Готовимся к ЕГЭ

Вариант 2

1.  Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.

 1) Используется в тексте группа вводных словосочетаний, содержащих указание на источник сообщения и порядок оформления мысли (по его мнению, в свою очередь), что позволяет выстроить логику размышления.

2) Основной функцией приведенного текста является привлечение внимания к данной проблеме.

3) Стиль текста характеризуется стремлением к синтаксической компрессии — к сжатию, увеличению объема информации при сокращении объема текста. Поэтому для него характерны словосочетания имен существительных, в которых в функции определения выступает родительный падеж имени (масса наблюдений, полюсах магнитов).

4) Текст содержит грамматические особенности, характерные для письменной речи: отглагольные существительные (притяжение, отталкивание, проникновение и др.), чаще используются глаголы несовершенного вида (говорит, объясняли, имеет и др.).

5) Общими особенностями стиля, характерными для данного текста, являются неофициальность, непринужденность, неподготовленность.

В 1269 году некий Пьер Перегрин из Марикурта во время вынужденного безделья при ОСАДЕ небольшого итальянского городка Люцера написал книжку «Письма о магните», в […] собрана МАССА наблюдений о магните, накопившихся до него и сделанных лично им. Перегрин впервые говорит о полюсах магнитов, о притяжении («совокуплении») разноименных полюсов и отталкивании одноименных, об изготовлении искусственных магнитов, о проникновении магнитных сил через стекло и воду, о компасе. Причину притяжения южного и северного полюсов Перегрин и его последователи объясняли довольно туманно: «Южная часть притягивается той, которая имеет свойства и природу севера, хотя они обе имеют одну и ту же специфическую форму. Однако это не исключает некоторых свойств, существующих более полно в южной части. Но эти свойства северная часть имеет лишь в возможности, и поэтому они при этой возможности и проявляются».

Ценность этой точки зрения заключается в том, что она, наводя на размышления, привела средневекового ученого Аверроэса к гениальной догадке. По его мнению, естественный магнит искажал ближайшее к нему пространство в соответствии с его ФОРМОЙ. Ближайшие к магниту области СРЕДЫ, в свою очередь, искажали ближайшие к ним, и так до тех пор, пока «специи» не достигали железа. В этих рассуждениях впервые дан намек на магнитное ПОЛЕ — особую форму материи.

Из книги В. П. Карцева «Приключения великих уравнений»

2.  Самостоятельно подберите относительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в первом предложении текста. Запишите это местоимение.

3.  В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 

1)ОСАДА - Окружение войсками укрепленного места с целью его захвата. Осада крепости. 

2)МАССА - Груда, громада. К берегу приближалась темная масса броненосца.

3)ФОРМА – Определенная система художественных средств как способ выражения содержания художественного произведения. В былое время на первом плане стояла форма: читатели восхищались совершенством внешней техники и вследствие этого безусловно предпочитали стихи прозе. Писарев

4) СРЕДА – Социально-бытовая обстановка, в которой протекает жизнь человека; окружение. [Нехлюдов] всем существом почувствовал отвращение к той своей среде, в которой он жил до сих пор. 

5) ПОЛЕ - Особая форма материи — носитель физических взаимодействий. Звуковое поле. Электрическое поле.

4.  Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 

 1)обзвОнит 2)начАв 3)облЕгчит 4)слИвовый 5)апострОф

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Необходимо ОТЛИЧАТЬ просторечную и разговорную лексику.

Все зрители были заворожены ПЕВУЧИМ голосом талантливой актрисы, исполняющей в спектакле главную роль.

Пальто из кожи мой друг НАДЕВАЕТ в промозглые осенние дни.

СКРЫТЫЙ дефект обуви трудно сразу распознать. 

Город попал в настоящую ДЫМОВУЮ завесу, стало трудно дышать.

6.  Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, замените неверно употреблённое слово. Запишите это слово.

Серое небо, красота весенней тайги, продрогший Гриша, до беспомощности ошалевший от дороги и непривычной безлюдности, и этот бугор с неподвижными стрелками черемши, совершенно не изменившийся с тех пор, как мы с Катей бродили здесь столько лет назад, — всё это обрушилось врасплох.

