Индивидуальное планирование работы

Направление работы

Цель проведения мероприятия

Предполагаемые сроки

I Диагностическое направление

- изучение уровня умственного развития

-определение особенностей познавательной и учебной деятельности

-динамическое наблюдение за развитием учащихся

-наблюдение за учащимися в процессе учебной деятельности

-изучение усвоения программных знаний, умений и навыков (по основным предметам)

-\

Определение причин трудностей в обучении; определение индивидуальных путей развития ребенка, коррекции и компенсации нарушений; планирование коррекционных мероприятий.

Определение соответствия выбранной программы, а также приемов и методов работы, используемых в процессе обучения, реальным возможностям ребенка.

Составление рекомендаций для проведения индивидуальных коррекционных занятий педагога с родителями, определение приемов индивидуальной работы в процессе учебной деятельности.

Отслеживание динамики развития учащихся, корректировка коррекционных программ, приемов и методов работы.

Определение характерных особенностей учебной деятельности и поведения ученика, особенностей развития эмоционально-волевой сферы.

Определение и уточнение причин и квалификация трудностей ребенка в процессе усвоения программы по различным предметам.

1-15апреля

15-25 апреля

Апрель 2017

Апрель2017, сентябрь2017, декабрь2017, апрель2018

Апрель2017, сентябрь2017, декабрь2017, апрель2018

II Составление индивидуального плана динамического развития учащегося по результатам анализа полученных данных, планирование коррекционных мероприятий

Осуществление планомерного наблюдения за развитием ребенка в условиях коррекционного обучения

апрель

III Коррекционное направление

- сенсорное и сенсомоторное развитие

-формирование пространственно-временных представлений

- умственное развитие

-нормализация деятельности школьника

-Развитие мнемических процессов (память)

-Развитие межанализаторных систем и их взаимодействия(слухомоторная, зрительно-двигательная, моторная координации)

-Формирование функции программирования и контроля собственной деятельности

-Совершенствование навыков грамматического анализа

-Формирование математического анализа и синтеза

- формирование разносторонних представлений о предметах и явлениях окружающей действительности, обогащение словаря, развитие связной речи

- формирование приемов умственной деятельности и способов учебной работы

Построение коррекционных программ в соответствии со структурой нарушения в развитии учащегося

Коррекция имеющихся недостатков развития учебно-познавательной деятельности .

В течение года (апрель2017-апрель2018

IV Аналитическое направление

- анализ процесса коррекционного воздействия на развитие учащегося и оценка его эффективности

-осуществление междисциплинарного сотрудничества со специалистами школьного ПМПк консилиума

Корректировка планирования коррекционно-развивающих занятий с учетом достижений школьника.

Системный анализ личностного и познавательного развития учащегося. Создание комплексных индивидуальных программ развития.

В течение года апрель2017-апрель2018

Работа с родителями

- индивидуальные консультации для родителей

Взаимодействие с специалистами

Составление рекомендаций родителям по использованию коррекционных приемов и методов в работе.

Пропагандировать знания о возрастных и индивидуальных особенностях детей, о приемах и методах семейного воспитания детей с нарушениями в развитии. Способствовать осознанию родителями особенностей ребенка и его проблем.

Рассмотрение частных случаев семейного воспитания, определение адекватных особенностям конкретного ребенка условий воспитания и развития. Включение родителей в коррекционно-развивающий процесс.

Составление индивидуального маршрута.

Совместная работа по абилитации ученика.

В течение года апрель2017-апрель2018