"Графический редактор"

казенное образовательное учреждение Омской области

«Калачинская общеобразовательная адаптивная

школа-интернат»

Занятие

«Графический редактор»

(8 класс)

Составитель: Наталья Павловна Михайлова

Тема: Графический редактор.

Цель: расширять представления учащихся о графическом редакторе, как о новом виде информации.

Задачи.

1. Знакомить с обработкой рисунка в среде графического редактора Paint.

2. Расширять представление воспитанников о формах информации, закреплять знания о технике безопасности в компьютерном классе.

3.Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, умение давать положительную оценку результату своего труда и одноклассников.

4. Корригировать умение преодолевать трудности, добиваться результатов.

Новое понятие: графический редактор.

Оборудование: мультимедийный проектор, интерактивная доска, флеш - карта, моноблок, ноутбук.

Ход занятия.

Приложение №1. Слайд 1. Тема занятия: «Графический редактор».

I. Организационный момент.

Здравствуйте, начинаем наше очередное занятие, тема которого «Графический редактор».

1.1. Сегодня на занятии вы познакомитесь с возможностями графического редактора.

1.2.Будете учиться раскрашивать в графическом редакторе.

1.3.Закрепите представление о формах информации.

1.4. Вспомните технику безопасности в компьютерном классе, с целью бережного отношения к своему здоровью, продолжите формировать умение давать положительную оценку результату своего труда и одноклассников. Для этого вам нужно быть активными, внимательными, давать полные ответы.

Приложение №1. Слайд 2 . Рефлексия.

2. Я предлагаю вам зачитать критерии, по которым вы в конце занятия оцените свои действия и работу товарищей.

• Сегодня на занятии я узнал…

• Мне было интересно…

• Мне было трудно…

• Теперь я могу…

• Сегодня я научился…

• У меня получилось …

• Я попробую…

• Меня удивило…

• Мне захотелось…

• Я помогал ...

II. Актуализация знаний.

Приложение №1. Слайд 3. Тема занятия.

2.1. Беседа.

Вспомните и назовите:

• алгоритм включения компьютера;

• что такое информация;

• устройства для хранения информации;

• виды информации;

• преимущество текстовой информации?

• где встречается кодированная информация?

• когда вы используете данный табличный вид информации?

• когда вы используете графический вид информации?

2.2. Беседа по технике безопасности.

Прежде чем приступим к работе, повторим технику безопасности при работе с компьютером:

• назовите правила работы в компьютерном классе.

2.3. Включение компьютеров.

III. Практическая работа.

Приложение №1. Слайд 4. Тема занятия.

Приложение №2. 3.1. Работа по технике безопасности в электронной тетради. Открываем тетрадь, подписываем, но прежде скажите, с какой буквы пишется имя собственное?

3.2. Выполнения задания.

Первый ряд выполняет задание № 15 – Отметьте действия, которые можно выполнять в компьютерном классе.

Второй ряд выполняет задание №16- Отметьте действия, которые нельзя выполнять в компьютерном классе.

3.3. Проверка знаний у доски.

3.4. Итог. Технику безопасности при работе на компьютере мы повторили, соблюдайте её в ходе работы на занятии.

Приложение№3 3.5. Работа с документом «Цвет».

• Чем отличается папка от документа?

• Откройте папку с сегодняшним числом.

• Откройте документ «Цвет».

• Прочитайте задание.

(Отредактировать текст: распределить его по левому краю, вспомнить, как пишется имя собственное, найти ошибку и исправить, окрасить слово в соответствующий ему цвет)

• Читаем стихотворение и выполняем задание.

Три цвета есть у светофора,

Они понятны для шофёра:

Красный свет – проезда нет.

Жёлтый будь готов к пути,

А зелёный свет – кати!

сергей маршак.

3.6. Индивидуальная работа.

При выполнении заданий Андрей, Ян – консультируют по необходимости друг друга; Женя, Вова работают самостоятельно; Артему, Серику помогает педагог.

3.7.Проверка выполненного задания у доски.

3.8. Сохранение документа.

Сохранить документ под названием «Цвет».

3.9. Итог работы с документом «Цвет».

