Индивидуальный маршрут обучающегося по результатам ВПР

№

ФИ обучающегося

Итоговая оценка по предмету за предыдущий год обучения

Количество баллов за ВПР

Оценка по ВПР

Комментарий учителя

Темы, вызвавшие наибольшие затруднения у обучающегося

Индивидуальные формы работы с обучающимся

1

Муртазин Ильнур

4

18

3

40%, низкий уровень. Оценка не соответствует результату за текущий период

1. Правописание падежных окончаний;

2. Проверяемая гласная в корне слова;

3. Правописание приставки рас-;

4. Пунктуация;

5. Морфологический разбор имени прилагательного;

6. Сложное предложение. Запятые в сложном предложении;

7. Предложения с обращением.

Довести результаты ВПР до сведения родителей (законных представителей). Проанализировать результаты выполнения работ. Осуществить ликвидацию пробелов по темам, вызвавшим наибольшее затруднение у обучающихся и провести повторный контроль.

1. Отработка алгоритма морфологического разбора, практикум – просмотр видео урока и решение тренировочных заданий (Урок №76) на сайте: https://resh.edu.ru/subject/lesson/7696/start/265158/,

Решение тестовой части на сайте «Решу ВПР» (2 карточки): https://rus5-vpr.sdamgia.ru/test?filter=all&category_id=2

индивидуальное домашнее задание

2. Занятие-консультация, практикум - решение тренировочных заданий (Урок №6) на сайте: https://resh.edu.ru/subject/lesson/7623/train/265538/,

Решение тестовой части на сайте «Решу ВПР» (2 карточки): https://rus5-vpr.sdamgia.ru/test?filter=all&category_id=4

индивидуальное домашнее задание

3. Отработка алгоритма, практикум - просмотр видео урока и выполнение тренировочных заданий (урок №33) https://resh.edu.ru/subject/lesson/7653/train/264546/

Решение тестовой части на сайте «Решу ВПР» (2 карточки): https://rus5-vpr.sdamgia.ru/test?theme=5, индивидуальное домашнее задание.

2

Шелухина Алина

4

24

3

53%, низкий уровень. Оценка не соответствует результату за текущий период

1. Пунктуация;

2. Морфологический разбор имени прилагательного;

3. Синтаксический разбор;

4. Сложное предложение. Запятые в сложном предложении.

Довести результаты ВПР до сведения родителей (законных представителей). Проанализировать результаты выполнения работ. Осуществить ликвидацию пробелов по темам, вызвавшим наибольшее затруднение у обучающихся и провести повторный контроль.

1. Отработка алгоритма синтаксического разбора предложения, практикум – просмотр видео урока и решение тренировочных заданий (Урок №30) на сайте: https://resh.edu.ru/subject/lesson/7650/train/301723/ ,

Решение тестовой части на сайте «Решу ВПР» (2 карточки): https://rus5-vpr.sdamgia.ru/test?filter=all&category_id=2

индивидуальное домашнее задание

2. Отработка алгоритма морфологического разбора, практикум – просмотр видео урока и решение тренировочных заданий (Урок №76) на сайте: https://resh.edu.ru/subject/lesson/7696/start/265158/,

Решение тестовой части на сайте «Решу ВПР» (2 карточки): https://rus5-vpr.sdamgia.ru/test?filter=all&category_id=2

индивидуальное домашнее задание

3. Занятие-консультация, практикум – просмотр видео урока (Урок №34) на сайте: https://resh.edu.ru/subject/lesson/7654/start/294428/

Решение тестовой части на сайте «Решу ВПР» (2 карточки):

https://rus5-vpr.sdamgia.ru/test?filter=all&category_id=7

индивидуальное домашнее задание

3. Занятие-консультация, практикум – просмотр видео урока (Урок №39) на сайте: https://resh.edu.ru/subject/lesson/7660/start/269272/

Решение тестовой части на сайте «Решу ВПР» (2 карточки):

https://rus5-vpr.sdamgia.ru/test?filter=all&category_id=10

индивидуальное домашнее задание

№

ФИ обучающегося

Итоговая оценка по предмету за предыдущий год обучения

Количество баллов за ВПР

Оценка по ВПР

Комментарий учителя

Темы, вызвавшие наибольшие затруднения у обучающегося

Индивидуальные формы работы с обучающимся

1

Абакиров Заур

3

31

3

66%, средний уровень. Оценка соответствует результату за текущий период

1. Морфологический разбор глагола;

2. Сказуемое, выраженное именем существительным;

3. Лексическое значение слова;

4. Стилистическая окраска слова;

5. Синонимы;

6. Фразеологизмы. Значение фразеологизмов.

