Имена существительные общего рода.

Девятое декабря. Классная работа.

Синтаксическая пятиминутка

Записать предложения, графически обозначить грамматическую основу, определить род имени существительного.

Прохладный воздух едва качает язычок свечи. (К. Паустовский)

Кругом с тоской глубокою плывут в страну далекую седые облака. (С.Есенин)

Дуют ветры яростные, гонят лодки парусные. (В. Маяковский)

Проверим?

Прохладный воздух (м.р.) едва качает язычок (м.р.) свечи (ж.р.) .

Кругом с тоской (ж.р.) глубокою плывут в страну (ж.р.) далекую седые облака (ср.р.) .

Дуют ветры (м.р.) яростные, гонят лодки (ж.р.) (ж.р.) парусные.

Вопрос

Назовите постоянные морфологические признаки имени существительного.

• Нарицательные – собственные
• Одушевленные – неодушевленные
• Род
• Склонение

Род – постоянный признак

Определите род:

тихоня, непоседа

“ Лена – тихоня”, “Вася – непоседа”

“ Лена – непоседа”, “Вася – тихоня”

Что интересного вы заметили?

Имена существительные общего рода

Почему некоторые имена существительные могут быть как мужского, так и женского рода? Как они называются?

Тема урока

Имена существительные общего рода

В русском языке есть имена существительные с окончанием -а (-я) в единственном числе, которые относятся к мужскому роду, если обозначают лиц мужского пола, и к женскому роду, если обозначают лиц женского пола.

Такие имена существительные называются существительными общего рода.

Задачи урока:

– познакомиться с понятием “общий род” у имен существительных;

– сформировать умение находить существительные общего рода в предложении, тексте;

– начать формировать умение употреблять в речи существительные общего рода.

Динамическая пауза:

Руки, ноги, голова,

Плечи, пояс и спина –

Всё имеет имена.

Повернулись, улыбнулись,

Прямо сели!

И готовы в сей же миг

Русский изучать язык.

А. Как определить род?

• Мой брат Витя – настоящ… забияка.
• Сестренка Оля – всем известн… тихоня.
• Эт… маленьк… непоседа не мог усидеть покойно ни минуты.

Проверим?

• Мой брат Витя – настоящ ий забияка.
• Сестренка Оля – всем известн ая тихоня.
• Эт от маленьк ий непоседа не мог усидеть покойно ни минуты.

Б. Словарь существительных общего рода

• Выписать слова с отрицательной окраской;
• Затем все остальные;
• Каких слов получи-

лось больше?

бедняжка белоручка бродяга всезнайка выскочка грязнуля душенька егоза жадина забияка замарашка зевака злюка кривляка кроха лакомка левша лежебока невежа невежда недоучка неженка незнайка непоседа неряха

неумеха пискля плакса подлиза почемучка придира пустомеля работяга

разиня растеряха растяпа сладкоежка сластена соня тараторка тихоня трещотка трудяга умница хвастунишка хитрюга худышка чистюля ябеда

В. Творческое задание

Написать сочинение – миниатюру “Характер моего друга” с употреблением существительных общего рода по плану:

1 предложение – положительные черты характера;

2 предложение – отрицательные черты характера;

3 предложение – свое отношение.

Например:

Моя подруга Таня – большая умница, чистюля и сластена. Иногда она бывает ужасной задирой и ябедой. Но я ее люблю.

Итоги урока

• Какова была тема урока?
• Что нового узнали?
• Чему научились?

Игра “Наоборот”

И нам с тобой пришел черед сыграть в игру “Наоборот”.

Скажу я слово “высоко”, а ты ответишь

“ низко”

Скажу я слово “далеко”, А ты ответишь

“ близко”

Скажу тебе я слово “трус”, Ответишь ты

“ храбрец”

Теперь “начало” я скажу. Ну, отвечай:

“ конец!”

Домашнее задание:

§ 41, упр. №

Урок окончен.

Спасибо за работу!!!