| 2. Актуализация опорных знаний | Сегодня к нам на урок пришел веселый снеговик. Он хочет проверить ваши знания по русскому языку. Ребята, вы готовы ответить на его вопросы? Блиц турнир – Сколько букв в русском языке? Учитель. Сегодня мы повторим и закрепим всё, что изучали по очень важной теме. Кроме того, мы повторим орфограммы, которые помогали запомнить правила.
1). Каллиграфическая минута.
Напишите правильно и красиво прописную и строчную буквы Д д.
В каких случаях пишется прописная буква, а в каких- строчная.
2). Отгадайте шараду. Скажите тему урока.
Начало- нота,
Потом оленя украшение.
А вместе- место
Оживлённого движения. (Записать слово. Придумать предложение.) |
Внимательно слушают
отвечают на вопрос
| Регулятивные: развитие умения высказывать свое предположение на основе работы с учебным материалом Личностные: формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности |
| 3. Сообщение темы урока
| Учитель.
Каждый человек с рождения имеет свои права, и права эти защищаются законом. Но каждому праву соответствует и обязанность. Например, имея право на свободу высказываний, вы обязаны не говорить вещи, унижающие других людей. Имея право на получение образования, вы обязаны выполнять домашнее задание, слушать учителя и соблюдать дисциплину.
Какие обязанности есть у человека за правом на свободное передвижение?
Сегодня мы поговорим об обязанностях, которые должны соблюдать на улицах взрослые и дети.
(Работа в группах. За правильный и быстрый ответ участники команды получают зелёный сигнал светофора.)
1 Игра "Кто лучше знает алфавит?
Каждой команде выдаётся 7-8 книг, которые нужно расставить в алфавитном порядке. Записать в тетрадь)
Вспомните, что такое алфавит?
2. Игра "Эрудит".
-Из каких букв можно приготовить вкусную и полезную пищу?
-Название каких букв составляют целую эпоху? (Эра.)
-Какой алфавит состоит всего из шести букв? (Азбука.)
-Когда ещё мы говорим слово "Азбука"?
-Что мы называем азбукой города?
3. Задание ."Кто быстрей."
-Выучить группой куплет стихотворения.
Азбукой улиц, проспектов, дорог
Город даёт нам всё время урок.
Вот она, азбука- над головой.
Знаки развешены над мостовой.
Азбуку города помни всегда.
Чтоб не случилась с тобою беда.
(Я.Пишумов.)
-Выписать существительные, определить склонение. 4. Назвать группы дорожных знаков.
( Проверка.)
6. Задание. "Дополните предложения". (Устно.)
а) Пешеходы должны ходить только по...(тротуарам.)
б) Чтобы перейти улицу, надо найти...(место перехода.)
г) Переходя улицу, следи за...(сигналами светофора.)
д) Не катайся на санках, лыжах и коньках...(по улицам и дорогам.)
7.Игра."Допиши словечко". Перепишите четверостишие, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
Если ты спешиш.. в пути
Чере.. ул..цу пройти,
там иди, где весь наро...
Где есть надпись...(переход).
- Разобрать слово по составу: переход, переходят.
8.Укажите, кто из пешеходов нарушает правило перехода улицы. 9. Задание-тренировка в спряжении глаголов.
- Назовите личные окончания глаголов.
Письменное спряжение глагола- бег.
Звучит песня в исполнении В. Леонтьева "Светофор зелёный". Дети выполняют танцевальные движения.
10. Прочитать четверостишие.
Сколько раз ему твердили,
Здесь бегут автомобили
Здесь ты мяч свой не гоняй!
Здесь нельзя играть- ты знай! - Какое правило дорожного движения нарушили дети?
11.Задание. Распределите существительные с шипящими на конце в два столбика: с Ь и без Ь.
Меч, молодёжь, багаж, рожь, дрожь, тишь, брошь, вещь, борщ, роскошь, овощ, обруч, луч,ключ, клёш.
12."Догонялки"
.Проезжая часть дороги с твёрдым покрытием.(Шоссе)
.Человек, едущий на транспорте. (Пассажир)
.Человек, совершающий движение пешком. (Пешеход)
.Место ожидания автобуса. (Остановка)
.Водители-лихачи очень любят его совершать. (Обгон)
.Трехглазый постовой. Светофор)
.Дорожка вдоль дороги, не для машин. (Тротуар)
. Пешеходный переход по-другому. (Зебра.)
13.Назовите синонимы слова ДОРОГА.
(Дорога, путь, тракт, шоссе,колея, трасса, проезд, магистраль, стезя, серпантин, автодорога, узкоколейка.) 14. Напишите правила движения пешехода по просёлочной дороге.
-Запишите предложение, выделите в нём грамматическую основу.
|
Внимательно слушают
(Обязанность соблюдать правила дорожного движения.)
(Каша.) Эра
Азбука
(Дорожная азбука.) (Знаки.)
Выполнение заданий
| Регулятивные УУД: -планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей; -проявление самостоятельности и инициативы. Коммуникативные УУД: -умение выражать свои мысли, управлять поведением партнёров, планирование сотрудничества Личностные УУД: -оценка своих и чужих поступков. Коммуникативные УУД: -умение строить высказывание с учётом норм языка. |
1 182
51 720 
