«Информационное образовательное пространство образовательного учреждения»

ИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 9 ИМЕНИ Ю.А. ШОМАХОВА

СТ. АЛЕКСАНДРОВСКОЙ» МАЙСКОГО РАЙОНА КАБАРДИНО-БАЛКАРСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

МУНИЦИПАЛЬНЭ КIЭЗОНЭ ЩIЭНЫГЪЭ IУЭХУЩIАПIЭ « ЩОМАХУЭ Ю.А. И ЦIЭКIЭ АЛЕКСАНДРОВСКЭ СТАНИЦЭМ ДЭТ КУРЫТ ЕДЖАПIЭ № 9»

МАЙ РАЙОН КЪЭБЭРДЕЙ-БЭЛЪКЪЭР РЕСПУБЛИЭМ ЩЫЩ

МУНИЦИПАЛ КАЗНА САУЛАЙ БИЛИМ БЕРГЕН УЧРЕЖДЕНИЯ "ОРТА БИЛИМ БЕРГЕН АЛЕКСАНДРОВСКОЙ СТАНИЦАНЫ Ю.А.ШОМАХОВ АТЛЫ 9-ЧУ ШКОЛУ»

Районный семинар для заместителей директоров и методистов по УМР, УВР

«Информационное образовательное пространство образовательного учреждения»

Долинина В.Г.,

методист по УВР

Ст. Александровская

2026 г.

Цифровая образовательная среда – новые возможности для современной школы

Я хочу начать свое выступление словами американского философа и педагога Джона Дьюи: «Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра».

Информационно-образовательное пространство школы мы определяем как пространство осуществления личностных изменений людей (педагогов и учащихся) в образовательных целях на основе использования современных информационных технологий.

Указом президента Российской Федерации от 21 июля 2020 года № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года» определены 5 национальных целей развития, одна из них – цифровая трансформация.

Цифровая трансформация системы образования предполагает действия по 5 направлениям:

1.Формирование современной инфраструктуры образовательных организаций (компьютерные классы, средства визуализации, Интернет и др.)

2.Реализация в электронной форме услуг в сфере образования (запись в школу, на участие в ГИА, отслеживание текущей успеваемости и др.)

3.Реализация в электронной форме функций в сфере образования (реестры кадров, контингента, электронный журнал и дневник и др.)

4.Современное управление на основе данных (типовые сайты, мониторинг использования оборудования, автоматизированная подготовка отчетов и др.)

5.Подготовка кадров для работы в цифровой образовательной среде (работа с региональными РЦТ (руководитель цифровой трансформации), повышение квалификации и др.)

Под «Цифровой образовательной средой» в школе понимается единая информационная система, объединяющая всех участников образовательного процесса – учеников, учителей, родителей и администрацию школы. Система включает в себя:

- информационные образовательные ресурсы;

- технологические средства: компьютеры, планшеты, иное информационно-коммуникационное оборудование;

-  систему педагогических технологий.

Основная задача ЦОС – создать современную и безопасную электронную образовательную среду, которая обеспечит доступность и высокое качество обучения всех видов и уровней.

Цифровая образовательная среда включает в себя разнообразные цифровые образовательные ресурсы (ЦОР). Под цифровыми образовательными ресурсами обычно понимается любая информация образовательного характера, сохраненная на цифровых носителях.

• на этапе актуализации знаний использовать компьютерные тесты, конструкторы интерактивных заданий;

• на этапе объяснения нового материала применять электронные учебники, энциклопедии, справочники, мультимедийные презентации, учебные видеофильмы;

• на этапе закрепления и совершенствования знаний, умений и навыков применять компьютерные тесты, электронные тренажёры, обучающие среды, мультимедийные презентации;

• на этапе контроля и оценки знаний, умений и навыков использовать компьютерные тесты, интерактивные задания, кроссворды, рефлексивные материалы.

Кроме того, цифровая образовательная среда образовательной организации должна стать единым пространством коммуникации для всех участников образовательных отношений, действенным инструментом управления качеством реализации образовательных программ, работой педагогического коллектива.

Цели формирования и использования ЦОС отражают интересы учителя:

• снижение бюрократической нагрузки за счет автоматизации;

• повышение удобства мониторинга образовательного процесса;

• формирование новых условий мотивации учащихся при создании и выполнении заданий, организация условий для выработки индивидуальной образовательной траектории учащегося.

Цифровая образовательная среда – это пространство, в котором возможно создание каждым обучающимся своего личного образовательного пространства при помощи цифровых технологий. Цифровые компетенции позволяют выйти на новые актуальные задачи: самостоятельный выбор и оценка информации и источников знаний, обеспечение удобной навигации по информационному пространству, опора на онлайн-взаимодействие везде, где это эффекивно.

Современные сервисы, применяемые в электронном обучении, интерактивны и адаптивны: учитель может быстро, оперативно собрать данные, мнения, провести игру, показать видеоматериалы; с ними удобнее обеспечить индивидуальный подход к каждому ученику, выбирать темп обучения и вид деятельности.

