Внеклассное занятие "Я имею право...."

МБОУ «Нижнеангарская средняя общеобразовательная школа №1»

Учитель русского языка и литературы Сафонова С.А.

Учитель математики Перекрест Т.Г.

Сценарий внеклассного занятия «Я имею право…»

(Конвенция о правах ребёнка)

Раздел «Духовно-нравственное воспитание»

В системе образования целенаправленный процесс взаимодействия педагогов и воспитанников, направленный на формирование гармоничной личности, на развитие её ценностно-смысловой сферы, посредством сообщения ей духовно-нравственных и базовых национальных ценностей. Под «духовно-нравственными ценностями» понимаются основополагающие в отношениях людей друг к другу, к семье и обществу принципы и нормы, основанные на критериях добра и зла, лжи и истины.

Ход занятия

1. Организационный момент

Участвующие садятся по своим группам. На столах - книжки с детскими сказками, отдельные статьи из Конвенции о правах ребёнка, по два лепестка, на обороте которых указаны статьи из Конвенции. Для каждой команды статьи разные.

1. Мотивация. Сценка (включить в сценарий)

Сценка

Бабушка вяжет, мама пишет, папа смотрит телевизор.

Забегает сын

Сын - Мам так кушать хочется! Скорее дай поесть!

Мама - С грязными руками за стол? Иди - мой руки.

Сын - Это насилие над личностью.

Бабушка - Петенька сходи в аптеку за лекарствами, а то что-то давление поднялось

Сын – Бабуль не имеешь право эксплуатировать ребенка.

Спасибо я наелся

Мама - Помой посуду сынок.

Сын – Не имеешь права использовать детский труд, мамочка.

Папа - Выключай телевизор и садись за уроки. Иначе я тебя отлуплю.

Сын – Это проявление жестокости, папочка.

- Как вы думаете, о чём пойдёт речь на нашем занятии?

- Правильно, о правах ребёнка. Поэтому вы сегодня – дети. И мы хотим, чтобы вы хорошо уяснили свои права. Потому что (слайд №1) «в воспитании человека важно добиваться, чтобы нравственные и моральные истины были не просто понятны, но и стали бы целью жизни каждого человека, предметом стремлений и личного счастья» (Свадковский И. Ф.).

3. Актуализация. Беседа

- А как вы думаете, в каком документе изложены ваши права, дорогие дети?

- Да, это очень важный документ (слайд №2) – Конвенция о правах ребёнка

- Итак, вы только-только родились. Появился новый гражданин страны. Как вы думаете, какое первое право вы уже приобрели? (слайд №3)

- А кто же должен защитить вас, ещё пока беспомощных, маленьких, беззащитных? (слайд №4). С рождением вы получаете право на (слайд 5).

4. Игровая часть

Да, ваши родители отвечают за вас, за ваше физическое и духовное развитие. Вы слушаете детские сказки, потом читаете их сами. Но пока ещё не осознаёте, какой огромный нравственно-духовный смысл заложен в них. Ведь каждая сказка – это плод великой осмысленности того, как мы живём, для чего мы живём (слайд №6 – Сказка – ложь, да в ней намёк – добрым молодцам урок). Из поколения в поколение передаётся лишь то, что было важным для людей. Сказки выражали мудрость своего народа, его стремления и мечты. В человеческом обществе всегда существовали писание и неписаные законы, по которым люди общались, жили, трудились. В каждой сказке определялись основные права и обязанности людей. И по сегодняшний день устои традиционного общества дают о себе знать.

Именно то, что было заложено веками и изложено, например, в сказках (и не только) получило своё отражение и в таких серьёзных документах, как Конвенция о правах ребёнка, которая была принята на генеральной ассамблее ООН 20 ноября 1989 года. В этом же году её подписала наша страна.

Попробуем убедиться сами в том, какие традиционно заложенные веками основы народной мудрости, касающиеся прав людей и ребёнка, в том числе, отражены в сказках.

Итак, перед вами по два лепестка, на каждом из которых изложены в кратком виде отдельные статьи из Конвенции. (лепесток1-ст 6, лепесток2-ст 7, лепесток3-ст 11, лепесток4-ст 19, лепесток5-ст 16, лепесток6-ст 27).

- Вам нужно прочитать эти статьи и затем сопоставить их со сказками, которые вы видите перед собой. (На столах лежат детские книжки –сказки)

- Найдите в сказках примеры того, какие права нарушены?

- Назовите сказку и докажите, используя какой-либо эпизод, нарушение этих прав (этого права). (На подготовку даётся 5 минут).

