Группа 2-1 Обществознание

ПЛАН-КОНСПЕКТ

Урок №____

Предмет: ОУД6. 07 «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ (включая экономику и право)»

Дата проведения: 24.03.2020г.

Группа: № 2-1

Тема урока: Экономический цикл, его основные фазы.

Специальность: 15.01.05 «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)»

Тип урока: урок формирования новых знаний

ФИО препод.: Салахбекова Мадина Магомедовна

Раздел программы: Экономическая сфера общества.

Ход урока

1. Организационная часть

- приветствие, подготовка учащихся к восприятию нового материала;

- сообщение темы и цели урока.

2. Изложение нового материала:

- план изложения нового материала

_________________________________________________________________________________

План.

1. Циклическое развитие составная часть экономического роста; 

2. Фазы (периоды) экономического цикла.

1. Циклическое развитие составная часть экономического роста. 

Экономическая цикличность - это объективная форма развития рыночной экономики, которая выражается в периодическом колебании экономической активности при регулярном чередовании спадов и подъемов экономики.

Экономическая цикличность - особая закономерность и принцип существования рыночной экономики.

Именно цикличность экономики выступает в качестве одной из главных форм нарушения макроэкономического равновесия, несовершенства рыночного механизма.

Считая циклы признаком макроэкономической нестабильности следует иметь в виду, что они выражаются в органическом единстве не только нарушения равновесного состояния экономики, но и последующего естественного восстановления и оздоровления. Без экономических потрясений (кризисов) рыночная экономика не могла бы развиваться. При всех разрушительных проявлениях кризис – эпицентр циклического движения – выполняет стимулирующую «очистительную» функцию, обнаруживает импульс роста экономики, дает начало новому циклу оборота капитала.

Таким образом, цикличность представляет собой всеобщую форму прогрессивного развития, отражающую его неравномерность, смену эволюционных и революционных форм экономического прогресса.

Отправной точкой циклического развития рыночной экономики можно считать 1825 г., когда в Англии – родине капитализма разразился первый промышленный кризис. Постепенно в русло цикличности вовлекались и другие капиталистические страны.

Самым разрушительным мировым экономическим кризисом 20 века явился кризис 1929-1933 гг., который поразил практически все капиталистические стране, но наиболее глубоко главную цитадель капитализма – США . Не случайно он получил здесь название «Великой депрессии». С тех пор экономические циклы становятся объектом особого пристального изучения.

Экономический (деловой) цикл временной промежуток развития экономики между двумя одинаковыми состояниями экономической конъюнктуры; это повторяющийся процесс чередования подъемов и спадов в экономике.

2. Фазы (периоды) экономического цикла.

Экономический цикл принято подразделять на отдельные периоды или фазы.

Существуют две основные классификации фаз циклического развития экономики: Классическая (четырехфазная) и двухфазная. Основоположником первого подхода явился К. Маркс. В классическом смысле экономический цикл включает в себя четыре фазы:

1. кризис (спад, рецессия);

2. депрессия (стагнация);

3. оживление (экспансия);

4. подъем (бум, пик).

Главным количественным параметром цикла, выступает изменение таких объемных показателей и индикаторов цикла , как ВВП (ВНП), уровень занятости и безработицы, но циклически изменяются также уровни инфляции, ставки процента, валютного курса и объем денежной массы.

В зависимости от того, каким образом изменяется значение макроэкономических показателей в ходе экономического цикла, их подразделяют на проциклические, контрциклические и ациклические.

Проциклические параметры возрастают в фазе подъема и сокращаются в период кризиса (совокупный объем производства, загрузка производственных мощностей, денежные агрегаты, общий уровень цен и прибыли, краткосрочные процентные ставки). Контрциклические показатели сокращаются во время подъема и увеличиваются во время спада (уровень безработицы, число обанкротившихся предприятий, размеры производственных запасов готовой продукции). Динамика ациклических параметров не связана с фазами экономического цикла (объем экспорта).

Каждой из фаз цикла свойственны определенные количественные характеристики и качественные особенности (рис. 2 )

Рис. 2 Четырехфазная классическая модель экономического цикла:

I - кризис, II - депрессия, III - оживление, IV - подъем.

