Индивидуальный план самообразования
на 2019-2022- 20023 учебный период.
Пояснительная записка.
В настоящее время в нашей стране происходят существенные изменения в национальной политике образования. В соответствии с требованиями ФГОС, основной стратегией общего образования в современной российской школе провозглашён личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность школьника, учёт его способностей, возможностей, склонностей и потребностей и нацеленный на развитие определенных качеств личности.
Особенность государственных образовательных стандартов образования - ФГОС ставит главной задачей развитие УУД. Поставленная задача требует перехода к новой системе деятельности учителя, реализующего ФГОС. Изменяются и технологии обучения, ИКТ открывает значительные возможности разрешения образовательных рамок по предмету. Следовательно, для современной школы требуется учитель, способный свободно и активно мыслить, моделировать воспитательно–образовательный процесс, самостоятельно воплощать новые идеи и технологии обучения и воспитания, поэтому важную роль в работе играет профессиональная компетентность педагога на современном этапе развития образования.
Таким образом, самообразование учителя - это необходимое условие профессиональной деятельности педагога, а совершенствование качества обучения и воспитания в современной школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов.
Цель самообразования: поиск и внедрение инновационных образовательных технологий, ориентированных на успешность каждого учащегося в обучении, на развитие творческого потенциала, так и на сохранение здоровья обучающихся.
Задачи:
продолжить работу над формированием УУД у обучающихся основной и средней школы;
продолжить работу над повышением научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания математики и физики;
изучить особенности инновационных образовательных технологий, возможность их применение на уроках математики и физики:
технология развития критического мышления;
проектная технология;
технология развивающего обучения;
игровые технологии;
модульная технология.
Источники самообразования:
Методическая литература, Интернет-ресурсы, семинары, конференции, курсы повышения квалификации, районные методические объединения, мастер-классы.
Методы процесса самообразования:
изучение ФГОС среднего общего образования.
изучение проектирования универсальных учебных действий у обучающихся средней школы.
участие в Интернет - форумах по заявленной проблеме.
обучение через вебинары.
Формы самообразования:
индивидуальная – через индивидуальный план,
групповая – через участие в деятельности районного методического объединения учителей математики и физики, сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернет.
Направления самообразования:
| Основные направления | Действия и мероприятия | Сроки реализации |
| профессиональное | 1. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. | 2019 |
| регулярно |
|
| 2. Пополнять информацию на сайте-портфолио, участвовать в сетевых сообществах. | регулярно |
| психолого-педагогическое | 1. Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики. | регулярно |
| методическое | 1. Совершенствовать знания современного содержания образования обучающихся. | регулярно |
|
| 2. Знакомиться с новыми технологиями, формами, методами и приёмами обучения. | регулярно |
|
| 3. Принимать активное участие в работе районного МО. | раз в четверть |
|
| 4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в конференциях, конкурсах творческих работ, дистанционных олимпиадах. | регулярно |
|
| 5. Изучать опыт работы лучших учителей округа и России через Интернет. | регулярно |
|
| 6. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов, технологий. | регулярно |
|
| 7. Посетить и провести открытые уроки и мастер-классы | по плану МО |
|
| 8. Разработать технологическую карту по физике с использованием медиа-ресурсов. | Сентябрь 2020 г. |
|
| 9. Выступление с докладом по теме самообразования на заседании районного МО. 10. Разработать рабочие программы по физике для 7-8 классов, соответствующую ФГОС среднего образования. 11. Разработать авторскую рабочую программу для факультатива по физике 7-8 классы, соответствующую ФГОС среднего образования. | 2022-2023 уч. год
2019-2020 уч. год
2021-2022 уч. год |
| информационно- коммуникативные технологии | 1. Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс. 2. Прохождение курсов по ИКТ компетентности. 3. Создать библиотеку электронных и Интернет-ресурсов, используемых в работе. | регулярно
регулярно
2019-2022-2023 |
| охрана здоровья | Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии. | регулярно |
| психологическое | 1. Ознакомиться с новыми формами мониторинга в образовательном процессе. 2. Ознакомиться с формами профилактики профессионального выгорания. | регулярно
регулярно |
Ожидаемые результаты:
повышение качества преподавания предметов, повышение результативности участия в олимпиадах, конкурсах;
разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, создание электронного комплекта педагогических разработок на учебном пространстве.
разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме.
доклады, выступления на заседаниях ШМО, РМО, участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта;
продвижение персонального сайта-портфолио в сети Интернет, корректировка его основных разделов, размещение на нем авторских методических материалов.
7 680
7 158 
