Попробуйте готовые материалы учителя на каждый урок для работы в классе и дистанционно.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 15.12.2020 09:51

Кашапова Марина Петровна

Музыкальный руководитель

52 года

6 101

6 521

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, с Верхние Киги, Кигинский район, Респ Башкортостан

Специализация

Дошкольное образование

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Индивидуальный план по самообразованию музыкального руководителя кашаповой марины петровны на 2019-2020 учебный год.

Категория: Дошкольное образование

22.11.2020 21:07

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН

ПО САМООБРАЗОВАНИЮ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ КАШАПОВОЙ МАРИНЫ ПЕТРОВНЫ

НА 2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД.

Тема: «Здоровьесберегающие технологии в музыкальном развитии детей. Развитие мелкой моторики, физической, эмоциональной и психической активности детей. Гармонизация взаимоотношений ребенка и взрослого»

Задачи

Устранение речевых нарушений;
Умение координировать движения с текстом;
Развивать оптико – пространственные представления и навыки, координацию движений, тонкую произвольную моторику и мимику лица;
Воспитывать чувство ритма и темпа в движении, целенаправленно воздействовать на речевые нарушения»
Развитие подвижности речевого аппарата, слухового внимания и слуховой памяти, зрительного внимания и зрительной памяти;
Снятие психического напряжения, создание условий для самовыражения;
Воспитание умения перевоплощаться, выразительности и грации движений, согласовывать движения с характером музыки.
Преодоление барьеров в общении, развитие лучшего понимания себя и других;
Развитие позитивного самоощущения собственного эмоционального благополучия, своей значимости в коллективе, сформированной положительной самооценки.

Актуальность проблемы

Уровень цивилизации общества во многом оценивается его отношением к подрастающему поколению. В последнее время заметен рост нервно-психических и соматических заболеваний, а также различных функциональных расстройств у детей, что связано с экологическими , психологическими, нравственными проблемами всего общества. Согласно концепции модернизации образования, именно дошкольные учреждения призваны создавать основу для дальнейшего развития ребенка и обеспечивать максимально благоприятные условия для формирования его здоровья. И педагог детского сада занимает ключевую позицию в этом процессе. От его квалификации, личностных качеств, творческого потенциала, инициативы и профессионализма во многом зависит здоровье дошкольников.

Этапы работы.

Содержание

Формы работы и средства решения задач

Сроки

Диагностический

1.Анализ диагностики музыкального развития с целью выявления одаренных детей и детей, нуждающихся в коррекционной помощи

2.Изучение передового педагогического опыта и литературы по проблеме.

Прогностический

Организационный

Создание развивающей среды.

Работа с педагогическим коллективом

Работа с родителями

Практический и коррекционный

Анализ результатов работы, затруднений.
Отслеживание динамики процесса самообразования.

Обобщающий

1 .Провести первичную диагностику детей с целью выявления уровня развития музыкальных способностей.

2. Обработать диагностический материал, составить диагностические карты.

3. Анализ годового и перспективных планов с учетом данной проблемы.

Анализ программ, технологий по данной проблеме.
Составление каталога литературы по изучаемой проблеме с аннотацией.
Посещение курсов, семинаров, работа в Интернете.

1. Проводить корректировку перспективного плана работы с учетом данной проблемы.

2. Отслеживать результаты реализации поставленных задач.

Осуществлять отбор содержания работы с учетом данной темы.
Создать картотеку пальчиковых, дыхательных и артикуляционных упражнений логоритмических попевок, коммуникативных игр и танцев.
Изготовить демонстрационный материал и атрибуты к занятиям
Разработать цикл образовательной деятельности с использованием здоровьесберегательных технологий

Провести консультацию для воспитания «Музыка в повседневной жизни группы (её функции)»
Осуществлять творческие связи со школой искусств

Провести анкетирование родителей с целью определить уровень их музыкальных способностей, интересов и предпочтений, а также просвещенность родителей в вопросах музыкального воспитания ребенка.
Провести консультацию «Коррекционная ритмика – как средство гармонизации личности ребенка»
Выступление на родительском собрании с консультацией «Использование игровых методов для развития художественно – творческих способностей дошкольника»

Провести диагностику и сравнить с первичной диагностикой.
Провести самоанализ деятельности по теме.

1. Откорректировать планы для дальнейшей работы

Проанализировать и дать оценку результатам работы за год.
Принимать участие в РМО.

Представить результаты работы на педагогическом совете

Октябрь

В течении года

Декабрь

Апрель

Март

Сентябрь – Май

Май

В течении года

Май

Результаты работы за год: Обогащение содержания музыкального образования различными видами здоровьесберегающей деятельности. Повышение эффективности овладения детьми музыкальной деятельностью, посредством внедрения в музыкальное образование здоровьесберегающих технологий. Формирование мотивации здоровья и поведенческих навыков здорового образа жизни. Положительная динамика развития по результатам диагностики.

Используемая литература:

«Коррекционная ритмика», авторы: М.А.Касицина, И.Г. Бородина;
«Адаптация ребенка в детском саду», автор И.С.Ильина;
Программа эмоционально – личностного развития « В мире друзей», автор Е.В.Котова;
«Конспекты логоритмических занятий с детьми 5-6 лет», автор М.Ю.Картушина;
«Конспекты логоритмический занятий с детьми 6-7 лет», автор М.Ю.Картушина;
«Сценарии оздоровительных досугов», автор М.Ю.Картушина;
«Танцевальная мозаика», автор С.Л.Слуцкая;
«Система музыкально – оздоровительной работы в детском саду», автор О.Н.Арсеневская;
«Танцы, игры, упражнения для красивого движения» авторы: М.А.Михайлова, Н.И.Воронина.