А — точка первого (предкризисного) максимального подъема производства (точка пика).

В - точка максимального спада производства (точка дна).

А1 - точка второго подъема, при котором достигается предкризисный объем про­изводства.

А₂ — точка второго максимального подъема производства (точка пика).

Кризис (спад, рецессия) характеризуется резким ухуд­шением всех параметров экономического развития:

а) резкое сокращение объемов производства;

б) резкое сокращение размеров доходов фирм, домохозяйств и госбюджета;

в) сокращение спроса на основные факторы производства, на потребительские товары и услуги;

г) сокращение занятости;

д) сокращение инвестиций;

е) снижение цен вследствие кризиса сбыта; *

ж) возрастание объема нереализованной продукции (затоваривание);

з) рост ссудного процента и сжатие кредитов;

и) частичное разрушение производительных сил ( недогрузка производственных мощностей, рост безработицы, массовое банкротство, обесценение основного капитала).

Депрессия (стагнация) - низшая точка спада, харак­теризуется:

а) застоем в экономике (производство и не растет, и не падает);

б) сохранением массовой безработицей;

б) низким уровнем заработной платы;

в) приостановкой падения цен;

г) сокращением товарных запасов;
д) прекращением сокращения инвестиционного и потребительского спроса;

е) началом процесса обновления основного капитала;

ж) постепенным формированием предпосылок для экономического роста.

Оживление (экспансия), или фаза восстановления, характеризуется:

а) массовым обновлением основного капитала и прежде всего его активной части;

б) сокращением безработицы;

в) ростом заработной платы;

г) увеличением спроса на факторы производства и потребительские товары;

д) ростом сбыта готовой продукции и его цены;

е) ростом процентных ставок;

ж) достижением предкризисного уровня по макроэкономическим показателям.

Подъем (бум, пик) характеризуется:

а) ростом темпов экономического роста;

б) сведением к минимуму циклической безработицы;

в) ростом инвестиций, курсов акций и других ценных бумаг, процентных ставок, цен, заработной платы, прибыли;

г) значительным превышением предкризисного уров­ня производства в точке пика («перегрев» экономики, инфляционный разрыв);

д) прекращением роста деловой активности в точке пика.

Современная западная экономическая теория и западные учебники, прежде всего американских авторов, использует двухфазную модель экономического цикла, выделяя только две основные фазы: восходящую (повышательную) и нисходящую ( понижательную) в рамках одного цикла, т.е. рецессию (спад) и подъем (экспансия (см. рис. 3 ). Под рецессией понимается кризис и депрессия, под подъемом - оживление и бум.

Рис. 3 .Современная (двухфазная) модель экономического цикла.

I - нисходящая волна (сокращение производства).

II - восходящая волна (подъем производства

B и F – точки пика (наивысший объем выпуска продукции и максимум деловой активности).

D - низшая точка спада (дно) – минимум деловой активности, реальный выпуск продукции достигает наименьшего объема.

Представленная на графике волнообразная кривая отражает циклические колебания объема производства (ВВП) с пиками В и F и низшей точкой спада (дном) D. Временной интервал между двумя точками, находящимися на одинаковых стадиях колеба­ний (в данном случае между точками В и F), определяется как один период цикла, состоящего, в свою очередь, из двух фаз: нис­ходящей (от В до D) и восходящей (от D до F).

При этом волнообразная кривая циклических колебаний рас­полагается на графике вокруг прямой линии так называемого тренда потенциального ВВП (Y*), изображающей долговременную тенденцию эко­номического роста ВВП и имеющей по­ложительный наклон.

___________________________________________________________________________________

3. Закрепление нового материала (указываются виды деятельности учащихся

Вопросы:

1. Что такое экономическая цикличность?

2. В каких годах был самый разрушительный мировой кризис?

3. Назовите фазы экономического цикла;

4. Какие вы знаете признаки кризиса?

5. Что такое ВВП?

6. Что такое ВНП?

4. Подведение итогов урока

_______________________________________________________________________________________

5. Выдача задания на дом( на самостоятельную работу).

__повторить пройденный материал, ответить письменно на поставленные вопросы.

ПЛАН-КОНСПЕКТ

Урок №____

Предмет: ОУД6. 07 «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ (включая экономику и право)»

Дата проведения: 25.03.2020г.

