ГАОУ «Школа Иннополис»
Утверждаю:
Директор школы
__________ Шигапов А.Р.
«____» ___________ 2017 г.
Программа
профессионального развития
учителя русского языка и литературы
Кокутиной Натальи Юрьевны
на 2017-2022 гг.
г. Иннополис
2017 г.
Индивидуальный план самообразования учителя
Тема самообразования: «Инновационные методики на уроках литературы и во внеурочной деятельности».
Цель: повышение качества учебного процесса и обеспечение развития познавательной и личностной активности учащихся на уроках по русскому языку и литературе.
Задачи.
Совершенствовать современные педагогические технологии в курсе изучения предметов «Русский язык», «Литература» в соответствии с ФГОС ООО.
Продолжить работу над повышением научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания русского языка и литературы.
Формировать интерес учащихся к урокам «Русский язык», «Литература».
Поддерживать мотивацию учащихся, стимулировать участие в конкурсах и проектах, творческой авторской деятельности.
Продолжить работу по обобщению выявленного передового педагогического опыта педагогов школы и района.
Совершенствовать систему поддержки одаренных, талантливых детей и учащихся с повышенной мотивацией учебно-познавательной деятельности.
Перечень вопросов по самообразованию.
Изучение психолого-педагогической литературы.
Разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса.
Проектная и исследовательская деятельность.
Анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся.
Продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей.
Планомерное и систематическое совершенствование методов учебно-воспитательного процесса.
Предполагаемый результат:
повышение успеваемости и уровня знаний учащихся по предметам «Русский язык», «Литература»;
повышения мотивации к занятиям по русскому языку и литературе;
научить детей работать с информацией, грамотно использовать полученный материал в творческих работах;
периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над темой на ШМО и педсоветах;
разработать дидактические материалы, тесты, способствующие улучшению качества обучения в изучении предмета.
Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО, на методическом и педагогическом советах школы, участие в конкурсах и научно-практических конференциях, круглых столах и вебинарах.
Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная).
Исходя из основной общеобразовательной проблемы школы, индивидуальной темы по самообразованию были намечены основные направления работы по самообразованию.
Направления самообразования:
| Основные направления | Действия и мероприятия | Сроки реализации |
| Профессиональное | 1. Изучить новые программы и учебники, уяснить их особенности и требования. 2. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. 3. Повышать квалификацию на курсах для учителей филологов по темам. 4. Проводить открытые уроки и мастер-классы. 5. Организовать кружковую и внеклассную деятельность по предмету. 6. Участвовать в вебинарах по проблемам преподавания русского языка и литературы. 7. Принимать участие в профессиональных семинарах, конференциях разного уровня. | в течение 2017-2022 гг. регулярно
|
| Экспериментальная и инновационная деятельность | 1. Разработать программу и задания по диагностике знаний учащихся. 2. Проведение диагностики учащихся. | в течение 2017-2022 гг. регулярно
2 раза в год |
| Психолого-педагогические | 1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики. | в течение 2017-2022 гг. регулярно
|
| Методические | 1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по русскому языку и литературе. 2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения русскому языку и литературе. 3. Принимать активное участие в работе школьного МО учителей гуманитарного цикла. 4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах. 5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, области через Интернет. 6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом. 7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности. 8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке. 9. Проводить открытые уроки для коллег по работе, учителей района. 10. Выступать с докладами по теме самообразования. 11. Разработать программы элективного курса по предмету, кружков.
| в течение 2017-2022 гг. регулярно
|
| Информационно-технологические технологии | 1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс. 2. Обзор в Интернете информации по педагогике и психологии. 3. Создать личный сайт для обмена опытом работы. 4. Публикации на личном блоге, обмен педагогическим опытом, публикация методических разработок. | в течение 2017-2022 гг. регулярно
|
| Охрана здоровья | 1. Внедрять в образовательный процесс здоровье сберегающие технологии. 2. Вести здоровый образ жизни. 3. Заниматься физкультурой. | в течение 2017-2022 гг. регулярно
|
Этапы работы над темой
| Этапы | Содержание работы | Сроки | Практическая деятельность |
| Диагностический | Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта. | 2017-2022 г. | 1.Изучение нормативно – правовых документов по ФГОС ООО.
