Игровые технологии

МБОУ Бояркинская средняя общеобразовательная школа им. М.Е. Катукова

ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

Подготовила учитель начальных классов Холодкова Н.С.

«…ребенок должен играть, даже когда делает серьезное дело. Вся его жизнь – это игра.»

А.С. Макаренко

ЦЕЛЬ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ-

пробудить интерес

к познанию, науке,

книге, учению

«Для дитяти игра – действительность, и действительность гораздо более интересная, чем та, которая его окружает. Интереснее она для ребенка именно потому, что отчасти есть его собственное создание… в игре же дитя, уже зреющий человек пробует свои силы и самостоятельно распоряжается своими же созданиями.»

К.Д. Ушинский

СУЩНОСТЬ

ИГРОВЫХ

ТЕХНОЛОГИЙ

ценностно-

волевой

содержа-

тельно-

операци-

онный

оценочный

мотива-

ционный

ориента-

ционно-

целевой

Компонент игровой технологии

Структурные элементы игры

Мотивационный

Установочный момент, игровая ситуация

Ориентационно-целевой

Задачи игры

Содержательно-операционный

Правила игры, игровое действие

Ценностно-волевой

Игровое состояние

Оценочный

Результат игры

игра-забава

игра-увлечение

игра-творчество

СУЩНОСТЬ

ИГРОВЫХ

ТЕХНОЛОГИЙ

РЕЗУЛЬТАТ

ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ:

эффективное средство воспитания познавательных интересов и активизации деятельности учащихся;

тренировка памяти, помогающая учащимся выработать речевые умения и навыки;

стимулирует умственную деятельность учащихся, развивает внимание и познавательный интерес к предмету;

способствует преодолению пассивности учеников;

способствует усилению работоспособности учащихся.

«Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.»

В.А. Сухомлинский

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ

УПРАЖНЕНИЯ

НА УРОКАХ

Постройте

пирамидку.

Расставьте карточки,

начиная с самой большой.

Игра «Домино»

Игровое упражнение

«Реши правильно и прочти»

1

И

2

Л

3

Д

4

5

А

6

М

7

К

8

О

Р

9

10

Е

Ц

6 – 1

5 + 2

М

О

10 – 8

Л

5 + 2

О

7 – 4

Д

6 + 3

Е

5 + 5

Ц

Игра «Кто больше?»

ПРОТИВ

ЗА

• способствует повышению интереса, активизации и развитию мышления;

-сложность в организации и проблемы с дисциплиной;

• несет здоровьесберегающий фактор в развитии и обучении;

- подготовка требует больших затрат времени, нежели ее проведение;

• идет передача опыта старших поколений младшим;

-увлекаясь игровой оболочкой, можно потерять образовательное содержание

ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

• способствует использованию знаний в новой ситуации;

- невозможность использования на любом материале;

• является естественной формой труда ребенка, приготовлением к будущей жизни;

-сложность в оценке учащихся

-способствует объединению коллектива и формированию ответственности

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.