Группа: № 2-1

Тема урока: Экономическая культура.

Специальность: 15.01.05 «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)»

Тип урока: урок формирования новых знаний

ФИО препод.: Салахбекова Мадина Магомедовна

Раздел программы: Экономическая сфера общества.

Ход урока

1. Организационная часть

- приветствие, подготовка учащихся к восприятию нового материала;

- сообщение темы и цели урока.

2. Изложение нового материала:

- план изложения нового материала

План:

1. Что такое экономическая культура?

2. Экономические отношения и интересы;

3. Экономическая свобода и социальная ответственность.

1. Что такое экономическая культура?

Экономическая культура общества – это система ценностей и мотивов хозяйственной деятельности, уровень и качество экономических знаний, оценок и действий человека, а также содержание традиций и норм, регулирующих экономические отношения и поведение. Экономическая культура личности представляет собой органическое единство сознания и практической деятельности. Она определяет творческую направленность экономической активности человека в процессе производства, распределения и потребления. Экономическая культура личности может соответствовать экономической культуре общества, опережать её, но может и отставать от неё, мешать её развитию.

В структуре экономической культуры можно обозначить наиболее важные элементы: знания и практические умения, экономическую направленность, способы организации деятельности, нормы, регулирующие отношения и поведение человека в ней.

Основой экономической культуры личности является сознание, а экономические знания – его важным компонентом. Эти знания представляют собой совокупность экономических представлений о производстве, обмене, распределении и потреблении материальных благ, влиянии экономической жизни на развитие общества, о путях и формах, методах, способствующих устойчивому развитию общества. Современное производство, экономические отношения требуют от работника большого и постоянно возрастающего объёма знаний. Экономические знания формируют представление об экономических взаимосвязях в окружающем мире, закономерностях развития экономической жизни общества. На их основе развиваются экономическое мышление и практические умения экономически грамотного, нравственно обоснованного поведения, значимые в современных условиях экономические качества личности.

Накопленные знания личность активно использует в повседневной деятельности, поэтому важной составляющей её экономической культуры является экономическое мышление. Оно позволяет познавать сущность экономических явлений и процессов, оперировать усвоенными экономическими понятиями, анализировать конкретные экономические ситуации. Познание современной экономической действительности представляет собой анализ экономических законов (например, действие законов спроса и предложения), сущности различных экономических явлений (например, причин и последствий инфляции, безработицы и т. п.), экономических отношений (например, работодателя и наёмного работника, кредитора и заёмщика), связей экономической жизни с другими сферами жизни общества.

Экономическая культура человека прослеживается через совокупность его личностных свойств и качеств, которые являются определённым результатом его участия в деятельности. К таким качествам можно отнести трудолюбие, ответственность, расчётливость, умение рационально организовать свой труд, предприимчивость, новаторство и др. Экономические качества личности и нормы поведения могут быть как положительные (бережливость, дисциплинированность), так и отрицательные (расточительство, бесхозяйственность, рвачество, мошенничество). По совокупности экономических качеств можно оценивать уровень экономической культуры личности.

2. Экономические отношения и интересы;

Важным проявлением экономической культуры являются экономические отношения. От характера экономических отношений между людьми (отношения собственности, обмена деятельностью и распределения товаров и услуг) зависит не только развитие производства, но и социальное равновесие в обществе, его стабильность. С их содержанием прямо связано решение проблемы социальной справедливости, когда каждый человек и социальная группа получают возможность пользоваться социальными благами в зависимости от общественной полезности своей деятельности, её необходимости для других людей, общества.

Экономические интересы людей выступают как отражение их экономических отношений. Так, экономические интересы предпринимателя (получение максимальной прибыли) и наёмного работника (дороже продать свои трудовые услуги и получить большую зарплату) определяются их местом в системе экономических отношений. (Подумайте, как экономические интересы врача, учёного, фермера определяются содержанием и местом в существующих экономических отношениях.) Экономический интерес – это стремление человека получить блага, необходимые ему для обеспечения своей жизни и семьи. В интересах выражены пути и способы удовлетворения потребностей людей. Например, получение прибыли (в чём заключается экономический интерес предпринимателя) – это и есть способ удовлетворения личных потребностей человека и потребностей производства. Интерес оказывается непосредственной причиной действий человека.