Довести результаты ВПР до сведения родителей (законных представителей). Проанализировать результаты выполнения работ. Осуществить ликвидацию пробелов по темам, вызвавшим наибольшее затруднение у обучающихся и провести повторный контроль.

1. Занятие – консультация. Отработка алгоритма фонетического разбора,

практикум – просмотр видео урока и решение тренировочных заданий (Урок №4) на сайте: https://resh.edu.ru/subject/lesson/1965/start/

индивидуальное домашнее задание: учиться распознавать слова и объяснение причины несовпадения количества букв и звуков в слове

2. Занятие – консультация, практикум - решение тренировочных заданий (Урок №20) на сайте: https://resh.edu.ru/subject/lesson/7636/start/264321/

Решение тестовой части на сайте «Решу ВПР» (2 карточки): https://rus7-vpr.sdamgia.ru/test?theme=7

3. Занятие – консультация, практикум - решение тренировочных заданий (Урок №7) на сайте: https://resh.edu.ru/subject/lesson/1963/start/

Решение тестовой части на сайте «Решу ВПР» (2 карточки): https://rus7-vpr.sdamgia.ru/test?theme=9

4. Занятие – консультация, практикум - решение тренировочных заданий (Урок №3) на сайте: https://resh.edu.ru/subject/lesson/2279/train/#197483

Решение тестовой части на сайте «Решу ВПР» (2 карточки): https://rus7-vpr.sdamgia.ru/test?theme=12

индивидуальное домашнее задание: составление предложения в контексте которого данное многозначное слово употреблено в другом значении

5. Занятие – консультация, практикум - решение тренировочных заданий (Урок №51) на сайте: https://resh.edu.ru/subject/lesson/7673/start/265034/

Решение тестовой части на сайте «Решу ВПР» (2 карточки): https://rus7-vpr.sdamgia.ru/test?theme=13

индивидуальное домашнее задание: отработка подбора синонима к слову

6. Занятие – консультация, практикум - решение тренировочных заданий (Урок №24) на сайте: https://resh.edu.ru/subject/lesson/6947/start/294837/

Решение тестовой части на сайте «Решу ВПР» (2 карточки): https://rus7-vpr.sdamgia.ru/test?theme=14

индивидуальное домашнее задание: учиться толковать ситуацию в заданном контексте.

2

Назырова Карина

4

38

4

81%,среднийуровень. Оценка соответствует результату за текущий период

1. Морфологический разбор глагола;

2. Синтаксический разбор предложения;

3. Образование формы слова;

4. Лексическое значение слова. Многозначное слово.

5. Стилистическая окраска слова.

Довести результаты ВПР до сведения родителей (законных представителей). Проанализировать результаты выполнения работ. Осуществить ликвидацию пробелов по темам, вызвавшим наибольшее затруднение у обучающихся и провести повторный контроль.

1.Занятие – консультация, практикум - решение тренировочных заданий (Урок №51) на сайте: https://resh.edu.ru/subject/lesson/7673/start/265034/

Решение тестовой части на сайте «Решу ВПР» (2 карточки): https://rus7-vpr.sdamgia.ru/test?theme=13

индивидуальное домашнее задание: отработка подбора синонима к слову

2. Занятие – консультация, практикум - решение тренировочных заданий (Урок №3) на сайте: https://resh.edu.ru/subject/lesson/2279/train/#197483

Решение тестовой части на сайте «Решу ВПР» (2 карточки): https://rus7-vpr.sdamgia.ru/test?theme=12

индивидуальное домашнее задание: составление предложения в контексте которого данное многозначное слово употреблено в другом значении

3. Занятие – консультация, практикум - решение тренировочных заданий (Урок №7) на сайте: https://resh.edu.ru/subject/lesson/1963/start/

Решение тестовой части на сайте «Решу ВПР» (2 карточки): https://rus7-vpr.sdamgia.ru/test?theme=9