Игры для занятий ТРИЗ с детьми

Игры для занятий ТРИЗ с детьми

Картотека игр

Игра «Хорошо-плохо»

Описание: Эта игра развивает умение видеть во всем хорошие и плохие (полезные и вредные) стороны. Рассматривается какой-нибудь предмет или явление и даётся как можно больше ответов на вопрос, чем это хорошо и чем плохо.

Ход игры:

Воспитатель: снег – это хорошо;

Ребёнок: да – он белый, пушистый, из него можно лепить снеговика, кататься на санках;

Воспитатель: снег – это плохо;

Ребёнок: да – он холодный, можно заболеть; от него мокрые варежки, твёрдый снежок больно бьётся.

Игру можно изменить и устроить соревнования двух детских команд. Одна команда говорит о хорошем, другая - о плохом, по–очереди. Та из команд, которая больше не может ничего сказать – проиграла.

Игра «Соедини нас»

Описание: Придумываем любой объект и другой, не относящийся к этому объекту предмет, и перечисляем его признаки и свойства. Затем рассматриваем каждый перечисленный признак и пытаемся понять, как он связан с первым объектом.

Ход игры:

Воспитатель: первое слово - дерево;

Дети: второе слово - дом;

Воспитатель: дом какой?;

Дети: тёплый, многоэтажный, родной.

Воспитатель: тёплое дерево – это как?

Дети: это могут быть дрова, ведь они дают тепло;

Воспитатель: многоэтажное дерево – это как?;

Дети: это может быть дерево, на котором живут птички на разных веточках.

Воспитатель: родное дерево – это как?

Дети: дерево, которое растёт на нашей площадке.

Можно в игре использовать карточки с изображением разных предметов, разложенные в две стопки. Тянуть необходимо по одной карточке из каждой стопки.

Игра «Да-нет-ка»

Описание: Ведущий придумывает слово. От участников требуется задавать наводящие вопросы. При этом тому, кто задумывает слово, можно отвечать только односложное "да" или "нет", пока не будет получен правильный ответ.

Ход игры:

Ведущий: я загадал животное;

Участники: домашнее?

Ведущий: нет

Участники: хвостик длинный?

Ведущий: да

Участники: шерстка рыжая?

Ведущий: да

Участники: это лиса?

Ведущий: нет

Участники: это белочка?

Ведущий: да.

Игра «Узнай меня»

Описание: Данная игра учит описывать предмет, не называя его. Сначала ведущий называет свойства какого-либо предмета, а участники игры отгадывают. Данную игру можно превратить в командную. Первая команда описывает предмет, а вторая отгадывает.

Ход игры:

Ведущий: я пушистый, бываю белый, а бываю и серый, люблю морковку;

Участник: зайка.

Ведущий: я белый, холодный, меня лепят, у меня на голове ведро.

Участник: снеговик.

Игра «Четвертый лишний»

Описание: Данная игра учит видеть лишним каждый предмет, в зависимости от того, по какому признаку проводится сравнение.

Ход игры:

Взрослый: найди лишнее: медведь, корова, заяц, белка.

Ребёнок: корова

Взрослый: почему?

Ребёнок: корова – домашнее животное, а остальные – дикие.

Игра «На что похоже»

Описание: Ведущий называет объект, а дети называют объекты, похожие на него (если двое игроков – называют по очереди. Выигрывает тот, кто назвал последний). Похожими объекты могут быть по разным признакам, главное, чтобы ребёнок смог объяснить, почему они похожи.

Ход игры:

Ведущий: на что похожа ромашка?

Участник: на солнце, потому что лепестки, как лучики.

Участник: на снежинку, потому, что тоже белая.

Участник: на юбочку, потому что круглая

и т.д.

Игра «Это что-то…» (игра с системным оператором)

Описание: Данная игра учит детей мыслить системно. Описанием данной игры может стать стихотворение:

Если мы рассмотрим что-то...

Это что-то для чего-то...

Это что-то из чего-то...

Это что-то часть чего-то...

Чем-то было это что-то...

Что-то будет с этим что-то...

Что-то ты сейчас возьми, и скорее рассмотри!

"Что-то" автор: М.С.Гафитулин, г.Жуковский

Ход игры:

Ведущий тянет карточку с изображением предмета и вытягивает, например, шкаф.