Вы хорошо знаете «ГЛАВНУЮ» панель инструментов, можете редактировать текст, а свои знания можете применить на уроках русского языка.

3.10. Гимнастика для глаз.

Приложение №1.Слайд 5.

Приложение №4. 3.11. Работа с документом «Сердце».

• Открыть документ « Сердце».

• Повторение алгоритма работы с панелью «ВСТАВКА»:

• вспомните, на какой панели инструментов будем выполнять это задание?

• назовите способы выполнения задания.

• Прочитать и выполнить задание: восстановить рисунок, переставив строки в соответствии с их номерами.

3.12. Индивидуальная работа.

При выполнении заданий Андрей, Ян – консультируют по необходимости друг друга; Женя, Вова работают самостоятельно; Артему помогаю я.

3.13 Итог выполнения задания «Сердце».

• Назовите, какие виды информации использовали в данном задании? (табличную и графическую, кодированную).

• Где вы можете использовать данные виды информации?

• (при совместных играх на компьютере, при составлении кодированной информации в виде графического рисунка, самостоятельно составлять график дежурства в классе, спальне и по школе).

3. 14. Сохранение документа «Сердце».

3.15. Предлагаю сделать гимнастику для глаз.

Приложение №1.Слайд 5

IV. Новый материал.

Приложение №1. Слайд 6. Тема занятия: «Графический редактор».

4.1. Подготовка к восприятию.

• Вступительное слова педагога о графическом редакторе.

• Прежде, чем приступить к изучению новой темы, мы должны вспомнить, что такое графический редактор? Для этого необходимо открыть документ «Словарь».

Приложение №5.4.2. Работа с документом «Словарь».

• Самостоятельное чтение воспитанниками лексического значения определения «графический редактор».

• Чтения данного определения воспитанником вслух.

• Ответ воспитанников на вопрос: для чего предназначена данная программа?

4.3. Выход в графический редактор Paint.

• Прежде, чем выйти в графический редактор Paint, внимательно посмотрите, все ли программы закрыты?

• Назовите последовательность выхода в программу графический редактор Paint.

Приложение №1.Слайд 6 . Алгоритм включения программы Paint.

• Сейчас самостоятельно каждый выходит на данную программу.

Приложение №1. 4.4. Слайд 7 . Беседа по слайду.

• Вспомните, какие задания выполняли на прошлом занятии в графическом редакторе Paint.

4.5. Работа в графическом редакторе Paint.

Слайд 8. Алгоритм выбора рисунка из «библиотеки изображения».

• Знакомство с алгоритмом: нажать левой мышкой на значок «вставка» = «вставить из..» = «изображение» = выбрать себе рисунок = дать команду «открыть».

• Закрепление алгоритма.

4.6. Коллективная практическая работа воспитанников по алгоритму.

V. Закрепление нового материала.

5.1. Индивидуальная практическая работа воспитанников.

• Растянуть рисунок.

• Раскрасить рисунок.

5.2. Индивидуальная работа. Андрей, Ян – консультируют по необходимости друг друга; Женя, Вова работают самостоятельно; Артему помогаю я.

5.3. Итог практической работы.

- Назовите алгоритм выбора рисунка.

- Перечислите приемы рисования.

- Используя программу графический редактор, вы можете самостоятельно делать различные поздравительные открытки и дарить своим родным и друзьям.

VI. Итоговая беседа.

1. В какой программе мы работали?

2. Как запустить графический редактор?

3. Что научились делать в графическом редакторе?

4. Назовите алгоритм выключения компьютера.

VII. Рефлексия. Оценка работы воспитанниками.

Приложение №1.Слайд 9.

Сегодня на занятии я узнал…

• Мне было интересно…

• Мне было трудно…

• Теперь я могу…

• Сегодня я научился…

• У меня получилось …

• Я попробую…

• Меня удивило…

• Мне захотелось…

• Я помогал ...

Слайд 10.

VIII. Итог занятия. Спасибо за активную работу на занятии. Все полученные знания вы сможете применить в своей жизни. На следующем занятии расширим знания работы в графическом редакторе. Занятие окончено.