ИОМ одаренный ребенок

_{Муниципальное общеобразовательное учреждение}

«Средняя школа № 3 городского округа Стрежевой»

Согласована Утверждена

педагогическим советом приказом от 05.09.2020 №

(протокол от 31.08.2020 г. № 1)

Директор И.Н. Помпа

_________________

Индивидуальный образовательный маршрут

обучающегося 8 «А» класса для одаренных детей

Илюхиной Анастасии

Разработчик:

Мирхайдарова Валерия Владиславовна,

учитель английского языка

Срок реализации: 2020-2021 учебный год

Пояснительная записка

Илюхина Анастасия Вячеславовна, 29.05.2007 года рождения, 13 лет. Обучается в общеобразовательном 8 «А» классе МОУ «СОШ №3». Она учится на «отлично», быстро и прочно овладевает знаниями. У нее прекрасная память, опережающее развитие интеллекта. У школьницы ярко проявляются интерес и способности к изучению английского языка. Анастасия изучает английский язык со 2 класса, имеет хорошие навыки говорения, письма, чтения и аудирования, регулярно принимает участие в конкурсах и олимпиадах по английскому языку. Анастасию характеризует серьезное и ответственное отношение к учебе. Анастасия добросовестно готовится к урокам, творчески подходит к каждому виду работы, на занятиях всегда активна, стремится высказать свое мнение по любому вопросу. Она много занимается самостоятельно: читает литературу на манглийском языке в оригинале, использует английский язык для общения в сети Интернет дополнительно работает над грамматикой и изучает новую лексику.

В этом учебном году Анастасия продолжит заниматься в классе. Следует продолжать развивать навыки научной организации труда, формировать исследовательские навыки, информационную культуру ученика, развивать логическое мышление, развивать лексикограмматические категории, развивать фонематические навыки звукобуквенного анализа, навыки чтения и письма.

Индивидуальный образовательный маршрут подразумевает работу в следующих направлениях:

 организация учебной исследовательской деятельности

 работа по индивидуальным образовательным планам на уроке  индивидуальные консультации с учителем

 привлечение к организации внеклассной работы по предмету

 предметные кружки, факультативы по выбору

Цель программы: создание такой образовательной среды, которая стимулировала бы деятельность одарённого ребенка в определенном направлении, предоставляла ему возможность накапливать индивидуальный познавательный, жизненный опыт, быть субъектом собственной деятельности через индивидуализацию учебного процесса, расширение пространства деятельности, организацию пространства рефлексии.

Задачи программы:

1) построить индивидуальную образовательную траекторию обучения способного ребёнка; 2) увеличить темп изучения учебного материала;

3) обогатить учебный материал в сторону его углубления и увеличения объёма;

4) повысить интенсивность обучения;

5) оказывать педагогическую помощь и поддержку ребенку и родителям.

Предполагаемый результат: в процессе реализации ИОМ у Анастасии продолжат формироваться и развиваться индивидуальность, самостоятельность, творческий потенциал личности, максимальное развитие навыков аудирования, устной речи, чтения и письма на английском языке.

Основные задачи предметной области «Иностранный язык (английский язык)»:

- дальнейшее формирование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами и ситуациями общения, отобранными для 8 класса;

- освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и иностранном языках;

- формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях межкультурного общения;

- дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, универсальных способов деятельности;

- ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

- формирование умений сокращать устную и письменную информацию, создавать второй текст по аналогии, заполнять таблицы; формирование умений сохранять и передавать информацию с использованием новых информационных технологий;

- развитие умения самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию; развитие умения работать с разными источниками на иностранном языке: справочными материалами, словарями.

Основные этапы сопровождения

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

Количество часов в неделю – 3, базовый уровень