Ведущий: Это что-то?

Дети: Шкаф.

Ведущий: Для чего-то?

Дети: Для того, чтобы складывать туда одежду.

Ведущий: Это что-то из чего-то?

Дети: Шкаф сделан из полок, дверей, стенок.

Ведущий: Это что-то часть чего-то?

Дети: Часть мебели в доме.

Ведущий: Чем-то было это что-то?

Дети: Шкаф был когда-то досками, а доски были деревом.

Ведущий: Что-то будет с этим что-то?

Дети: Когда шкаф станет старым, его разберут на доски, которыми можно топить камин.

Для игр с системным оператором можно использовать плакат с девятью окошками, в которые вставляются таблички с изображением предмета, его частей и его макросреды в прошлом, настоящем и будущем. В играх не обязательно использовать все девять окошек. Можно ограничиться пятью или даже тремя.

Таблички с изображением могут нарисовать дети сами.

Игра «Перевёртыши»

Описание: Ведущий кидает мяч и говорит слово, а ребёнок возвращает мяч и говорит слово, противоположное по значению.

Ход игры:

Ведущий: море

Ребёнок: земля

Ведущий: зима

Ребёнок: лето

Ведущий: море

Ребёнок: земля

Ведущий: рука

Ребёнок: нога.

Игра «Съедобное - несъедобное»

Описание игры: Можно поиграть в знакомую детям игру: съедобное - несъедобное несколько по-новому. Ведущий кидает мяч, называет съедобную вещь, но при этом описывает её как несъедобную и наоборот.

Ход игры:

Ведущий: булка резиновая

Ребёнок: не ловит,

Ведущий: индюк запечённый

Ребёнок: ловит,

Ведущий: грибы консервированные

Ребёнок: ловит,

Ведущий дом шоколадный

Ребёнок: ловит,

Ведущий: яблоко грязное

Ребёнок: не ловит…

Игра «Вчера, сегодня, завтра»

Описание: Взрослый бросает мяч ребёнку, задавая вопросы: Ты ответь мне, будь добра, Что ты делала вчера? Все ли сделала, что хотела? За сегодня что успела? Я еще узнать хотела — Что ты завтра будешь делать? Ребёнок, возвращая мяч взрослому, отвечают на вопросы.

Ход игры:

Ведущий: Ты ответь мне, будь добра, Что ты делала вчера?

Ребёнок: я рисовала заснеженный лес

Ведущий: Все ли сделала, что хотела

Ребёнок: нет, ещё хотела слепить снеговика.

Ведущий: За сегодня что успела?

Ребёнок: покаталась с горки на ледянке.

Ведущий: Я еще узнать хотела — Что ты завтра будешь делать?

Ребёнок: буду играть в парикмахерскую.

Игра «Старая сказка на новый лад»

Описание: Вспоминаем с ребёнком известную ему сказку, но предполагаем, что герои оказались в других обстоятельствах. Ребёнок додумывает, что может произойти с героем в новых обстоятельствах. Сказка получает новое развитие.

Ход игры:

Ведущий: Заблудилась девочка Маша в лесу, вышла на полянку, видит: стоит перед ней домик.

Дети: в домике жили три медведя.

Ведущий: Маша смотрит, а в доме грязно, не убрано, нечего есть.

Дети, слыша другую трактовку сказки, начинают додумывать другое развитие. Например, Маша убрала дом, приготовила медведям вкусный ужин. Когда медведи вернулись домой, то поблагодарили девочку и наградили её подарками.

Игра «Перевирание сказки»

Описание: Воспитатель притворяется, что забыл хорошо знакомую детям сказку и, рассказывая её, придумывает других героев, другие ситуации. Дети исправляют услышанное. При этом они чувствуют себя успешными, им весело и смешно.

Ход игры:

Воспитатель: Жили-были дед и баба и была у них уточка Ряба

Дети: не уточка, а курочка.

Воспитатель: Снесла курочка яичко, да не простое, а серебряное.

Дети: не серебряное, а золотое…

Игра «Ниточка за ниточкой»

Описание: Если подготовить картинки с сюжетами сказок, а затем вытягивать их, как билетики в лотерее, то можно получить новую историю, автором которой будет уже дети. Это развивает у ребёнка воображение, находчивость, смекалку, образное мышление.

