Игра и математика

Кубышкина Елена Анатольевна

учитель математики

МБОУ «Шаховская СОШ № 1»

«Математика» - в переводе с греческого, означает «знание», «наука».

Её роль и значение непрерывно возрастают в современной жизни.

Как поддержать у учащихся интерес к изучаемому материалу на уроках математики?

2013 –2014 учебный год

Главной целью применения математической игры является развитие устойчивого познавательного интереса у учащихся через разнообразие применения математических игр, а так же :

• Развитие мышления;
• Углубление теоретических знаний;
• Самоопределение в мире увлечений и профессий;
• Организация свободного времени;
• Общение со сверстниками;
• Воспитание сотрудничества и коллективизма;
• Приобретение новых знаний, умений и навыков;
• Формирование адекватной самооценки;
• Развитие волевых качеств;
• Контроль знаний;
• Мотивация учебной деятельности;
• Формирование универсальных учебных действий учащихся.

Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения

Математические игры призваны решать следующие задачи :

• Образовательные:

• - Способствовать прочному усвоению учащимися учебного материала;
• - Способствовать расширению кругозора учащихся и др.

• Развивающие:
• - Развивать у учащихся творческое мышление;
• - Способствовать практическому применению умений и навыков, полученных на уроках и внеклассных занятиях;
• - Способствовать развитию воображения, фантазии, творческих способностей и др.
• Воспитательные:
• - Способствовать воспитанию саморазвивающейся и самореализующейся

личности;

• - Воспитать нравственные взгляды и убеждения;
• - Способствовать воспитанию самостоятельности и воли в

работе и др.

Математические игры выполняют различные функции :

• Во время математической игры происходит одновременно игровая, учебная
• Во время математической игры происходит одновременно игровая, учебная

и трудовая деятельность . Действительно, игра сближает то, что в жизни

не сопоставимо и разводит то, что считается едино.

• и трудовая деятельность . Действительно, игра сближает то, что в жизни не сопоставимо и разводит то, что считается едино.

• - Математическая игра требует от школьника, то чтобы он знал предмет . Ведь не умея решать задачи, разгадывать, расшифровывать и распутывать ученик не сможет участвовать в игре.
• - В играх ученики при решении задач, творчески подходить к любому заданию, и учатся планировать свою работу, оценивать результаты не только чужой, но и своей деятельности, проявлять смекалку, использовать и подбирать нужный материал.
• - Результаты игр показывают школьникам их уровень подготовленности, тренированности. Математические игры помогают в самосовершенствовании учащихся и, тем самым побуждают их познавательную активность, повышается интерес к предмету.
• - Во время участия в математических играх учащиеся не только получают новую информацию, но и приобретают опыт сбора нужной информации и правильного ее применения.

2013 –2014 учебный год

2013 –2014 учебный год

В процессе игры, увлекшись, дети не замечают, что учатся.

Введение игровых элементов разрушает интеллектуальную пассивность учащихся , которая возникает у учащихся после длительного умственного труда на уроках .

Актуальность применения игровых технологий на уроках математики заключаются в том, что: 

• - появляется возможность эффективной организации взаимодействия педагога и обучающихся , продуктивной формы их общения…. - огромные воспитательные и образовательные возможности ;  - дети приобретают самые различные знания о предметах и явлениях окружающего мира;  - развивается наблюдательность и способность определять свойства предметов, выявлять их существенные признаки ;  - хорошо уживаются с “серьезным” учением ;  - процесс обучения становится интересным и занимательным , у детей создаётся бодрое рабочее настроение , облегчает преодоление трудностей в усвоении учебного материала;  - поддерживают и усиливают интерес к учебному предмету ;  - совершенствуется мышление, внимание, творческое
• воображение. 

2013 –2014 учебный год

2014 – 2015 учебный год

Математическая игра «Путешествие в историю математики»

Виды игр, применяемых на уроках:

По образовательным задачам – это игры

- изучающие новый материал,

- формирующие умения и навыки ,

- обобщающего повторения и контроля знаний.

• По типам – это игры
• - познавательные; - ролевые; - деловые; - комплексные .
• По форме проведения :
• игры – аукционы; защиты;
• соревнования на лучшее качество, скорость, количество;
• путешествие по станциям с чередованием игровых ситуаций;
• имитация событий; пресс – конференция;
• игры – драматизации; инсценировки;
• поиск решения проблем;
• игры - исследования, открытия.

На уроках математики чаще используются следующие виды игр:

• развивающие ,
• коллективные ,
• индивидуальные ,
• подвижные ,
• тихие
• «скоростные» ,
• игры-загадки …

Требования к игре и условия её проведения

• - игра не должна быть скучной и надоедливой;

- игра не должна слишком возбуждать детей , т.к. последующее объяснение не будет воспринято должным образом;

• - игра должна соответствовать цели урока ;
• - инструкции должны быть четкими ;
• - характер деятельности всех детей должен быть продуман до мелочей ;
• - в конце игры должен быть подведен итог ;
• - необходимо обеспечить детей

оборудованием для проведения игры;

• - игра должна быть развивающей и
• познавательной

Использовать игровые технологии можно на любой ступени обучения.

• Систематическое и целенаправленное использование игровых методов даёт определенные результаты , как в изменении основных качеств личности, так и в результативности учебной деятельности.
• Личностные результаты позволяют сформировать следующие умения:
• - формирование у детей мотивации к обучению, способности самоорганизации и саморазвития;
• - развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно

конструировать свои знания, ориентироваться в

информационном пространстве, развитие критического и

творческого мышления.

2015 -2016

учебный год

«Без игры не может быть полноценного умственного развития. Игра - это огромное светлое окно , через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий.

Игра - это искра , зажигающая огонёк пытливости и любознательности ». В.А.Сухомлинский

СПАСИБО за внимание!