Индивидуальный план профессионального развития

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Высокогорская средняя общеобразовательная школа №3» Высокогорского муниципального района Республики Татарстан

Индивидуальный план развития в межаттестационный период учителя русского языка и литературы Зиятдиновой Люции Фаиловны

2012-2017гг.

Личная карта

ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

Тема самообразования : «Развитие коммуникативных умений и навыков на уроках русского языка и литературы»

 Цель: повышение теоретического, научно-методического, профессионального уровня учителя..

Задачи:

продолжение внедрения инновационных технологий, методик в преподавание русского языка, литературы, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания русского языка и литературы;

изучение психологических и возрастных особенностей школьников;

проведение целенаправленной работы с одарёнными детьми.

Создание условий:

для проявления творческих способностей учащихся на уроках;

для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету;

разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих (авторских) программ по преподаваемым предметам с применением ИКТ;

разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации;

разработка и апробация программы ШНО по использованию ИКТ в учебно-воспитательной работе.

Перечень вопросов по самообразованию:

-сущность понятия «коммуникативные» и введения на уроках;

-методы и приемы применения коммуникативных проектных технологий;

-комплексный подход к внедрению проектных технологий»

Предполагаемый результат:

-овладение проектными технологиями на уровне построения модели образовательного процесса.

-повышение качества обучения через повышения качества урока, банк творческих работ учащихся по проектным технологиям

выступление на семинарах, мастер-классах,публикации

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная),

Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи

Формы самообразования:

-индивидуальная – через индивидуальный план,

-групповая – через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей русского языка и литературы, а также через участие в жизни школы.

Диагностический

2012-2013

1.Определение целей и задач темы.

2Составление плана работы по выбранной теме самообразования.

3.Изучение методической, педагогической литературы по данной теме.

Прогностический

2013-2014

1.Выступление с отчетом по итогам реализации практического этапа на МО учителей гуманитарного цикла.

2.Изучение опыта работы педагога по выбранной теме.

3.Систематизация материалов методической ,педагогической литературы по данной теме.

4.Корректировка работы.

Практический

2014-2015

1.Открытые уроки на школьном и районном уровне.

2.Посещение уроков у учителей гуманитарного цикла школы.

3.Посещение семинаров.

4.Разработка модели образовательного процесса в проектной технологии на уроках.

5.Апробация разработанной модели на практике. Внесение необходимых корректив.

Обобщающий.

2015-2016

1Анализ методов ,форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов.

2.Открытые уроки на школьном и районном уровне.

3.Выступления на заседании районного МО учителей гуманитарного цикла по теме самообразования.

4.Консультативная помощь учителям и учащимся.

5.Оформление результатов работы в печатном виде.