7.  В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

САМЫЙ ЧУДЕСНЕЙШИЙ момент СБЕРЕЖЁТ здоровье закупили ПОЛТОРАСТА учебников

ответственные СТОРОЖА объяснил более ДОХОДЧИВО

8.  Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Г) ошибка в построении сложного предложения

Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Из холма, который склеен природой из громадных уродливых камней, сквозь трубочку тонкой струйкой бежала вода.

2) Уподобляющим занятия наукой игре психологи подчёркивают творческое начало в научной работе.

3) В повести ХVII века «Начало царствующего великого града» можно найти одну из гипотез, объясняющих значение слова «Москва».

4) В жизни случаются разочарования, и неприятности были – их нужно научиться преодолевать.

5)Читая страницы романа Л.Н.Толстого «Война и мир», понимаешь, что насколько талантливо изобразил автор характеры героев.

6) Те, кто читал критическую статью Н. А.Добролюбова, знакомы с оценкой критика «тёмного царства».

7) Встречи с выдающимися деятелями искусства и литературы стали традиционными на канале «Культура».

8) Толстой очень хорошо понимал, что своей статьей «Исповедью» наживёт себе врагов, в том числе и среди священников.

9) Многие из тех, кто читал произведения С. Д. Довлатова, восхищался тонким чувством юмора писателя.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.

9.  Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) пол…гается, раск…ли (докрасна), к…сательная

2) ст…лить, энц…клопедист, забл…стел,

3) ст…лист, прим…рять (костюм), разр…дить (всходы)

4) аккомпан…мент, разл…новать, изв…нения

5) пок…рять, р…стовщик, подр…вняться

10.  Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пр..обрёл, пр..людный, сверх..нтересный;

2) п..дсказывать, п..никнуть, д..ехать;

3) п..едестал, ин..екция, б..ются;

4) бе..покойный, не..держанный, не..добровать;

5) пр..карманить, пр..терпеться (к боли), пр..уныл

11.  Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) неразборч..вый, овлад..вать

2) высме..вающий, отапл..вать

3) заботл..вый, заманч..вый

4) запечатл..вать, гел..вый

5) завистл..вый, коч..вать

12.  Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) (он) вид..т, высмотр..т

2) (уголёк) тле..т, (собака) гуля..т

3) (он) высп..тся, почита..мый

4) жал..щие, ман..щие

5) (дом) стро..тся, (он) подмигива..т

13.  Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Некоторые упражнения (не)выполнены.

Можно взять на себя организацию показа ещё (не)написанной, но гениально задуманной картины.

Голубятня (не)выкрашена.

Выволочнов был одним из последователей Толстого, в головах которых мысли гения, (не)знавшего покоя, непоправимо мельчали.

Треснет ледяная корка, затянувшая (не)большое, но широкое болотце, и снова тихо.

14.  Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите два слова.

 Была грустная августовская ночь — грустная, (ПО)ТОМУ что уже пахло осенью, а одинокий молодой человек спешил (НА)ВСТРЕЧУ со своей возлюбленной.

(ВО)КРУГ беседки посадили сирень, и (ПО)ЭТОМУ целый месяц мы ощущали её нежнейший аромат.

Следует иметь (В)ВИДУ, что многие физические явления связаны с нагреванием, охлаждением и зависят ТАК(ЖЕ) от перехода из одного агрегатного состояния в другое.

(ЗА)ТЕМ поворотом стоит наша часть, (ТАК)ЧТО комендантские патрули попадались нам всё чаще.

Снег на севере сходит только (В)НАЧАЛЕ июня, а в конце сентября ложится (В)НОВЬ.

15.  Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН. Цифры указывать в порядке возрастания.

На картине «Кермесса» Рубенс изобразил толпу разгорячё(1)ых горожан в стари(2)ых, домотка(3)ых одеждах, отчая(4)о отплясывающих беше(5)ый танец.

Выполните задания 22 -26

(1)Дядя молчал. (2)Племянник ехал сзади, оглядываясь на леса и тени от них, поля и далекие неясные звуки. (3)Показалась маленькая деревня Бугаевка, всхлипнули на краю собаки.

