Индивидуальный маршрут коррекционной работы логопеда

Звукопроизношение

 Логопедический массаж;

• Уточнение кинестетических ощущений

• Пассивная и активная артикуляционная гимнастика

• Уточнение артикуляции звуков

 постановка и коррекция звуков:

 группа свистящих – С, СЬ, З, ЗЬ, Ц

 группа шипящих – Ш, Ж, Ч, Щ

 группа сонорных – Л, ЛЬ, Р, РЬ

 губно-губные – П, Б, М + мягк.

 губно-зубные – Т, Д, Н + мягк.

 заднеязычные – К, Г, Х + мягк.

 Другие __________________________

 автоматизировать звуки в слогах, словах, предложениях, связном тексте.

Общеречевые навыки

• Формирование целенаправленной и сильной воздушной струи.

• Работа над силой голоса.

• Работа над постановкой диафрагмального дыхания

• Работа над мягкой атакой голоса

• Выработка четкого координированного движения органов речевого аппарата

• Работа над интонацией

Грамматический строй

• Образование глаголов – антонимов.

• Образование притяжательных прилагательных.

• Работа по пониманию и употреблению простых предлогов.

• Работа над согласованием существительных с прилагательными.

• Работа над правильным согласованием существительных с местоимениями.

• Работа над правильным согласованием существительных с глаголами.

• Работа над правильным согласованием существительных с числительными.

• Работа над образованием множественного числа существительных в именительном и родительном падежах.

• Образование относительных прилагательных.

• Образование единственного и множественного числа существительных в дательном  и предложном падежах.

Лексика

• Изучение слов-исключений при образовании множественного числа.

• Образование уменьшительно-ласкательной и увеличительной форм существительных.

• Образование уменьшительно-ласкательной формы прилагательных.

• Работа по пониманию и употреблению сложных предлогов.

• Уточнение и расширение словаря по тематическому плану.

• Уточнение названий геометрических форм.

• Уточнение названий цветов и оттенков.

• Расширение предикативного словаря.

• Расширение словаря признаков. Изучение антонимов

Фонематическое восприятие

• дифференциация звуков по глухости-звонкости

• развитие слухового внимания на материале неречевых звуков.

• Выделение гласных звуков среди ряда гласных.

• Выделение согласных звуков среди ряда согласных

• Выделение первого ударного гласного в слове.

• Выделение первого согласного в сильной позиции.

• Фонематический анализ двусложных и трехсложных конструкций.

Развитие ВПФ

• развитие произвольного запоминания

• увеличение объема слухоречевой памяти

• развитие всех видов восприятия

• развитие слухового внимания

• развитие кинестетическое восприятия

• развитие пространственных представлений

• развитие воображения

• развитие изобразительной и конструктивной деятельности

• развитие логического мышления

Мелкая и ручная моторика

• Запомнить названия пальцев рук

• Освоить различные движения пальцами рук

• Сопровождать пальчиковые упражнения стихотворными текстами

• Обводка, закрашивание и штриховка по трафаретам

• Составление фигур, узоров из элементов

• Шнуровка, мелкая мозаика

Связная речь

• формировать умение составлять рассказ по картинке;

• формировать умение составлять рассказ по серии картин;

• формировать умение составлять пересказ;

• формировать умение составлять рассказ - описание.

• Пересказ сказок и простых текстов

• Заучивание стихотворений, скороговорок, загадок