Предприниматель должен помнить, что недобросовестный бизнес получит соответствующую реакцию общества. Его личный престиж, авторитет фирмы упадут, что, в свою очередь, поставит под сомнение качество предлагаемых им товаров и услуг. Под угрозой, в конечном счёте, окажутся его прибыли. По этим причинам в рыночной экономике всё большую популярность приобретает лозунг «Честным быть выгодно». Сама практика хозяйствования воспитывает человека, ориентируя на выбор эталона поведения. В предпринимательстве формируются такие экономически и нравственно ценные качества личности, как ответственность, самостоятельность, расчётливость (умение ориентироваться в обстановке, соотносить свои желания с желаниями других людей, цели – со средствами их достижения), высокая работоспособность, творческий подход к делу и др.

Однако общественные условия, сложившиеся в России в 1990-х гг., - экономическая, политическая, социальная нестабильность, отсутствие у большей части населения опыта экономической самодеятельности – затруднили развитие цивилизованного типа экономической деятельности. Реальные морально-психологические отношения в предпринимательстве, других формах экономической активности и сегодня ещё далеки от идеала. Стремление к лёгкой наживе, безразличие к общественным интересам, нечестность, неразборчивость в средствах достаточно часто связываются в сознании россиян с моральным обликом современных деловых людей. Есть основания надеяться, что новое поколение, выросшее в условиях экономической свободы, сформирует новые ценности, связанные не только с материальным благополучием, но и с этическими принципами деятельности.

3. Экономическая свобода и социальная ответственность

Уже знакомое вам слово «свобода» может рассматриваться с разных позиций: защищённость человека от нежелательного воздействия, насилия; возможность действовать по своей воле и в соответствии с осознанной необходимостью; наличие альтернатив, возможность выбора, плюрализм. Что же представляет собой экономическая свобода?

Экономическая свобода включает в себя свободу принятия экономических решений, свободу экономических действий. Индивид (и только он) вправе решать, какой вид деятельности для него предпочтительнее (труд по найму, предпринимательство и т. д.), какая форма собственнического участия ему представляется более целесообразной, в какой сфере и в каком регионе страны он проявит свою активность. В основе рынка, как известно, лежит принцип хозяйственной свободы. Потребитель свободен в выборе товара, производителя, форм потребления. Производитель свободен в выборе вида деятельности, её объёма и форм.

Рыночную экономику часто называют экономикой свободного предпринимательства. Что означает слово «свободного»? Экономическая свобода предпринимателя, как считают учёные, предполагает, что у него есть определённая совокупность прав, гарантирующих автономию, самостоятельное принятие решений по поиску и выбору вида, формы и сферы хозяйственной активности, методов её осуществления, использования произведённого продукта и полученной прибыли.

Связь экономической культуры и деятельности

Практика доказывает тесную взаимосвязь и взаимозависимость экономической культуры и экономической деятельности. Способы организации деятельности, выполнение личностью таких основных социальных ролей, как производитель, потребитель, собственник, оказывают влияние на формирование и развитие всех элементов экономической культуры. В свою очередь, уровень экономической культуры личности, несомненно, влияет на результативность экономической деятельности, успешность выполнения социальных ролей.

Одна из важнейших социальных ролей личности – роль производителя. В условиях перехода к новому, информационно-компьютерному, технологическому способу производства от труженика требуются не только высокий уровень образовательной и профессиональной подготовки, но и высокая нравственность, высокий уровень общей культуры. Современный труд всё более наполняется творческим содержанием, что требует не столько дисциплины, поддерживаемой извне (начальник, мастер, контролёр продукции), сколько самодисциплины и самоконтроля. Главным контролёром при этом выступает совесть, личная ответственность и другие моральные качества.

___________________________________________________________________________________

3. Закрепление нового материала (указываются виды деятельности учащихся

Вопросы:

1. Что такое экономическая культура?

2. Дайте определение понятию «экономическая культура личности»;

3. Что является важной составляющей экономической культуры?

