний дошкольников о родном крае, формирования у них нравственных качеств являются занятия и внеклассные мероприятия, которое помогают раскрыть связь родного города с Родиной в целом. В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста.
Цель занятия: формировать любовь к родному городу и интерес к его прошлому и настоящему.
Образовательные:
Развивать кругозор и ориентации во времени, знания о прошлом и настоящем своего города.
Развивать наблюдательность, мышление детей, привить бережное отношение и любовь к природе.
Воспитательные:
Воспитывать у учащихся любовь к Родине, к родному краю через изучение его истории и природы.
Пробуждать национальное самосознание, духовный характер, глубинной чертой которого является ощущение своего исторического долга, преемственности поколений, служение своему Отечеству, своему народу.
Формирование у учащихся общечеловеческих ценностей на основе духовных ценностей жителей родного края
Формировать у учащихся активную жизненную позицию на основе коллективной работы воспитанников, участии их в интересном и полезном для общества деле.
Развивающие:
Развивать умения и навыки практической работы по моделированию быта и изучению традиций предков.
Реализовать умственный, духовный, физический творческий потенциал учащихся.
Развивать умения четко и лаконично излагать свои мысли и точку зрения.
Материалы и оборудование: презентация «Мой город – моя малая родина».
1.Организационный момент.
Мы знаем о Родине, о стране, в котором живём, а есть такое понятие «Малая родина». Как вы понимаете, что такое «Малая родина»? (рассуждения детей). Это место, где мы с вами родились и живём, где увидели свет солнца и начали в который вы ходите, маленький кусочек огромной страны.
2.Беседа о родном городе.
(Педагог читает стихотворение «Мой край» И. Векшегоновой).
Мой край тополиный –
То пух, то снежок,
Мой город любимый,
Крутой бережок.
Тропинка как нитка,
Приметна едва.
Она через просо
Вилась до села
И в сердца без спроса
Навеки вошла.
Страна наша – Россия. А вот в каком крае мы живём? Как называется наша область? Город? (ответы детей У каждого есть своё имя, как и у человека. Города бывают молодые и старые, шумные и спокойные. А в каких городах вы бывали? (ответы детей).
А мы будем говорить о нашем городе, самом любимом, самом красивом Мы с вами – одна большая дружная семья, живущая в одном городе. Про нас говорят – это земляки. Но нас называют ещё по-другому. В Москве живут москвичи, в Саратове – саратовцы, а как следует называть жителей нашего города? (ростовчане).
3.Просмотр презентации.
Вы можете себе представить, что когда-то давно на этом месте, где сейчас расположен наш город, ничего не было? Давайте полюбуемся нашим городом. Это большой город, шумный и многолюдный. В нём есть высотные дома и совсем небольшие постройки. По улицам нашего города двигается много машин. В нём есть площади и парки, детские сады и школы. А ещё в нашем городе есть особые места – те, где расположены памятники и монументы героям-балаковцам. Эти памятники воздвигли наши жители в благодарность за мужество, стойкость и героизм проявленный нашими земляками в строительстве и защите родного города.
Много у нас есть горожан, наших земляков, которые делают всё для того, чтобы город становился красивее, богаче. Пока вы ещё дошкольники, но, когда подрастёте, вам предстоит делать великие и добрые дела.
Физкультминутка.
Мой город.
Люблю по городу шагать, (шагают по кругу)
Люблю смотреть, (изобразить «бинокль»)
Люблю считать. (шевелят пальчиками)
Площадь – раз, (загибают пальчики по — одному, начиная с большого)
А «Дом торговли» — два,
Три – фонтан-удалец,
Четыре – Ледовый наш дворец.
Пять – по парку я гуляю,
Всякий уголок в нем знаю.
Шесть – на стадион хожу,
Там с коньками я дружу.
Семь – конечно, школа,
Сюда хожу пять дней подряд.
Восемь – школьная площадка,
Здесь качели.
Девять – «Фантик» магазин,
Много ярких там витрин.
Десять – это школа, дети!
Узнаешь там про все на свете!
Очень любим мы наш город (поочередно переставляем кулачки)
Он, красив, хотя и молод! (хлопки)
4.Рассказ о городе.
Представьте, что вы получили приглашение на телестудию, чтобы рассказать о своём городе. Расскажите, в каком городе мы живём.
- Как называется город?
- Какой этот город?
- Как выглядит город в разное время года?
- Расскажи о любимом месте в городе.
(рассказы детей).
Мы любим свой родной город, свою землю. Издавна народ русский свою землю славит. Много в народе об этом пословиц и поговорок.
Всякому мила родная сторона.
Где кто родился, там и пригодился.
Дома и стены помогают.
Своя земля и в горести мила.
Родная землица и в горести снится.
5.Рефлексия.
- О чём мы беседовали?
- Что такое «Малая родина»?
- Что вы сможете рассказать о нашем городе приезжему человеку?
Использованная литература.
Н.Е. Вераксы, Т.С.Комарова, М.А. Васильев «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы»; Волгоград, 2013.
736
84 143 
