Индивидуальная форма работы

Поурочная карточка по предмету математика.

Класс: 1 Дата:

Тема: «Вычитание из числа 10».

Цели урока: развитие математического мышления учащихся, закрепить умение решать задачи на нахождение суммы и остатка (разности).

Задачи:

1. Образовательные развитие математического мышления учащихся, закрепить умение решать задачи на нахождение суммы и остатка (разности).

1. Развивающая: научить ученика получать радость от общения с учителем, учениками и от самой учебной деятельности. Подчеркивать силу коллектива в решении сложных задач, анкетировать внимание на том, что все люди разные, они по-разному видят и воспринимают окружающий мир, рассуждают, делают открытия по-разному, именно поэтому мы сильны в коллективе, вместе мы можем больше сделать, чем каждый в отдельности. Постепенно создавать интеллектуальную базу для успешного изучения математики каждым ребёнком путём создания проблемных ситуаций и использования разнообразных развивающих заданий.

1. Воспитательная: Воспитывать познавательную активность, умение работать в коллективе, оценивать себя и одноклассников, внимание, умение слушать и запоминать новый материал, формировать познавательный интерес и потребность в знаниях. Постепенно создавать интеллектуальную базу для успешного изучения математики каждым ребёнком путём создания проблемной ситуации и использования разнообразных развивающих заданий.

Методы: Словесный, наглядный, практический.

Методы учения: исполнительский; репродуктивный; практический; частично-поисковый; поисковый; овладение первоначальными представлениями о ведущем математическом методе познания реальной действительности – математическом моделировании.

Методы преподавания: информационно-сообщающий; объяснительный; инструктивный; стимулирующий; побуждающий.

1. Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности.

2. Методы стимулирования и мотивации учебно – познавательной деятельности.

3. Методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности.

Оборудование: Рабочая тетрадь №3, раздаточный материал, карточки с задачами, учебник «Математика 1 класс». Авторы: Акпаева Асель Бакировна, Лебедева Лариса Анатольевна, Буровова Виктория Владимировна. Издательство «Алматыкітап» 2012г, ноутбук, математическая познавательная программа для 1 класса.

Тип урока: урок усвоения навыков и умений.

Формы: фронтально-коллективные, индивидуальные и коллективные.

Этапы и структура урока.

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой. Мотивация. (1 мин)

Добрый день, друзья! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами. Хорошего вам настроения и успехов! Все ли готовы к уроку?

1. Проверка домашнего задания (5 мин)

1. С какой темой вы познакомились на прошлом уроке?

2. Что нового вы можете мне рассказать?

3. Что вам запомнилось на прошлом уроке?

1. Актуализация знаний. (5 мин)

Записать пропущенные числа:

1 2 3 4 5 6 7 8 9.

Записать соседей чисел:

3 4 5 6 7 8

7 8 9 4 5 6

На кустике земляники выросло 7 ягод. 2 ягоды созрели. Сколько яблок ещё не созрели? (9).

Для новогодней ёлки Юра сделал 5 игрушек, а Игорь на 3 игрушки больше. Сколько игрушек

сделал Игорь? (8).

3 яблоко и 4 груши. Задаёт вопрос «Сколько фруктов каждого вида?», « Сколько всего фруктов?»,

Какое действие надо выполнить, чтобы ответить на вопрос « Сколько всего фруктов?». Затеем,

учитель выставляет 4 груши, а потом ещё 2. Задаёт вопрос «Что произошло?». (Добавили ещё 2

груши). Какую запись можно сделать? (4+2=6).

Сколько ушей у трёх мышей?

Сколько лап у двух медвежат?

У семи братьев по одной сестре. Сколько всего сестёр?

У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и собака Дружок. Сколько всего внуков у бабушки? Над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы, 2 стрижа и 5 угрей. Сколько птиц? Ответь скорей!

Горело 7 свечей. 2 свечи погасили. Сколько свечей осталось? (2. остальные сгорели)

В корзине три яблока. Как поделить их между тремя детьми так, чтобы одно яблоко осталось в корзине? ( отдать одно яблоко вместе с корзиной).

На берёзе три толстых ветки, на каждой толстой ветке по три тоненьких веточки. На каждой тоненькой веточке по одному яблочку. Сколько всего яблок? ( Нисколько - на берёзе яблоки не растут.)

Задачи в стихах.

Яблоки с ветки на землю упали.

Плакали, плакали, слезы роняли

Таня в лукошко их собрала.

В подарок друзьям своим принесла

Два Сережке, три Антошке,

Катерине и Марине,

Оле, Свете и Оксане,

Самое большое - маме.

Говори давай скорей,

Сколько Таниных друзей?

С неба звездочка упала,

В гости к детям забежала.

Две кричат во след за ней:

"Не за будь своих друзей!"

Сколько ярких звезд пропало,

С неба звездного упало?

Скоро праздник. Новый Год,

1. Формирование новых понятий и способов действий (7 мин).

Знакомство с новым материалом.

Вводная беседа.

Ребята к нам сегодня в гости пришла Русалочка « Ариель». И она для вас приготовила интересные задания, вы выполняете задания, сидите тихо, а я раздаю баллы только тем, кто выполнит все задания аккуратно, красиво и грамотно. Итак, тема нашего урока называется: «Решение задач на нахождение суммы, остатка».

Работа по учебнику. Страницы № 119-120.

Задание №1. Реши задачу, используя вопросы: «Сколько всего, сколько стало, сколько осталось».

На столе стояли 3 ананаса и мама купила ещё 3 граната. Сколько всего стало фруктов? (6).

Антон купил 6 ананасов, пришла Аня и съела 3 ананаса. Сколько осталось ананасов у Антона?(3)

Продавец продавал 3 ананаса, дочь продавца закупила ещё 3 граната. Сколько всего фруктов у продавца? (6).

Задание № 2. Вчера ребята изготовили 4 кормушки для птиц, а сегодня ещё 3. Сколько всего кормушек изготовили ребята?

Вчера – 4к.

Сегодня – 3 к.

Всего - ? к.

4+3=7 (к).

Ответ: 4 кормушки всего.

Задание № 3. На ветке сидели 7 воробьёв. 3 воробья улетели. Сколько осталось?

7-3=4 (в).

Ответ:4 воробья осталось.

1. Физминутка. (2 мин)

1. Практическая работа в рабочих тетрадях. (10мин)

Прежде чем приступить к работе в тетради, учитель показывает, как правильно нужно расположить листочек, как правильно держать простой карандаш и ручку.

Работа в рабочих тетрадях.

Задание №5. Сложи.

6+4=10 3+4 = 7 3+7=10

4+6=10 4+3=7 7+3=10

7. Обобщение закрепление и систематизация знаний. (2 мин)

Задание № 6.

1+4=5 5-4 = 1

2+4=6 6-4 = 2

3+4 = 7 7-3=4

4+4=8 8-4=4

4+5=9 9-5 = 4

4+6=10 10-6=4

8. Подведение итогов урока. (1 мин)

Как называется тема нашего урока?

Что интересного вы узнали на уроке?

В каких заданиях возникли трудности?

Аккуратно ли выполняли все задания?

9. Рефлексия. (1 мин)

У вас на столах в пенальчиках лежат звёздочки. Жёлтая обозначает, что вам понравился урок, и вы аккуратно выполнили задания. Зелёный обозначает, что вам было сложно на уроке и допускали очень много ошибочек. Чёрный обозначает, что урок вам не понравился и учитель делал очень много замечаний.