— (4)От лаят, — сказал Харлампий, оборачиваясь к Косте. — Лаять они могут, а волков, чертяки, боятся. (5)Три года назад шел Кондрат Филев. (6) Один. (7)Морозы страшенные. (8)С ним собака, здоровенный пес, что и говорить, на медведя пошел бы, кажись. (9)Увидел волка и удрал, а его, мужика, задрали. (10) Он сразу на дерево, сидел-сидел, окоченел. (11)Слез и…

(12)Харлампий свернул на другую дорогу.

— (13)Куда ты? — спросил Костя.

— (14)Поехали, я покажу тебе.

— (15)Зачем, ночь ведь? — удивился Костя, но свернул за дядей.

— (16)Вот угол леса, — проговорил Харлампий, снял шапку и остановил лошадь. — Здесь его…

(17)Лошади забеспокоились. (18)Каурая всхрапнула и дернула головой.

— (19) Волки! — воскликнул Харлампий, и тут же его лошадь встала на дыбы. — Волки! — закричал Харлампий. — Волки!

(20)Лошадь под Костей встала на дыбы, заржала и прыгнула в сторону. (21)У Кости похолодела спина. (22)Ошалело крича, он неистово заколотил лошадь руками и ногами, хотя она и так старалась во все свои четыре ноги.

— (23)Костя! — звал его дядя. — Ко-остя! Стой, Костя!

(24)Костя не оглядывался, ему все чудилось, что вот сейчас-сейчас волки прыгнут сзади прямо ему на спину, и он, Костя, молодой парень, рухнет оземь, ломая себе шею. (25)И рассказ дяди о мужике, которого съели волки, приобрел для него осязаемую явь.

(26)У дома Костя успокоился, снял шапку и тулуп. (27)Теперь, кажется, все. (28)Вот двор, а вот и собака.

(29)Костя, окончательно успокоившись, вспомнил дядю, его крик и почувствовал стыд. (30)Он задами прошел к дядиному дому, ожидая увидеть лошадь и дядю.

(31)В доме Харлампия было темно. (32)У него в голове вертелось одно: стыд, какой позор! (33)Втайне же Костя надеялся, что скоро раздастся дядин голос и все обойдется.

(34)Но чем дальше, тем все больше им овладевало сомнение

…(35)Он вбежал в свой дом и закричал:

— (36)Волки! Дядя Харлампий там, где волки! Беда!

…(37)Через десять минут сыновья Никанора Мирзы, Николай и Алексей, на лошадях вскачь неслись в сторону котлована по лунной белой степи. (38)Сзади бежал с ружьем ошалевший от стыда Костя.

… (39)Изредка волки, давясь мясом, смотрели в его сторону и также молча продолжали рвать лошадь. (40)Забравшись на дерево, Харлампий крикнул. (41)Волки подняли головы, но голод брал свое. (42)Харлампий глядел на волков и жалел старую лошадь.

(43)Просидел на дереве полчаса. (44)Занемели руки, ноги замерзли. (45)Он решил сесть на другой сук, но береза вдруг вздрогнула, треснула и, качнувшись, упала. (46)Волки отскочили от лошади, а перепуганный Харлампий быстренько забрался на другую березу. (47)Так прошел еще час. (48)Замерзли руки, ноги. (49)Он оглядывался на село.

(50)Вскоре Харлампий услышал крик, потом увидел мчащихся верховых. (51) Волки прислушались, несколько раз хапнули мяса и убежали.

…(52)Харлампия привезли к его сестре, Костиной матери. (53)Его знобило; он никак не мог выпить стакан водки, так его трясло. (54)Затем ему растирали грудь и спину. (55)Он отошел, но говорил, что холод еще не вышел изнутри. (56)Долго не отходили у Харлампия ноги, но скоро и они пошли краснотой, одни пальцы не слушались, ныли, а через час к ним и дотронуться нельзя было, почернели.

(57)Дядя постанывал и почему-то избегал смотреть на Костю. (58)Костя томился в предчувствии, что дядя начнет его ругать. (59)Он вышел в сени, стоял у двери, прислушиваясь к тому, о чем говорил дядя. (60)У него заболела голова. (61)Он то и дело краснел. (62)Его молчание пугало мать и Евдокию. (63)Они смутно догадывались о Костиных переживаниях, но не расспрашивали его.