(Команды выступают, лепестки после выступления прикрепляют к доске).

1. Статья 6. Право на жизнь, выживание и развитие
     Каждый ребенок имеет право на жизнь и государство обязано обеспечивать выживание и здоровое развитие ребенка, поддерживая его психический, эмоциональный, умственный, социальный и культурный уровень.(Сказка о мертвой царевне и семи богатырях, Маугли и др.)

2. Статья 7.Право на имя и гражданство
     Каждый ребенок имеет право на имя и гражданство при рождении, а также право знать своих родителей и рассчитывать на их заботу.(К.Х.Андерсен»Дюймовочка», Ш.Перро «Золушка» и др)

3. Статья 11. Право на защиту от насильственного перемещения
    Государство должно предотвращать незаконный вывоз детей из страны.(« Гуси-лебеди», «Волк и семеро козлят», «Терем-Теремок»,»Снежная королева», «Лягушка-путешественница»)

4. Статья 19. Право на неприкосновенность личности,защиту от эксплуатации и насилия.

   Государство должно защищать ребенка от всех видов насилия, отсутствия заботы,   плохого обращения со стороны родителей или других лиц, а также помогать ребенку,подвергшемуся жестокому обращению со стороны взрослых.(«Коза-дереза», «Заяц,лисаи петух», «Сказка о рыбаке и рыбке» , «Тараканище», «Гадкий утенок»)

1. Статья 16. Защита права на личную жизнь
   Каждый ребенок имеет право на личную жизнь, неприкосновенность жилища. Никто не имеет права вредить его репутации, а также входить в его дом и читать его письма без разрешения.  Ребенок имеет право на защиту от незаконного посягательства на его честь и репутацию.(«Теремок», «Гадкий утенок», «Три поросенка»)

2. Статья 27. Уровень жизни
    Каждый ребенок имеет право на уровень жизни,  необходимый для его физического, умственного, духовного и нравственного развития. ( «Кот в сапогах», «Золушка», «Гадкий утенок»)

- Молодцы! А на доске у нас появился цветик-шестицветик? Но должен быть, как в сказке, семицветик, верно?

- Вы помните эту сказку В. П. Катаева? Девочка Женя купила в магазине баранки, по дороге домой она зазевалась, и собака съела все баранки. Девочка побежала за собакой и заблудилась, заплакала.

Девочка встретила старушку, которая пожалела ее и подарила светик-семицветик с разноцветными лепестками, исполняющими желания, нужно было лишь произнести волшебные слова:

Первый лепесток Женя потратила, чтобы вернуться домой, второй - чтобы склеить разбившуюся любимую мамину вазу, третий - чтобы попасть на Северный полюс, четвертый - чтобы вернуться обратно, пятый - чтобы заполучить все игрушки мира, шестой - чтобы вернуть игрушки обратно. Остался один лепесток.

Девочка познакомилась с мальчиком Витей, он был хромой, Женя пожелала, чтобы Витя стал здоровым, и это самое важное ее желание исполнилось.

В итоге девочка понимает, что истинное удовольствие получаешь только тогда, когда делаешь добро людям, а не растрачиваешь собственную жизнь на исполнение сиюминутных эгоистичных желаний.

И поэтому мы (приклеиваем седьмой лепесток) желаем вам, чтобы вы были окружены теплом и добротой близких вам людей и сами совершали добро.

5. Рефлексия

А теперь посмотрим, насколько хорошо вы знаете Конвенцию о правах ребёнка.

Викторина о правах ребёнка (с показом мультимедийных иллюстраций из сказок)

- Какие права ребёнка нарушены? Почему?

Слайд 7. Право на жизнь

Слайд 8. Право на имя и проживание в семье

Слайд 9. Насильное перемещение и похищение

Слайд 10. Право на свободное выражение мысли

Слайд 12. Право на проживание в жилище

Слайд 13. Право на неприкосновенность личности, защиту от эксплуатации и насилия.

Слайд 14. Право на защиту чести и достоинства

Слайд 15. Права детей-инвалидов и право на охрану и укрепление здоровья.

Слайд 16. Право на получение образования..

В заключении детям предлагается посмотреть фильм - «Конвенция прав в мультиках»-4мин53сек.

Вы большие молодцы, спасибо за интересные и содержательные ответы. Надеемся, что вы очень хорошо знаете свои права. Но кроме прав, вы должны выполнять свои обязанности… Как сказал один из телеведущих - «это уже совсем другая история».

Спасибо за внимание, до новых встреч.