Сабақтақырыбы | Команда бойынша әрекетету. |
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары | |
Сабақ мақсаттары | Көрсетілген орындаушы ережелеріне сәкес алгоритмді сөз түрінде ұсыну. «орындаушы», «орындаушының командалар жүйесі» түсініктерін есептерді шешу барысында түсіндіру. Әртүрлі орындаушылар мүмкіндіктерінсалыстыру. |
Жетістік критерийлері | |
Тілдік мақсаттар | - алгоритм ұғымын түсіндіре алады; - өмірден алгоритмдерге мысалдар келтіре алады. |
Құндылықтарды дарыту
| Академиялық шынайылық, өмірбойы білім алу |
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет | Ресурстар |
Сабақтың басы | Оқушыларменсәлемдесу. Сабақ тақырыбымен мақсаттарымен таныстыру. Білімді өзектендіру. «Бұлақ» ойыны («Алгоритм » тақырыбына дұрыс сөйлем ) Ойын барысында мұғалім оқушыларға көмек көрсетеді. Ойын барысында оқушылар алгоритмге байланысты негізгі түсініктерді қайталайды, кіші топтарға бөлінеді. | |
Сабақтың ортасы | Арифметикалық амалдарды қолданып, қадамдарды орындайтын орындаушы түрлері бар Бұл орындаушыларға командалар жүйесі көрсету арқылы есептер құрастырылады. Мұғалім «басы» және«аяғы»командаларынқолданыпмысалретінде(5+8)*4+17өрнегінқолданады. басы қосу 5 жене 8 көбейту4 шыққанмәнгеқосу 17 аяғы Топпенжұмыс Топқатапсырма Төмендегіөрнектердіесептейтін алгоритм құру топ - (4+7)*3+16 топ - (10-9)*9-2 топ - 7*6+5*2 топ - 9/(6-3)+19 Оқушыларбірін-бірібағалапнәтижелеріндәптерегежазады. Оқушылартоптаәртүрліорындаушыларменжәнекомандаларжүйесіментанысады. Әрорындаушығаүш алгоритм құрады. | |
Сабақтыңсоңы | Оқушыларғасабақбарысынданементанысқандарынескетүсіндіру. Рефлексия «+» «-» «қызықты» | |
Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушығадер бес қолдау көрсету, оқу материалдарымен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердіңжиындықзияттеориясы) түріндеболуымүмкін. Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтыңкез-келген кезеңінде қолданылаалады | Бұлбөлімдеоқушылардыңсабақбарысындаүйренгенінбағалауүшінқолданатынәдіс-тәсілдеріңіздіжазасыз | Денсаулықсақтаутехнологиялары. Сергітусәттеріменбелсендііс-әрекеттүрлері. ОсысабақтақолданылатынҚауіпсіздіктехникасыережелерініңтармақтары |
Сабақ бойынша рефлексия Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыдұрысқойылғанба? ОқушылардыңбарлығыОМқолжеткіздіме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме? Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма? Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды, неліктен? | Бұлбөлімдісабақтуралыөзпікіріңіздібілдіруүшінпайдаланыңыз. Өзсабағыңызтуралысолжақбағандаберілгенсұрақтарғажауапберіңіз. |
|