(64)У Харлампия и Евдокии не было детей, и они настолько привыкли к Косте, что считали его сыном, их воспоминания о прошедшем и мечты о будущем были связаны с Костей. (65)Они его баловали, как могли. Костя знал это. (66)И его теперь мучила совесть.

(67)Харлампий оделся и вышел в сени, прихрамывая. (68)Костя отпрянул от двери.

— (69)Ты, Костя? — спросил в темноте дядя.

— (70) Ага, — сказал Костя.

— (71)Пошли в сарай…

(72)Харлампий и Костя направились в сарай. Костя пожимал плечами, недоумевая: зачем это? (73)Дядя зажег лампу в сарае.

— (74)Вот видишь, — сказал он. — (75)Я тебе бадица, дядя по-молдавски.

(76)Костя молча взглядывал на дядю. (77)Он готов был провалиться. (78)У него горело лицо от стыда.

— (79)Я тебе отец, — тихо сказал Харлампий, — Егорчик замерз, значит, я — отец. Я хочу тебя выпороть, кхе. На всю жизнь тебе останется, кхе.

(80)Дядя виновато поморгал, и непонятно было, как он это хотел сделать. (81)Костя смутился и, хотя знал, что ни одного смелого, сильного героя в литературе не пороли, а Костя себя считал таковым и старался им подражать, все же не думал, что искупление вины будет таким. (82)Он опять отчетливо представил, как оставляет в беде дядю, и как ему потом было стыдно и обидно, и как ему теперь будет стыдно всю жизнь, и он не сможет простить себе эту вину.

— (83)На, бей, — сказал он. — Бей, так мне и надо. Бей!

(84)Харлампий опешил. (85)Если бы Костя стал оправдываться, упираться, он бы не удивился и настоял на своем, считая, что проступок не должен оставаться безнаказанным, но тут опешил.

— (86)Бей! — крикнул Костя и заплакал.

— (87)Не буду, — хмуро проговорил Харлампий.

— Бей!

— (88)Не буду, сказал, не буду, — бубнил Харлампий. — Ты уже наказал себя. В следующий раз надо будет убежать, а не убежишь. Вижу.

— (89)Бей! — настаивал Костя.

— (90)Не буду, сказал, не буду. Чего пристал?

— (91)Бей, а то я тебе сам, — заплакал Костя и замахнулся на дядю, всхлипнул и заревел.

— (92)Ты меня извини, — говорил Харлампий, — извини ты меня. Я виноватый. Ты меня извини.

(93)Дядя постоял, глядя на плачущего Костю. (94)У него загорячились глаза, и крупные слезы выбежали из глаз, он не сдержался и второй раз в жизни заплакал. (95)Плакал от радости, зная, что то, что произошло, не повторится. (По Владимиру Мирневу)

Владимир Мирнев - прозаик, создатель и первый президент Академии Российской литературы.

22.Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)Костя был племянником Харлампия и Евдокии.

2)Костя надеялся, что его дяде Харлампию удалось оторваться от волков и вернуться домой.

3)Лошадь Харлампия сбросила седока и умчалась налегке в деревню.

4)Костя плакал от радости, зная, что подобного больше не повторится.

5)Харлампий считал себя виноватым в том, что с ними могла произойти трагедия.

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1) В предложениях 5–8 представлено рассуждение.

2) В предложениях 22–24 представлено повествование.

3) В предложениях 52–54 представлено описание внутреннего состояния героя.

4) В предложении 79 содержится ответ на вопрос из предложения 72.

5) Предложение 95 содержит пояснение суждения, высказанного в предложении 94.

24.  Из предложения 24-34 выпишите фразеологизм.

25.  Среди предложений 50–58 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

26.«Речь героев, как и автора, эмоциональна, образна. Так, тропы(А)_________ («угол леса», «всхлипнули собаки»), такие синтаксические средства, как (Б)_________ (предложения 5, 6), (В)_________ (предложения 84, 85, 88), прием (Г)_________ (например, предложения 4, 9), помогают понять особенности характера персонажей, их отношение к происходящему.

Список терминов:

1)  ряд однородных членов

2) вопросно-ответная форма

3)  парцелляция

4) умолчание

5)  лексический повтор

6)  метафора

7) риторические восклицания

8)  противопоставление

9)  эпитет