Интерактивное занятие

Конспект интерактивного занятия по сенсорному развитию для детей с ТМНР

Составитель: педагог-психолог, коррекционный педагог Гордеева Любовь Анатольевна

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цель занятия: формирование или закрепление необходимых социальных и академических навыков ребенка с тяжелыми множественными нарушениями развития.

Целевая группа: дети с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) школьного возраста.

Для успешного проведения занятий необходимо заранее подготовить игровой материал, рисунки, игрушки, проверить ссылки на ресурс.

Стишки необходимо сопровождать действиями (описание дается в сопровождении), читать не спеша, выделяя голосом действие героя, сопровождая действие показом «рука в руке». Это позволит ребенку включиться в игру и получить сенсорное, аудиальное и визуальное наполнение.

Занятие составлено по определенному алгоритму: приветствие (игра с мячом), инсценировка с прочтением и театрализованным действием, сенсорная игра, заключение. В заключении обязательным компонентом будет поощрение ребенка, в качестве которого может быть любимая активность ребенка или социальное подкрепление.

1.Для создания положительного эмоционального фона начинаем занятие с приветствия, беседа с наводящими вопросами.

2. Подготовка к работе.

- Нормализуем тонус рук в игровой форме пальчиковой гимнастикой

- Уделяем внимание оценке настроения

3. Практическая часть.

- Внесение своего посильного вклада. Это вселяет в детей уверенность к себе, которая от занятия к занятию будет укрепляться.

4. Поощрительная часть.

- Подбадриваем ребенка на протяжении всего занятия, это устанавливает с ребенком положительно эмоциональный климат, удовлетворяет потребность ребенка в общении и коллективном сотрудничестве.

Ход занятия:

1. Игра с мячом.

Перекатывая мяч каждый называет свое имя и возвращает мяч. Возможны разные вариации игры: называние имен девочек, имен мальчиков, своего имени в различных уменьшительно-ласкательных вариантах, такое же называние имени ребенка и т.д.

Педагог – Я - Любовь, а ты? (Катит мяч)

Можно отвечать от имени ребенка, помогая катить мяч.

2. Инсценировка сказки. Давай поиграем?

Заранее заготовленные фигурки или изображения: Котенок, Зайчик, Утенок, Мудрая сова, Облачко, Солнышко . Раздаем фигурки и рассказываем сказку.

по мотивам словацкой сказки

«МЫ ЗА СОЛНЫШКОМ ИДЕМ»

Автор: Жил-был котенок. Проснулся он однажды утром (показываем, как котенок проснулся), а на улице идёт сильный дождь (пальчиками хлопаем по ладошке). Холодно и грустно стало котенку( показываем эмоции).

Котенок: Солнышка уже три дня нет. Забыло оно нас. А петушок кричит, только зря всех будит! (Вздыхает). Нужно пойти и найти солнышко.

Автор: И отправился котенок в путь.

Котенок: Я – котенок смелый, ловкий и умелый

На край света я пойду

Красно солнышко найду!

Автор: Шел, шел, котенок и вдруг, возле большой лужи, под листочком увидел он утенка. Утенок весь промок и сильно дрожал от холода. (изображаем совместно движения)

Котенок: Здравствуйте, а Вы кто? И почему так сильно Вы дрожите?

Утенок: Я – утенок! Я промок и очень сильно замерз. (показываем)

Котенок: А я котенок смелый, ловкий и умелый

На край света я пойду

Красно солнышко найду!

Утенок: Можно и я пойду с вами, я тоже хочу найти солнышко.

Котенок: А что Вы умеете делать?

Утенок: Я – утенок смелый, ловкий и умелый,

Плаваю, ныряю,

Друзьям я помогаю!

(Идут вместе. Посреди реки увидели зайчика на островке. Он просит о помощи)

Зайчик: Ой-ой-ой!!! Помогите, помогите!!! (показываем)

Утенок: Ты чего кричишь?

Зайчик: Я не умею плавать!

Утенок: Сейчас я спасу тебя…Садись ко мне на спинку!

Котенок: Мы за солнышком идем. Пойдешь с нами?

Зайчик: Пойду!

Утенок: А что ты умеешь делать?

Зайчик: Умею прыгать. Вот смотрите! (прыгает несколько раз - показываем)

Утёнок: Ну тогда пошли!

Автор: Шли они, шли, а дождик всё не перестает. (показываем) Вдруг на их пути – пропасть глубокая, глубокая! (изображаем эмоции)

Утенок: Страшно-то как!

Котенок: Как же нам перебраться на другую сторону?

Зайчик: Не бойтесь, я сейчас перепрыгну и что-нибудь придумаю! (прыгает и перетаскивает через пропасть бревно. Все перебираются через пропасть. Герои идут дальше. На пути им встречается мудрая сова)

Сова: Видно этому дождю конца не будет!

Зайчик: П-п-про-сти-те, не знаете ли Вы дорогу к солнышку!

Котенок: Без солнышка холодно и сыро!!!

Сова: А-а-а, вы идете искать солнышко, молодцы!

Утенок: Но где оно живет, мы не знаем!

Сова: Вот взберетесь на ту гору, а там и до солнышка недалеко!

Хором: Пошли скорее! (показываем)

Сова: Ну, идите, идите! В добрый путь!

Зайчик: (подошли к горе) А как же мы взберёмся на эту гору? (изображаем эмоции)

Котенок: Я знаю как! (залезает первым на гору, спускает веревку. Все по ней по очереди взбираются)

Котенок: Облачко, не знаешь ли ты, где солнышко?

Облачко: Знаю, его спрятала моя бабушка, большая туча. Садитесь на меня, я вас быстро отвезу (везет). Вон там солнышко!

Утенок: ЭЙ, солнышко, вставай!

Хором: Вернись на небо! Проснись, солнышко!

Солнышко: Заспалось я совсем, спрятала меня большая туча, вот я и уснуло! (показываем)

Котенок: Хватит тебе спать!

Зайчик: Выходи скорее!

Хором: Высуши Землю!

Солнышко: Как же я покажусь на небе такое заспанное. Мне стыдно.

Утенок: А мы сейчас тебя умоем! Ну-ка, давайте все вместе.

(Моют. Толкают солнышко. Оно летит по небу)

Поют трое: Нас только трое, только трое, но зато

Заяц: Мы можем лазать, да и прыгать как никто

Утенок: Мне не привыкать в воду нырять

ВСЕ: Нас только трое, но порой как будто сто

Поют трое: Нас только трое, только трое, но не раз

Все мы друг друга выручали в трудный час

Каждый чем мог другу помог

Приглашаем к нам и вас

Утенок: Вот мы и нашли солнышко, не верите, посмотрите! (Показывает на солнышко)

Автор: Так, друзья выручили солнышко из беды и вернули его на небо. На этом наша сказка окончена!

3. Заключение. Хвалим ребенка и делаем совместно упражнение.

Мы за солнцем потянулись, вот так, вот так (руки вверх, тянемся).

Дружно солнцу улыбнулись, вот так, вот так (раскрываем руки).