При этом цифровая образовательная среда, будучи открытой, формирует умения конкурировать в цифровом пространстве, кооперировать (сотрудничать), взаимообучать, давать объективную оценку и вносить коррективы с учетом возможностей учащихся.

7 основных цифровых компетенций, которыми должен овладеть каждый современный российский педагог

Мы каждый день используем электронный журнал, выставляем оценки, но не все учителя знают как через ЭЖ информировать родителей о деятельности их детей на уроке через вкладку «Замечания».

Платформа «Сферум» представляет собой универсальный инструмент, объединяющий всех участников образовательного процесса – учителей, учеников и родителей. Она предоставляет возможности для электронного документооборота, организации электронного журнала, проведения онлайн-уроков в формате группового звонка и многого другого.

Одним из главных преимуществ использования платформы «Сферум» является повышение доступности образования. Ученики получают возможность получать знания и выполнять задания не только в школе, но и дистанционно.

Кроме того, платформа «Сферум» способствует улучшению качества образования. Учителя могут создавать интерактивные уроки, с использованием различных мультимедийных материалов, а также проверять знания учеников через онлайн-тесты и задания. Это помогает более эффективно преподавать материал, а также вести индивидуальную работу с каждым учеником.

Мы создали предметные чаты для каждого класса. Через эти чаты учитель-предметник может давать различные ссылки, давать дополнительную информацию (того, чего может не быть в учебниках).

Очень удобно пользоваться «Сбором файлов», чат не засоряется информацией, она хранится в определенной папке.

Традиционное обучение постепенно уходит  на второй план, а цифровые технологии набирают свою популярность, как у учителей, так и учащихся. На данный момент мы стараемся использовать возможности цифровых технологий в полной мере. Наша школа работает с такими цифровыми платформами, как ФГИС «Моя школа. УБ ЦОК», «Учи.ру», «ЯКласс», «ЯндексУчебник», РЭШ». Цифровые технологии дают учащимся возможность, не выходя за пределы школы и дома, получить знания и навыки в какой-либо сфере деятельности.

Например, платформа «Учи.ру» позволяет учащимся повторить материал после урока, закрепить полученные знания, а перед учителем  она открывает возможность сэкономить время, проверить выработанные умения у учеников своего класса и даже выдать им дистанционное домашнее задание.

Но цифровая образовательная среда открывает новые возможности не только перед учащимся, но и перед педагогом.  В настоящее время существует множество разнообразных онлайн-ресурсов, позволяющих воспользоваться методическим материалом  или создать свои контрольно- измерительные материалы.

В нашей школе накоплен опыт использования ИТ в учебной и методической работе, ведётся поиск наиболее интересных и эффективных приложений и компьютерных программ. В настоящее время информационные технологии в нашей школе используются в образовательном процессе в следующих направлениях:

• при подготовке и проведении уроков,

• для создания авторских мультимедийных пособий,

• в рамках индивидуальной и групповой проектной деятельности,

• в управлении образовательным процессом.

Одним из необходимых условий использования ИТ в школе является наличие современного уровня информационной культуры педагогов.

Для учителей в цифровой среде созданы вебинары, мастер-классы, курсы повышения квалификации, тесты, журналы и прочее. Все это помогает учителю лучше подготовиться к урокам, узнать о появлениях новых цифровых ресурсов, узнать о возможностях, которые предоставляет для них и для их класса цифровая образовательная среда.

Выделим главные возможности, которые дает нам ЦОР:

• Позволяет дифференцировать обучение;

• Дети учатся работать самостоятельно, что пригодится им в среднем и старшем звене, а также в вузах, колледжах и т.д.;

• Развивает исследовательские навыки;

• Формируется умение выбирать наиболее эффективные способы решения какой-либо задачи;

• Повышается мотивация учащихся (дети активно работают на интерактивных платформах, которые для них в новинку);

• Развитие коммуникативных способностей (дети общаются между собой, находя оптимальные пути решения задачи);

• Создается комфортная среда для обучения.

• Упрощение оценивания знаний, справедливость.

Цифровая образовательная среда помогает достичь более высокого уровня качества образования и контроля за образовательными достижениями обучающихся, позволяя оперативно их оценивать. Управление образовательной организацией в цифровой среде дает возможность оперативно выявлять возникающие у обучающихся и педагогов затруднения, также оперативно принимать оптимальные решения и корректировать свою работу.

-Уважаемые коллеги, свое выступление хочется завершить короткой притчей:

Стояли рядом два плуга. Один был ржавый и некрасивый, а второй весь блестящий, начищенный. Ржавый плуг с завистью смотрел на то, как солнце отражается на блестящих боках соседа. Однажды он не выдержал и сказал:
- Это несправедливо! Мы с тобой одинаковые. Но ты такой красивый, весь блестишь, а я нет. Должно быть равноправие!
Второй плуг усмехнулся и сказал:
- Должна быть справедливость! Я с раннего утра и до позднего вечера работаю, поэтому и блещу. Мне просто некогда ржаветь!

-Я желаю вам достичь высот в создании цифровых образовательных ресурсов, никогда не опускать руки, мыслить нестандартно, быть творческими и проявлять креативность.