Инклюзивное образование

Математика

(На первое полугодие по математике-26 целей; Ребенку, для усвоения предметного содержания, предлагается - 10 целей)

1.1.1.1 понимать образование натуральных чисел и числа нуль; считать в прямом и обратном порядке в пределах 10; определять место числа в натуральном ряду чисел

1.5.2.1 отличать цифру от числа, наглядно изображать однозначные числа разными способами: совокупностями точек, палочек, на числовом луче

1.1.1.2 читать, записывать и сравнивать однозначные числа

1.5.1.2 использовать понятия: больше, меньше, равно, столько же, на несколько единиц больше/меньше, длиннее, короче, тяжелее, легче, дороже, дешевле, цена

1.5.2.2 использовать знаки «+», «-», «=», «≠», «», «

1.1.1.3 определять состав однозначных чисел

1.4.1.2 классифицировать множества по признакам их элементов (цвет, форма, размер, материал, действие объектов)

1.3.1.1 распознавать и называть геометрические фигуры: точка, прямая, кривая, ломаная, замкнутая и незамкнутая линии, отрезок, луч, угол

1.3.1.2 различать плоские фигуры (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник)/ пространственные фигуры (куб, шар, цилиндр, конус, пирамида) и соотносить их с предметами окружающего мира

Наргиза научится: понимать образование натуральных чисел и числа нуль; считать в прямом и обратном порядке в пределах 10; определять место числа в натуральном ряду чисел, отличать цифру от числа, наглядно изображать однозначные числа разными способами: совокупностями точек, палочек, на числовом луче, читать, записывать и сравнивать однозначные числа, использовать понятия: больше, меньше, равно, столько же, на несколько единиц больше/меньше, длиннее, короче, тяжелее, легче, дороже, дешевле, цена, использовать знаки «+», «-», «=», «≠», «», «

Используемые методы обучения

‡ упрощается содержание учебного задания

‡ уменьшается количество заданий, предлагаемых ученику

‡ не требуется отвечать перед классом.

‡ для объяснения заданий либо нового материала используются илюстрации, конкретные предметы, специальные дидактические материалы

‡ дополнительно объясняются схемы, графические рисунки, формулы

‡ используются специально подготовленные учителем задания

‡ отмечаются места, где ученик может допустить ошибки (чтобы ученик был внимательнее)

ВО ВЕМЯ УРОКОВ РАЗРЕШАЕТСЯ ИСПОЛЬЗОВАТЬ:

‡ правила, образцы

‡ таблицы умножения; таблицы измерения веса, длины, времени и др;

ДЛЯ КОНЦЕНТРАЦИИ ВНИМАНИЯ

‡ периодически обращается внимание на цель выполняемого задания

‡ периодически обращается внимание на этапы выполнения задания

‡ отмечаются успехи

‡ используются разные методы поощрения

КОНТРОЛЬНУЮ РАБОТУ ПИШЕТ

‡ содержание учитель подбирает индивидуально для ученика;

‡ разрешается использовать любые вспомогательные дополнительные материалы.