4. Какова взаимосвязь экономической культуры и экономической деятельности?

5. Что включает в себя экономическая свобода?

4. Подведение итогов урока

_______________________________________________________________________________________

5. Выдача задания на дом( на самостоятельную работу).

__повторить пройденный материал, ответить письменно на поставленные вопросы.

6. Отметки за урок:

ПЛАН-КОНСПЕКТ

Урок №____

Предмет: ОУД6. 07 «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ (включая экономику и право)»

Дата проведения: 26.03.2020г.

Группа: № 2-1

Тема урока: Роль государства в современной экономике.

Специальность: 15.01.05 «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)»

Тип урока: урок формирования новых знаний

ФИО препод.: Салахбекова Мадина Магомедовна

Раздел программы: Экономическая сфера общества.

Ход урока

1. Организационная часть

- приветствие, подготовка учащихся к восприятию нового материала;

- сообщение темы и цели урока.

2. Изложение нового материала:

- план изложения нового материала

План:

1. Экономическая политика государства; 

2. Регулирование государством рынка;

3. Регулирование государством рынка.

1. Экономическая политика государства — процесс реализации его экономических функций путём разнообразных государственных мер воздействия на экономические процессы для достижения определённых целей.

Наиболее общие экономические цели государства в рыночной экономике:

1) обеспечение экономического роста;

2) создание условий экономической свободы;

3) обеспечение экономической безопасности;

4) обеспечение полной занятости;

5) достижение экономической эффективности.

 Экономические функции государства:

1) стабилизация экономики;

2) защита прав собственности;

3) регулирование денежного обращения;

4) перераспределение доходов;

5) регулирование взаимоотношений между работодателями и наёмными работниками;

6) контроль над внешнеэкономической деятельностью;

7) производство общественных благ;

8) компенсация внешних эффектов;

9) поддержка и обеспечение функционирования рыночной системы.

 Экономические задачи, наилучшим образом решаемые государством:

1) Защита основ рыночной экономики. Государство разрабатывает и принимает антимонопольное законодательство, препятствующее свёртыванию конкуренции и росту финансовой мощи монополий.

2) Производство общественных благ. Общественные блага — это товары и услуги, предоставляемые государством его гражданам на равных началах (например, оборона, бесплатное образование, медицина, посещение библиотек, парков и др.).

3) Учёт внешних (побочных) эффектов. Внешние эффекты — связанные с производством или потреблением благ издержки и выгоды для третьих лиц. Экономическая деятельность одних может вызывать такие последствия, которые отражаются на лицах, непосредственно не участвующих в производстве и потреблении данных товаров. Отрицательные эффекты возникают в случае появления издержек у других лиц (не участвующих в производстве) в результате производства или потребления товара, а положительные — в случае появления у этих лиц выгоды, которая не компенсируется ими производителям товара. Задачка государства — исключить отрицательные внешние эффекты и поощрять полезные, используя такие меры, как убеждение, рекламные кампании, субсидирование (для положительных внешних эффектов) и налогообложение (для отрицательных эффектов), разработка стандартов безопасности и др.

4) Разработка и финансирование программ помощи нуждающимся.

2. Регулирование государством рынка.

Суть косвенных методов:

1. Денежно-кредитная (монетарная) политика — это совокупность мероприятий в области денежного обращения и кредита, направленных на регулирование экономического роста, сдерживание инфляции, обеспечение занятости и выравнивание платёжного баланса.

Основной институт, реализующий эту политику, — Центральный банк.

Основные инструменты:

 Операции на открытом рынке — наиболее весомый и ежедневно применяемый способ контроля государства за предложением цены в стране. Он связан с куплей-продажей ценных бумаг (облигаций федерального займа (ОФЗ), государственных казначейских обязательств (ГКО) и др.) Центральным банком за наличные деньги.

Центральный банк продаёт ценные бумаги → он получает взамен денежные средства → сокращение количества денег в обращении, возрастание процента → деньги становятся «дорогими».

Центральный банк покупает ценные бумаги → падение нормы процента → «удешевление» денег. Таким образом, это приводит к уменьшению или увеличению банковских резервов, а также к увеличению или сокращению денежной массы.