2. Курсы повышения квалификации учителей филологов. 3. Профессиональная переподготовка по специальности «учитель РКИ». 4. Изучение литературы по данной проблеме. 1. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат. – М.: 2004. 2. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной парадигмы образования. // Ученик в обновляющейся школе: Сб. науч. Трудов. / Под ред. Ю.И. Дика. А.В. Хуторского.– М., 2002. 3. Intel «Обучение для будущего». Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века: Учеб. Пособие. – М.: НП «Современные технологии в образовании и культуре», 2009. 4. Новикова Т.Д. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности // Народное образование. – 2000. - № 7 5. http//doob-054.narod.ru Зачесова Е.В. Метод учебных проектов – образовательная технология XXI в. 6. http://ms45/edu.ru Проектная деятельность или цели имеют право на существование! 7. Документы Правительства РФ, Министерства образования РФ, относящихся к стратегии модернизации образования. |
| Прогностический | 1.Определение целей и задач темы. 2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. 3.Прогнозирование результатов. | 2017-2022 г | 1.Участие в семинарах, круглых столах и вебинарах для учителей русского языка и литературы.
2. Выступление на РМО «Реализация различных интерактивных технологий как средство формирования УУД в рамках ФГОС ООО». |
| Практический | 1.Внедрение опыта работы. 2.Формирование методического комплекса. 3.Корректировка работы. 4. Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по литературе 5. Подготовка к олимпиадам, научно-практическим конференциям.
| 2017-2022 г. | 1.Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС ООО. 2. Создание пакетов раздаточного материала для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. 3.Разработка памятки для учащихся средней школы «Как писать итоговое выпускное сочинение». 4. Создание кейсов по литературе. 5. Внедрить в практику работы проектную технологию, интерактивные технологии, расширить использование компьютерных технологий в обучении. 6.Участие в олимпиадах, конкурсах. 7. Открытые уроки на муниципальном уровне. |
| Обобщающий | Подведение итогов.
Оформление результатов работы | 2017-2022 г. | 1.Участие в работе районного МО учителей русского языка и литературы в проведении семинаров.
2.Участие и результаты в муниципальных, областных и всероссийских конкурсах и олимпиадах.
3.Консультативная помощь учителям и учащимся. |
| Внедренческий | Распространение опыта работы. | 2017-2022 г. | 1. Выступление на педсовете «Образовательная деятельность, как средство формирования УУД».
2. Выступления на заседаниях МО «Технология проектной деятельности» (из опыта работы), «Требования к современному уроку».
3. Участие в Дне открытых дверей (проведение открытых уроков, круглого стола для родителей).
4. Открытые уроки по предмету. 5.Публикации на сайтах «Педсовет.ру», «Мультиурок.»
Доклад по теме «Формирование УУД на уроках литературы» и др. |
Источники самообразования:
Научно-методический журнал «Магариф»;.
Методические пособия и учебники.
Интернет; интернет - сообщества учителей.
Библиотека, интернет –библиотеки.
Мероприятия по обмену опытом.
Курсы повышения квалификации.
В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит:
1. Изучение педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.
2. Внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:
Метод проектов - это такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом включен в активный познавательный процесс; он самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя “по кирпичикам” новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт.
Компьютерные технологии обучения - совокупность методов, приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта, моделирующих часть функций педагога по представлению, передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной деятельностью.
Дифференциация обучения - обучение строю на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечить поддержку его способностей.
Мультимедиа технологии - способ подготовки электронных документов, включающих визуальные и аудиоэффекты. Применение мультимедиа технологий открывает перспективное направление развития современных уроков.
Результат самообразования:
• повышение качества преподавания предмета (отметить показатели, по которым будет определяться эффективность и качество);
• разработанные или изданные методические пособия, статьи, учебники, программы, сценарии, исследования;
• разработка новых форм, методов и приемов обучения;
• доклады, выступления;
• разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей;
• выработка методических рекомендаций по применению новой информационной технологии;
• разработка и проведение открытых уроков по собственным, новаторским технологиям;
• создание комплектов педагогических разработок;
• проведение тренингов, семинаров, конференций, мастер- классов, обобщение опыта по исследуемой проблеме (теме).
134
201 585 
