Игровая программа «Русская березка»
Аннотация
Данное игровое занятие проводится с детьми первого класса. Оно создает условия для развития творческого воображения и фантазии у детей.
Ключевые слова: береза, игра, творчество.
Цель: создать условия для творческой деятельности учащихся.
Задачи:
наблюдать за изменениями растений в природе;
усилить и углубить знания об объектах природы;
воспитывать в детях эстетические чувства.
Оборудование: грибы, цветочки с заданиями, ленточки, корзиночки.
Ход занятия
Ребята, к нам пришло письмо, но я не знаю от кого оно. Давайте прочитаем его вместе.
Письмо.
Дорогие ребята! Вы, наверное, меня совсем забыли, а я каждый день вспоминаю и жду вас к себе в гости. Приходите и поговорите со мной. А сначала отгадайте про меня загадку.
Русская красавица,
Всем нам очень нравится.
Белая она, стройная,
Одежда зеленая.
Ребята, кто нас позвал в гости? (Береза.)
Почему вы так решили?
Мотивация.
Ребята, вы хотите навестить нашу старую знакомую?
Как вы думаете, а зачем она нас позвала?
Основная часть. Подходим к березе.
Дети, а что мы забыли сделать? (Поздороваться с березой.)
Давайте подойдем к ней, назовем свое имя, обнимем березу, потрогаем ее ветки, послушаем, что прошелестят листья. А теперь расскажите, что вы услышали.
Рассказы детей. (Береза с нами поздоровалась, она рада нас снова видеть, говорит, что мы выросли и т.д.)
Посмотрите внимательно на дерево и скажите, какие изменения произошли с березой?
Обратите внимание, чем покрыт ствол березы.
Для чего нужна кора?
Потрогайте кору. Какая она?
Кто является другом березы и спасает ее от насекомых?
Какую пользу приносит береза людям?
Люди очень любили это дерево и наряжали его и устраивали около него всевозможные игры. Вот и наша березка украшена. А на каждом украшении есть задания. Мы по очереди будем снимать украшение и выполнять задания.
1 задание «Верю – не верю»
Разделитесь на пары. Один другому завязывает глаза и подводит к дереву. Тот, у кого завязаны глаза должен определить является ли это дерево березой или нет на ощупь. Тот, кто с открытыми глазами говорит: «Это береза!» Если это так, то ребенок с закрытыми глазами говорит: «Верю!», а если это не так, то говорит: «Не верю!»
А потом меняются местами.
Кто не ошибся?
А кто ошибся? Почему?
2 задание «Найдите моих родственников»
Посмотрите по сторонам.
Как вы думаете о каких родственниках спрашивает береза?
Найдите их и объясните, что это за родственники.
(Дети находят старые березы -это дедушка и бабушка, маленькие – это ее детки и т.д.) [1]
3 задание «Пантомимой покажите, как я росту»
Что нам надо сделать? (Надо показать, как березу сажают, поливают и как с каждым годом оно становится выше, весной зеленеет, а осенью сбрасывает листья и т.д.)
А давайте покажем, как растет не одно дерево, а целая роща.
(Самостоятельная работа детей над пантомимой)
А теперь давай те покажем березке, что у нас получилось.
Посмотрите, березка закачала своими веточками. Ей очень понравилась ваша работа.
4 задание «Что будет, если...»
1 группа – Придумать сказку «Исчезли птицы»
2 группа – Придумать сказку «Исчезли дождевые черви
3 группа – Придумать сказку «Перестали идти дожди»
4 группа – Придумать сказку «Погибли все насекомые» [2]
Инсценировка сказок
5 задание «Деревья научились ходить»
Покажите, как могла бы ходит береза, если бы она ожила. [3]
6 задание «Маска из листьев»
Сделайте из этих листьев маску. Она должна быть красивой, оригинальной, и повторять контур вашего лица. Можно кроме листьев использовать траву.
(Демонстрация масок)
7 задание «Найди двойника»
Найдите березу на которую вы похожи и обнимите его. А теперь объясните, почему вы выбрали это дерево. [3]
8 задание «Чужой гриб»
(Перед прогулкой разложить муляжи грибов.)
Какие грибы растут около берез?
Посмотрите, около наших березок растут тоже грибы.
Давайте соберем в лукошки те грибы, которые не являются подберезовиками. А лукошек у вас всего 5, поэтому вы должны разделиться на группы. Как вы это сделаете? (По цвету кофточек, футболок.)
А теперь давайте посмотрим все ли грибы, которые вы собрали можно есть. (Дети называют грибы, которые собрали.)
Подведение итогов.
Дети делятся на две команды и говорят, что понравилось, что нет.
Цветодиагностика.
Посмотрите, какие у меня красивые ленточки.
Как вы думаете, зачем я их принесла? (Что бы, как в далекие времена мы смогли украсить березку.)
Правильно. Возьмите ленточку такого цвета, какое у вас сейчас настроение, загадайте желание и привяжите ее к березке, но так, чтобы не повредить ее листьев и веточек. Если ваше желание будет исходить из самого сердца, то оно обязательно сбудется.
Интернет-ресурсы
1 Чумаченко Г.Г. Осенние игры на прогулке https://multiurok.ru/index.php/files/osienniie-ighry-na-proghulkie.html
2 Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду https://dob.1sept.ru/article.php?ID=200502410
3 Рыжова Н.А. Экологические игры https://dob.1sept.ru/article.php?ID=200501202
4 941
12 605 