Политика учётной ставки (ставки рефинансирования) — позволяет регулировать активность коммерческих банков. Достигается это путём изменения учётной ставки процента.

Учётная ставка процента — это норма процента, по которой Центральный банк предоставляет кратковременные кредиты коммерческим банкам.

Коммерческие банки для осуществления своей деятельности берут кредит у Центрального банка под определённый процент, т. е. учётную ставку (например, 10%). Банки предоставляют полученные средства своим клиентам под процент, который выше учётного (например, 20%). Центральный банк повысит учётную ставку процента → коммерческие банки поднимут ставку процента своим клиентам. Центральный банк снизит учётную ставку → коммерческие банки снизят ставку процента своим клиентам. Таким образом, Центральный банк воздействует на экономику, проводя политику «дешёвых» или «дорогих» денег, чтобы стимулировать или охладить деловую активность.

Изменение нормы обязательных резервов — в соответствии с законом часть средств коммерческие банки обязаны хранить в виде резервов в Центральном банке. Размер этого резерва устанавливает Центральный банк. При его снижении у коммерческих банков расширяются возможности размещать деньги среди своих клиентов, денежная масса в стране растёт. С увеличением резерва предложение денег сокращается, цена на них, т. е. уровень процента, возрастает, деньги становятся «дорогими». Политика резервов, проводимая Центральным банком, является наиболее жёстким инструментом денежно-кредитного регулирования.

Бюджетно-налоговая (фискальная) политика — это система мероприятий, направленная на регулирование экономики с помощью государственных расходов и налогов.

Основной институт, реализующий эту политику, — Правительство РФ в лице Министерства финансов и налоговой службы.

Основные инструменты:

1) государственные расходы;

2) налоги.

Дискуссия о роли государства в экономике

Дискуссия о роли государства в экономике имеет дли­тельную историю. Можно выделить основные точки зре­ния по этому вопросу.

На протяжении XX в. в развитых странах наблюда­лось расширение государственного вмешательства в эко­номическую жизнь, что было обусловлено следующими причинами:

1) Необходимость предотвращения спада производства и смягче­ния последствий эконо­мических кризисов.

2) Необходимость сокращения масштабов безработицы.

3) Необходимость стимулирования экономи­ческого роста.

4) Необходимость противодействия монопо­лизму и поощрения кон­куренции.

5) Необходимость вмешательства в процесс распределения доходов в целях сглаживая экономи­ческого неравенства меж­ду людьми.

6) Необходимость установления правил при­родопользования для про­мышленных фирм.

7) Необходимость вмешательства в те отрас­ли экономики, которые не являются прибыльными: охрана окружающей сре­ды, строительство автома­гистралей, развитие фун­даментальной науки, об­разования и т. д.

8) Необходимость защиты интересов отече­ственных производителей и обеспечения националь­ной экономической без­опасности в условиях обо­стрившейся конкуренций на мировых рынках.

3. Регулирование государством рынка

Государственное регулирование экономики — это система экономических, политических, юридических (правовых) мер, с помощью которых государство вмешивается в эконо­мические процессы с целью достижения стабилизации и раз­вития (экономического роста) в меняющихся условиях.

В условиях рыночной экономики приоритет в области государственного регулирования экономики принадлежит косвенным методам регулирования экономики.

Государство и рынок являются взаимодополняющими системами, работая друг на друга. Соотношение между саморегуляцией рынка и государственным регу­лированием экономики постоянно изменяется. Чем эф­фективнее функционирует рынок, тем меньше вмеша­тельство государства. И наоборот, если экономика на­ходится в кризисе, то роль правительства должна существенно активизироваться.

___________________________________________________________________________________

3. Закрепление нового материала (указываются виды деятельности учащихся

Вопросы:

1. Что такое экономическая политика государства?

2. Назовите основные экономические цели государства в рыночной экономике;

3. Перечислите экономические функции государства;

4. Что такое государственное регулирование экономики? 

5. Как происходит регулирование государством рынка?

4. Подведение итогов урока

_______________________________________________________________________________________

5. Выдача задания на дом( на самостоятельную работу).

__повторить пройденный материал, ответить письменно на поставленные вопросы.

6. Отметки за урок: