Группа 2-11 Обществознание

План урока

Урок по Обществознании

Преподаватель Мамамова З.А.

Предмет: Обществознания

Дата проведения 25.03.2020

Группа: 2-11

Специальность 09.01.03. Мастер по обработке цифровой информации

Раздел: № 4 Социальная сфера жизни общества

Тема: Современная демографическая ситуация в России

Тип урока: комбинированный

Цели и задачи:

Образовательные цели: сформировать у учащихся понятие об основных тенденциях развития семьи в современной России. Определить факторы, влияющие на общие демографические процессы. Раскрыть специфику неполных семей. Привлечь внимание учащихся к проблеме депопуляция.

Развивающие цели: способствовать развитию умения учащихся анализировать, систематизировать изученный материал, формулировать собственные выводы.

Воспитательные цели: содействовать гражданскому и нравственному воспитанию учащихся. Продолжить работу по формированию активной гражданской позиции личности учащегося, эмоционально-личностного отношения к изучаемым событиям.

План изучения нового материала:

1. Тенденции развития семьи в современной России.

Проанализировать демографическую ситуацию в современной России на основе имеющихся статистических данных. Выявить негативные тенденции демографической ситуации в России, оценить ситуацию. Определить как Правительство РФ решает демографические проблемы. Самые популярные СМИ бьют тревогу из-за кризиса семьи и семейных ценностей. Выходит огромное количество различных передач, пишется масса статей о количестве населения РФ, о высокой смертности, низкой рождаемости, о детях-сиротах. Всё это не случайно. Ещё раз напоминаю тему нашего урока:“Демографическая ситуация в современной России и проблемы неполной семьи”. Что такое демография? Демография — это наука о закономерностях воспроизводства населения, о зависимости его характера от социальноэкономических, природных условий, миграции, изучающая численность, территориальное размещение и состав населения, их изменения, причины и следствия этих изменений и дающая рекомендации по их улучшению. По данным Фонда Организации Объединенных Наций в области народонаселения, население Земли 31октября 2011года достигло 7 миллиардов человек. "Юбилейным" новорожденным стал россиянин –Петр Николаев весом 3,6 кг и ростом 50 см, родившийся в 00:02 в городе Калининграде. Демографическая ситуация в обществе тесно взаимосвязана с деятельностью института семьи. Опросы общественного мнения в России показывают, что семья воспринимается в качестве одной из главных жизненных ценностей и как условие счастливой жизни. Более того, стабильность или нестабильность общественной жизни, здоровье нации напрямую ставится в зависимость от состояния семьи. Разрушающаяся семья – одно из условий деградации общества. Данные статистики и социологических опросов дают довольно противоречивую картину состояния семьи в современной России. Отмечается: рост регистрируемых браков, увеличение возраста вступающих в брак, увеличение возраста родителей на момент рождения первого ребёнка в семье, увеличение числа разводов, сокращение среднего размера семьи, снижение экономической роли мужчины в семье. Усиливаются проблемы, препятствующие браку: отсутствие жилья, достойного заработка; недостаточная социально -психологическая готовность к браку, психологические перегрузки партнеров. Снижается эффективность взаимодействия между поколениями в семье. Демографы считают, что для обеспечения стабильности численности населения необходимо, чтобы рождаемость составляла в среднем 2,5 – 3ребёнка на одну женщину. Во многом демографическая ситуация обусловлена преобладанием в стране сложившегося типа семьи. По мнению социологов, модель типичной семьи в современном индустриальном обществе – это семья полная, нуклеарная, состоящая из одной пары супругов с детьми и находящаяся в зарегистрированном браке, работающих в семье двое. Среднее число членов - семьи – 3,6 человека.

1. Проблема неполных семей.

Разговор о современной семье не может быть ограничен моделью идеальной семьи. Отклонениями от идеальной модели являются: - неполная семейная группа, в которой изначально нет одного из членов семьи; - распавшаяся семья, из-за намеренного ухода одного из супругов, аннулирование брака, развод; - семья, переживающая кризис, вызванный внешними событиями: смерть одного из супругов, заключение в тюрьму и пр.; - семья как “пустая оболочка”, когда супруги живут вместе по принуждению или фиктивный брак. Рост внебрачных рождений, с одной стороны, и незарегистрированных фактических семейных союзов – с другой, означают тенденцию разделения институтов брака и семьи. Однако очевидно, что распад или ослабление семейных связей, приводят к росту неполных семей. Неполная семья - группа ближайших родственников, состоящая из одного родителя с одним или несколькими несовершеннолетними детьми. Выделяют следующие типы неполных семей: материнская, отцовская, осиротевшая, небрачная, распавшаяся. Среди причин, способствующих увеличению неполных семей, демографы называют: неподготовленность молодежи к браку; распространение добрачных связей; изменение моральных норм во взаимоотношениях полов; утрата семьей своей производственной функции; завышенные требования по отношению к брачному партнеру; алкоголизм и наркомания одного из партнёров; изменение традиционных семейных ролей мужчины и женщины. Или дети, рожденные женщинами в 30-35лет – в результате осознанного отказа от брака. В любой неполной семье возникает множество проблем: материальные проблемы; дефицит полноценных семейных отношений; ребёнок лишён положительного образца для подражания в освоении роли семьянина; неполные семьи не могут полноценно выполнять репродуктивную функцию. 3) Современная демографическая ситуация в РФ. Одним из источников формирования знаний о демографической ситуации в стране является перепись населения. Перепись – это“моментальный снимок” всего населения страны, в определенный момент времени. Первая Всероссийская Перепись населения была проведена в 1897 г., её инициатором стал П.П.Семёнов-Тян-Шанский, русский географ, ботаник, статистик, государственный и общественный деятель. Всероссийская перепись населения является основным источником формирования федеральных информационных ресурсов, касающихся численности и структуры населения, его распределения по территории России в сочетании с социально-экономическими характеристиками, национальным и языковым составом населения, его образовательным уровнем. Учёные с тревогой констатируют, что в демографическом положении России наблюдается достаточно сложные тенденции. Назовём наиболее существенные из них. Число Россиян убывает. По предварительным данным переписи 2010 года население России в 2010 г. по сравнению с 2002 г.сократилось на 2,2 млн человек. Численность населения России с 145 млн 167 тыс. человек сократилась до 142 млн 905 тыс. человек. Россия перешла по численности населения с 7 на 8 место в мире. Перепись 2010 г. показала, что численность женщин на 10 млн превышает мужчин. По данным последней переписи, в России зарегистрировано 76 млн 700тысяч женщин и 66 млн 205 тысяч мужчин. В процентном соотношении это составит 53,8% и 46,2%. По 2002 году данные похожие: 53,4% и 46,6%, так что положение осталось прежним. Учащимся предлагается проанализировать диаграмму. После обсуждения учащиеся должны прийти к следующим выводам: Преобладание численности женщин над мужчинами начинается с33-летнего возраста. После 60 летнего рубежа численность женщин, по отношению к мужчинам этой же возрастной группы, увеличивается в два раза. В большинстве российских регионов зафиксировано сокращение числа жителей, но в некоторых отмечен прирост. По-прежнему наиболее населенными являются Центральный, Приволжский и Сибирский федеральные округа, на территории которых проживает более 61 % населения страны. По сравнению с переписью 2002 года численность населения сократилась в 63, а возросла в 20 субъектах Российской Федерации. Население России не воспроизводится с середины60-х гг. прошлого века. Об этом свидетельствуют данные таблицы “Динамика численности населения России”. Основными критериями оценки демографической ситуации являются смертность и рождаемость. Всего в период с 1992 по 2010 гг. в РФ умерло 40 674тыс. человек, родилось 27 564 тыс. человек Ситуация, которая сложилась с народонаселением в России в настоящее время, оценивается специалистами как депопуляция – суженное воспроизводство и сокращение численности населения. Последствия депопуляции: 1. Сокращение трудового потенциала. 2. Старение населения вызывает увеличение капиталовложений в социальное обеспечение и медицинское обслуживание. 3. Инфантилизация молодежи – чрезмерная опека в малодетных семьях приводит к росту несамостоятельной молодежи. 4. Нарастает разрыв между поколениями –отсутствие взаимопомощи, обострение проблемы одиночества. В демографии существует так же понятие демографический“взрыв”. Причинами неблагополучной демографической ситуации (по данным опроса ВЦИОМ) являются: бедность населения (44%), снижение значения ценности семьи (22%), результат государственной социальной политики (21%), состояние здоровья женщин (13%). За 20 век Россия пережила четыре периода, когда был “суженным” прирост населения. Это - Первая мировая война, Вторая мировая война, период массовых репрессий и 90-е годы - резкое падение рождаемости из-за трудностей перехода к рыночной экономике. Несмотря на отрицательную динамику роста населения в целом, в отдельных регионах РФ наметился прирост населения, в процентном соотношении к 2002 г.: Республика Дагестан – 115,6%;Чеченская Республика – 115%; Карачаево-Черкесская Республика – 108,9%; г.Москва – 110%; Московская область – 107%; Ханты-Мансийский АО – 106%;г.СанктПетербург, Тюменская область – 104%;Ямало-Ненецкий АО, Ленинградская область, Краснодарский край – 102% . Есть ли выход из сложившейся в нашей стране демографической ситуации? Этот вопрос поможет разрешить демографическая политика –целенаправленная деятельность государства в сфере регулирования процессов воспроизводства населения.

Вопросы и задания:

1. Что такое миграция?

2. Проанализируйте процесс миграции из сельской местности в городскую. Какие последствия имели эти процессы?

3. Куда выезжают иммигранты? Почему?

4. Охарактеризуйте процесс бизнес - эмиграции из России.

5. К каким последствиям это приводит?

6. Какие конкретные меры можно и нужно предпринимать для решения данной проблемы?

Домашняя работа: выучить темы.

Урок по Обществознании

Преподаватель Мамамова З.А.

Предмет: Обществознания

Дата проведения 01.04.2020

Группа: 2-11

Специальность 09.01.03. Мастер по обработке цифровой информации

Раздел: № 4 Социальная сфера жизни общества

Тема: Молодежь и молодежная субкультура.

Тип урока: комбинированный

Цели и задачи:

Цель работы: помочь учащимся осознать особенности юношеского возраста, через групповые мини-исследования, выявить их знания о молодежной субкультуре; дать возможность определить собственную позицию по отношению к рассматриваемым вопросам урока.

познакомиться с молодежной субкультурой как специфической культурой современного молодого поколения.

Образовательная: ознакомить обучающихся с молодежными неформальными

объединениями и определить каковы плюсы и минусы принадлежности к какому-

либо из молодёжных течений; научить выражать свое отношение к различным

молодёжным группам, ставить цели, планировать результат своей деятельности и

разрабатывать алгоритм его достижения.

Развивающая: Развитие аналитического мышления, умения проводить обобщения

и делать самостоятельные выводы, развитие коммуникативной компетенции

(готовность работать в команде, вступать в диалог, представлять и отстаивать свою

точку зрения).

Воспитательная: Воспитание толерантного отношения к мнению других людей,

чувства ответственности за свое поведение, за соблюдение различных норм закона в

отношениях с людьми.

Образовательная: ознакомить обучающихся с молодежными неформальными

объединениями и определить каковы плюсы и минусы принадлежности к какому-

либо из молодёжных течений; научить выражать свое отношение к различным

молодёжным группам, ставить цели, планировать результат своей деятельности и

разрабатывать алгоритм его достижения.

Развивающая: Развитие аналитического мышления, умения проводить обобщения

и делать самостоятельные выводы, развитие коммуникативной компетенции

(готовность работать в команде, вступать в диалог, представлять и отстаивать свою

точку зрения).

Воспитательная: Воспитание толерантного отношения к мнению других людей,

чувства ответственности за свое поведение, за соблюдение различных норм закона в

отношениях с людьми.

Образовательная: ознакомить обучающихся с молодежными неформальными объединениями и определить каковы плюсы и минусы принадлежности к какому-либо из молодёжных течений; научить выражать свое отношение к различным группировкам. 
Развивающая: Развитие аналитического мышления, умения проводить обобщения и делать самостоятельные выводы. 
Воспитательная: Воспитание толерантного отношения к мнению других людей, чувства ответственности за свое поведение, за соблюдение различных норм закона в отношениях с людьми. Воспитывать чувство ответственности у подростков за свое будущее, выбор места в обществе. 

 Во все времена было расслоение общества на различные классы. На бедных и богатых, на умных и неграмотных, на буржуазию и пролетариат, но за все время существования общества никогда не наблюдалось такое яркое и насыщенное расслоение молодежи. Современная молодёжь по-разному воспринимает окружающий их мир. Объединяясь, они образуют субкультуры. Существует много культурных групп, которые имеют интересы, взгляды, стиль и образ жизни, отличающиеся от общепринятых. На нашем уроке мы попробуем разобраться в многообразии современных молодёжных субкультур, попытаемся выяснить каковы плюсы и минусы принадлежности к какому-либо из молодёжных течений, будем продолжать воспитывать в себе толерантное отношение к мнению других людей. 

2. Молодёжная субкультура и её основные черты. 
- Итак, молодежная субкультура, что это такое? 
Субкультура (лат. sub — под и cultura — культура; подкультура) – это часть культуры общества, отличающаяся от преобладающей, а также социальные группы - носители этой культуры. 
Субкультура может отличаться от доминирующей культуры языком, манерой поведения, одеждой и т. д. Основой субкультуры может быть стиль музыки, образ жизни, определённые политические взгляды. Некоторые субкультуры носят экстремальный характер и демонстрируют протест против общества или определённых общественных явлений. Существуют субкультуры, которые носят замкнутый характер и стремятся к изоляции своих представителей от общества. Иногда субкультуры развиваются и входят как элементы в единую культуру общества. Развитые субкультуры имеют свои периодические издания, клубы, общественные организации. 

3. История возникновения молодёжных субкультур. 
Никогда прежде до 50-х годов XX столетия в истории человечества никаких молодежных субкультур не было. Впервые они появились в Британии и США и довольно быстро распространились в Западной Европе. Молодежная субкультура в российском обществе имеет свои глубокие корни. Она формировалась на протяжении нескольких десятков лет на уровне уличных групп, ее проявления можно было наблюдать в сообществе дворовых компаний и беспризорников. 

4. Молодёжные субкультуры в СССР. 
В Советском Союзе для обозначения членов молодёжных субкультур использовался термин «Неформальные объединения молодёжи», отсюда жаргонное слово «неформалы». Молодёжные субкультуры протестного и экстремального характера в СССР в целом были малоразвиты и имели крайне узкий круг приверженцев; широкое распространение имели субкультуры активно-созидательного и романтического направления. Причиной этого была низкая степень изоляции групп молодёжи друг от друга и от общества в целом, широкий охват общей массы молодёжи множеством клубов по интересам, доступность учреждений культуры, массовое внедрение в школах офи-циальной идеологии позитивной направленности («человек человеку друг, товарищ и брат»), официальная цензура и отсев протестного и негативного материала. Наибольший расцвет молодежная субкультура получает в начале 80-х годов ХХ века с появлением различных молодежных стилей и течений. 

5. Выяснение причин “ухода в андеграунд” молодежи. 
- Какие же причины вынуждают молодых людей объединяться в не-формальные группы? 
В качестве таковых молодёжь называет: 
1) Вызов обществу, протест. 
2) Вызов семье, непонимание в семье. 
3) Нежелание быть как все. 
4) Желание утвердиться в новой среде. 
5) Желание привлечь к себе внимание. 
6) Неразвитость сферы организации досуга для молодежи в стране. 
7) Копирование западных структур, течений, культуры. 
8) Религиозные идейные убеждения. 
9) Дань моде. 
10) Отсутствие цели в жизни. 
11) Влияние криминальных структур, хулиганство. 
12) Возрастные увлечения. 

6. Знакомство с классификацией молодёжных субкультур. 
-Во всем мире насчитывается более 70 субкультур. Наиболее известные субкультуры делятся на: 
• Музыкальные 
• По другим увлечениям 
• Имиджевые 
• Политические и мировоззренческие 
• Хулиганские 
Музыкальные 
Субкультуры, основанные на поклонниках различных жанров музыки: 
Готы (субкультура) — поклонники готик-рока, готик-метала. 
Джанглисты — поклонники джангла, драм энд бейса и его разновидностей. 
Металлисты — поклонники хэви-мэтал и его разновидностей. 
Панки — поклонники панк-рока. 
Растаманы — поклонники регги, а также представители религи-озного движения Растафари. 
Риветхеды— поклонники музыки в стиле индастриал. 
Рэйверы — поклонники рэйва, танцевальной музыки и дискотек. 
Рэперы — поклонники рэпа и хип-хопа. 
Традиционные скинхеды — любители ска и регги. 
Эмо — поклонники эмо и пост-хардкора. 
Субкультуры, основанные на литературе, кино, мультипликации, играх и прочем: 
Отаку — поклонники аниме 
Ролевики — поклонники ролевых игр 
Байкеры — любители мотоциклов 
Фурри — поклонники антропоморфных существ. 
Имиджевые 
Субкультуры, выделяемые по стилю в одежде и поведению: 
Кибер-готы 
Моды 
Стиляги 
Фрики 
Гламур 
Политические и мировоззренческие 
Субкультуры, выделяемые по общественным убеждениям: 
Антифа 
Хиппи 
Яппи 
Хулиганские 
Субкультуры хулиганов. Их выделение часто оспаривается, и далеко не все, причисляемые к ним, сами относят себя к этим субкультурам: 
Гопники 
Ультрас — высокоорганизованные, очень активные члены фан-клубов. 

Вопросы и задания:

1. Проблема молодежи была актуальна во все времена.

2. Нельзя однозначно судить о современной молодежи.

3. Молодежь неоднородна, имеет разные цели и ценностные ориентации.

4. В жизни современных молодых людей много проблем, которые требуют внимания и разрешения.

5. Молодежь – это один из скрытых ресурсов, который имеется в любом обществе и от которого зависит его жизнеспособность. Выживание и темпы прогресса каждой страны определяются тем, насколько значителен, развит этот ресурс, насколько он мобилизован, насколько полно используется.

6. Молодежь – это обновляющая сила общества. В этом и состоит социологическая функция молодежи.

Домашняя работа: выучить темы.