Я учитель здоровья

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 36 ИМЕНИ ГЕНЕРАЛА

А. М. ГОРОДНЯНСКОГО ГОРОДА СМОЛЕНСКА

РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОНКУРС ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ В РАМКАХ

VI ВСЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА «УЧИТЕЛЬ ЗДОРОВЬЯ РОССИИ – 2015 »

ЕФИМОВ АЛЬБЕРТ ВЛАДИМИРОВИЧ, учитель физической культуры МБОУ СОШ № 36

ЕФИМОВ АЛЬБЕРТ ВЛАДИМИРОВИЧ, учитель физической культуры,

I категории, педагогический стаж 20 лет. Окончил СГИФК в 1990 г.

Мое педагогическое кредо:

" Двигаться вперед и не останавливаться на достигнутом.

Прививать интерес к физической культуре, приучать ребенка к здоровому образу жизни.»

Ведущая педагогическая идея опыта:

создание условий для развития мотивации школьников к занятиям физической культурой, укрепление и сохранение здоровья учащихся на основе здоровьесберегающих технологий обучения.

·         формирование мотивации к занятиям физической культурой и спортом; ·        пропаганда и поощрение здорового образа жизни; ·        создание в школе условий для развития практических навыков ведения здорового образа жизни.        

• Образовательная   - решение которой я вижу в овладении, воспроизведении и целенаправленном использовании разнообразных форм и способов физкультурной деятельности, обеспечивающих формирование собственного индивидуального опыта. Образовательный компонент помогает школьникам осознать ценность здоровья, здорового образа жизни.
• Воспитательная   - воспитательный компонент физического воспитания осуществляется через активное усвоение и воспроизведение знаний, умений и двигательных действий, когда процесс воспроизведения опосредуется своеобразием и совокупностью индивидуальных физических способностей и личностных особенностей, приобретаемых обучающимися как в учебной, так и  физкультурно-спортивной деятельности.
• Оздоровительная -   направленность средств физического воспитания можно реализовать через укрепление физического и психического здоровья, формирование двигательных и поведенческих основ здорового образа жизни,  раскрытие резервных возможностей человека.

АНКЕТИРОВАНИЕ

МЕДИЦИНСКИЙ ОСМОТР

РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЛЕКСНОЙ ПРОГРАММЫ

ВНЕКЛАССНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ

УРОКИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

МОНИТОРИНГ

РЕЗУЛЬТАТ

«Особенности

лечебной физической культуры. Применение упражнений ЛФК на уроках физической культуры» .

Практически здоровы

2012-2013

26/4,5%

2013-2014

Имеют отклонения в состоянии здоровья

2014-2015

20/3,4%

397/68,6%

Хронические заболевания

151/26,1%

16/2,7%

Инвалиды

402/69%

155/26,6%

414/69,9%

5/0,8%

155/26,2%

6/1%

7/1,2%

Заболевания

2012-2013

Опорно-двигательная система

169/29,2%

Органы зрения

2013-2014

Желудочно-кишечный тракт

171/29,5%

163/27,9%

2014-2015

183/30,9%

58/10%

167/28,6%

Сердечнососудистая система

Органы дыхания

177/29,9%

59/10,1%

46/7,9%

19/3,3%

65/11%

43/7,3%

Эндокринная система

44/7,4%

27/4,6%

17/2,9%

Аллергические заболевания

27/4,6%

16/2,8%

18/3%

19/3,2%

14/2,4%

12/2%

Заболевания

2012-2013

ОРВИ

281/48,5%

2013-2014

Ангина

Бронхит

2014-2015

222/38%

5/0,8%

6/1%

192/32,4%

Отит

6/1%

5/0,8%

5/0,8%

7/1,2%

Ветрянка

6/1%

5/0,8%

Пневмония

5/0,8%

8/1,4%

3/0,5%

3/0,5%

9/1,5%

6/1%

5/0,8%

• Работая с учащимися, я учу их самоконтролю и самооценке, способной поддержать уверенность в себе.
• Когда сам провожу процесс оценивания деятельности ученика, то всегда аргументирую поставленную оценку, во избежание отрицательных эмоций и неправильной реакции класса.
• При оценивании предпочитаю использовать качественные характеристики, которые состоят из словесного комментария и рекомендаций.

• системная работа с учащимися направленная на создание здоровьесберегающей среды в школе,
• использование в учебно-воспитательном процессе здоровьесберегающих технологий создающих наиболее благоприятные условия для развития личности учащегося.

• обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе,
• сформировать у него необходимые знания, умения, навыки по здоровому образу жизни,
• научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Посещают школьные спортивные секции

2012-2013

212/36,6%

2013-2014

Посещают секции вне школы

2014-2015

225/38,5%

58/10%

Посещают спортивные школы

215/36,3%

125/21,6%

Участвуют в городских спортивных соревнованиях

73/12,5%

Количество спортивных секций в школе

72/12,4%

109/18,7%

70/11,8%

95/16%

14

78/13,4%

Количество внутришкольных спортивных соревнований

75/12,7%

15

16

15

18

15

Школа

Семья

уроки

воспитательная

работа

привитие основ ЗОЖ

дополнительное

образование

• Здоровьесберегающие  (профилактические прививки, обеспечение двигательной активности, витаминизация, организация здорового питания)
•   Оздоровительные  (физическая подготовка, физиотерапия, аромотерапия, закаливание, гимнастика, массаж, фитотерапия, арттерапия)
• Технологии обучения здоровью  (включение соответствующих тем в предметы общеобразовательного цикла)
• Воспитание культуры здоровья  (факультативные занятия по развитию личности учащихся, внеклассные и внешкольные мероприятия, фестивали, конкурсы и т.д.)

При формировании навыков здорового образа жизни я использую следующие группы средств: средства двигательной направленности, гигиенические факторы, оздоровительные силы природы и факторы становления ценностного отношения к здоровью.

Так как ко мне на уроки приходят учащиеся с разными возможностями, способностями и группами здоровья то возникает необходимость в дифференциации и индивидуализации учебного процесса. Для этого мною используются такие приемы как компенсаторно-нейтрализующие (оздоровительная и дыхательная гимнастика, элементы массажа и самомассажа), стимулирующие (элементы закаливания, физические нагрузки, приемы психотерапии), защитно-профилактические (личная гигиена и гигиена обучения ).

ДНИ ЗДОРОВЬЯ

СПАРТИАНСКИЕ ИГРЫ

СПОРТИВНЫЕ ПРАЗДНИКИ

СОРЕВНОВАНИЯ РАЙОННОГО УРОВНЯ

МУНИЦИПАЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ШКОЛЬНЫЕ СОРЕВНОВАНИЯ

Федоров Егор, 6А – Победитель и призер открытого первенства

г. Смоленска по легкой атлетике

Федоров Егор, 6А – Победитель и призер открытого первенства

г. Смоленска по легкой атлетике

Считаю, что мой труд приносит ощутимую пользу здоровью учащихся, формирует у них правильное отношение к себе и своему здоровью, способствует формированию активной жизненной позиции.