Ход игры:

Ребёнок тянет карточку и начинает сказку: В сказочной стране был красивый замок;

2-й ребёнок (2-я картинка): Над замком светило яркое солнце и улыбалось;

3-й ребёнок (3-я картинка): В замке жила лиса;

4-й ребёнок (4-я картинка): К ней в гости пришёл волк и позвал с собой гулять;

5-й ребёнок (5-я картинка): Они пошли гулять в сказочный лес;

6-й ребёнок (6-я картинка): В лесу им встретился мальчик;

7-й ребёнок (7-я картинка): Они не стали его есть, а позвали с собой в путешествие по реке;

8-й ребёнок (8-я картинка): Наши герои подружились и стали жить в замке все вместе.

Игра «Коллаж из сказок»

Описание игры: Можно с детьми смоделировать ситуацию, когда несколько героев из разных сказок оказались вместе в определённых обстоятельствах. Как при этом они поступят? Дети предугадывают поведение героев в новых обстоятельствах.

Ход игры:

Воспитатель: Шла Красная Шапочка к бабушке и заблудилась, повстречалась её Золушка, которую мачеха не отпустила на балл.

Дети моделируют их дальнейшее поведение, возможно, добавляет новых героев из других сказок. Воспитатель подсказывает, если это требуется, позволяя детям фантазировать.

В данной игре можно использовать круги Луллия. Допустим, на первом круге представлены герои разных сказок, а на втором – предметы, с которыми они представлены в этих сказках. Случайный выбор наделяет героя новым предметом. Дети предполагают дальнейшие действия героев, сочиняя новую сказку.

Игра «Операция «спасение» (метод мозгового штурма)

Описание: Дети любят чувствовать себя героями. Предложите им ситуацию, когда герой попадает в безвыходную ситуацию и его необходимо спасать. Ребёнок ищет пути спасения.

Ход игры:

Воспитатель: Жил-был цыплёнок. Он не послушался маму-курицу и вышел гулять, когда дул сильный ветер. Ветер поднял цыплёнка на высокий забор. Как спуститься оттуда цыплёнок не знает.

Детям жалко маленького цыплёнка и он начинает предлагать варианты его спасения, а взрослый направляет его в нужном направлении, если это требуется.

1-й ребёнок: Прилетел большой орёл, и спас малыша.

2-й ребёнок: Девочка подставила лестницу и спасла малыша.

3-й ребёнок: Волшебник уменьшил забор, и цыплёнок легко слетел на землю.

Игра «Большой-маленький» (простейшие приёмы фантазирования).

Описание: Увеличение или уменьшение размеров главных героев тоже влияет на характер сказок и на дальнейшее развитие сюжета. Этот приём издавна применяли сказочники. Вспомним о Гулливере, или Мальчике с пальчик. Увеличить или уменьшить можно и известных героев. Их возможности после этого изменятся, а значит, у нас получится новая сказка.

Ход игры:

Взрослый: Испекла бабка очень большой колобок ….

Дети предполагают новое развитие сказки.

Дети: Большой колобок покатился в лес, и не обращал внимания на маленьких зайца, медведя, волка и лису.

Дети: Но он был неуклюж и не смог увернуться от большого дуба.

Дети: После удара о дуб колобок раскололся, и наелись все: заяц, медведь, волк, лиса, а ещё бабушка, с дедушкой, которые прибежали следом.

Игра «Быстро-медленно»

Описание: Эта игра похожа на предыдущую, только герои не меняются в размерах, у них изменяется скорость движения.

Ход игры:

Взрослый: Забрали гуси-лебеди Ваню, но полетели очень медленно ….

Или:

Одела Красная Шапочка сапоги-скороходы и побежала к бабушке очень быстро…

Игра «Нарисуй сказку»

Описание: Можно предложить ребёнку нарисовать сказку, но не просто картинку, а используя при этом геометрические фигуры. Можно сделать это в виде рисунка или аппликации.

Игра «Узнай сказку»

Можно предложить ребёнку узнать сказку по приготовленному рисунку, в котором представлена последовательность развития событий. При этом нужно использовать хорошо знакомые сказки. Отличная тренировка памяти и сообразительности у ребёнка.