Индивидуальная работа с учащимися начальной школы

Срок выполнения

Содержание работы

Проблемные вопросы

Сентябрь

Родительское собрание «Организация и проведение мониторинга оценки готовности первоклассников к обучению в школе».

Анкетирование родителей.

Знакомство с личным делом учащегося.

Проведён входной инструктаж «Правила поведения в школе», «Правила пожарной безопасности», «Правила дорожного движения».

Определён список недостающих документов. Определён срок подачи документов.

Сентябрь

Информирование родителей учащегося о внеурочной деятельности.

Выбор занятий по интересам «Палитра», «Флорбол», «Зеленая аптека Донбасса», «Моделирование».

Сентябрь

Мониторинг знаний учащегося.

Низкий уровень знаний.

Индивидуальные часы

Нерегулярное выполнение домашних заданий.

Сентябрь

Беседа с родителями об успеваемости ребёнка.

Индивидуальные часы согласно утвержденному графику

Классную работу выполняет 15% от общего объёма. Допускает искажение элементов букв. Записи в тетради небрежны. Не владеет пространственными представлениями (лево, право, между). Нет внимания, усердия.

Даются рекомендации по организации режима дня ребёнка, по организации выполнения домашних заданий.

Октябрь

Родительское собрание «Адаптация первоклассников».

Проводится совместно с педагогом-психологом.

Индивидуальные часы согласно утвержденному графику

Индивидуальная беседа с родителями «Как организовать домашние занятия по математике и письму».

Октябрь

Индивидуальные часы работы согласно утвержденному графику

Не различает гласные звуки от согласных. Не знает изученных по программе букв.

По слогам читает с большими паузами и ошибками.

Не ориентируется в пространстве (лево, право) и времени (вчера, завтра). Не знает порядок времён года. Записи в тетради делает крайне небрежно и частично.

Ноябрь

Родительское собрание «Организация проектной деятельности».

Инструктаж по технике безопасности во время каникул «Осторожно, лёд».

Беседа с родителями «Обучение через игру».

Индивидуальные часы работы согласно утвержденному графику

Индивидуальная беседа с родителями «Как преодолеть устойчивое отставание ребёнка по школьной программе».

Совет родителям о необходимости повышенного внимания к занятиям с ребёнком в каникулы.

Выполняет работу частично, отвлекается. Не ориентируется в тетради. Часто задумывается «уходит в себя». Цифры 1-5 путает.

Декабрь-

Январь

Индивидуальные часы работы согласно утвержденному графику

Счётом в пределах 5 не владеет.

С печатного текста письменными буквами не списывает. Под диктовку слоги, цифры не пишет. Смысл деления согласных звуков на твёрдые и мягкие не усвоил. Выполняет 25% от классной работы. Не может формулировать ответы на поставленные вопросы.

Февраль-

Март

Складывать числа в пределах 5 не смог. Не запоминает буквы, не читает по слогам. Лежит на парте. На уговоры заниматься реагирует с нежеланием. Списывает с письменного вида слова механически, не понимая смысла слов. На занятиях абстрагируется. К работе приступает после многократного объяснения заданий. На занятии не проявляет ни положительных, ни отрицательных эмоций, вял. После занятий - эмоциональный подъём.

Апрель-

Май

Стихотворение на праздник не выучил. Текст в 4 строчки запомнить в классе на занятии не смог. Забывает, заменяет и переставляет слова в стихотворении. Не различает знаки «больше», «меньше». Путает написание строчных и заглавных букв с печатными буквами.

Прибавлением числа 1 не владеет.

Под диктовку не пишет. Буквы не выучил.