Использование наглядных средств обучения истории»

Использование наглядных средств обучения истории»

Цуканова Н.И.-учитель истории и обществознания МБОУ «СОШ с УИОП №52»

Что же такое наглядное обучение? Наглядным обучением называют такое обучение, при котором представления и понятия у учащихся формируются на основе непосредственного восприятия изучаемых явлений или с помощью их изображений.

• К.Д. Ушинский отмечал, что восприятие материала на слух - дело трудное, требующее от учащихся сосредоточенного внимания и волевых усилий. При неумелом ведении урока учащиеся могут лишь внешне «присутствовать на занятиях», а внутренне - думать о своём или же совсем оставаться без «мысли в голове»

«Эпоха Николая I»

Изречения Николая I:

- «В учении видел одно принуждение, и учился без охоты»

- «Послезавтра поутру я или государь или без дыхания»

- «Россией я не управляю. Россией управляют столоначальники»

- «Революция на пороге, но клянусь, она не проникнет в неё, пока я жив»

• А.Е.Пресняков :
• «Это эпоха крайнего самоутверждения русской самодержавной власти… в самых крайних проявлениях его фактического властвования и принципиальной идеологии»
• Ф.И.Тютчев:
• «Не Богу ты служил и не России,

Служил лишь суете своей,

И все дела твои и добрые и злые, -

Всё было ложь в тебе, все признаки пустые:

Ты был не царь, а лицедей»

Составьте исторический портрет Ивана III, используя материал учебника и факты, приведенные в карточке

а) Иван III женился на племяннице византийского императора Софье Палеолог.

б) Грандиозная перестройка Московского Кремля, сохранившегося в основном до наших дней.

в) В обращении к иностранцам он называл себя государем «всея Руси».

г) Германский император предложил от своего имени Ивану III корону короля и брак своего племянника с его дочерью. Иван III резко отклонил оба предложения. В отношении короля он ответил, что государем на своей земле он изначально благодаря прародителям и от Бога. И, что русскому государю непристойно брать племянника в зятья. Другое дело, если бы сына императора.

д) Русскому послу в Турции он запретил, вопреки обычаю, преклонять колени перед султаном.

ж) Он завел порядок, при котором все, включая бояр, князей, писали ему как государю «всея Руси», а себя называли его холопами.

е) Он изменил обозначение своего титула, перечисляя подчиненные ему земли.

- О каких изменениях в Русском государстве говорят эти факты?

- Какое они (каждый из них) имели значение для закрепления этих перемен?

Исправьте ошибки в тексте

28.07.1914 г. Австро-Венгрия объявила войну Боснии. Россия, поддерживающая славян, начала частичную мобилизацию. Германия в ответ 2 августа объявила войну России, а затем 3 августа – ее союзнице Англии. Вскоре в войну втянулись почти все великие державы. Всего в этой войне участвовало 48 государств. Главными военными фронтами были Западный и Балканский. Германия предполагала действовать по «плану Шлиффена», по которому первоначально предполагалось нанести удар по России, а затем через нейтральную Бельгию ворваться на территорию Франции и заставить ее перейти на сторону Германии.

Основным плацдармом военных действий в ходе первой мировой войны стали западноукраинские земли.

Россия в I п. 16 в. Р оссия во II п. 16 в.

• Что изменилось в России? Чем можете это объяснить?
• Сформулируйте тему урока

- Задачи внешней политики России во II п. 16 в.?

• О какой внешнеполитической задаче для России говорят факты (40 нападений крымцев и казанцев – в I п. 16 в.)?

- Какие земли вошли в состав России во II п. 16 в.?

+ Можно ли по карте определить вошли ли новые земли добровольно в состав России или их присоединили силой?

+ Как происходило увеличение территории России?

- Результаты внешнеполитической деятельности?

• *В США при присоединении новых земель местных жителей индейцев практически уничтожили (осталось 5%): убивали, сгоняли в резервации, где они умирали от голода и болезней.
• Почему?
• В России местное и пришлое население мирно продолжало жить и работать дальше… Как вы объясните этот факт?
• *Почему присоединение ханств на востоке было крупным успехом России? Аргументируйте точку зрения. (Не менее 4-х аргументов)

-Главная идея карикатуры? - К какому крылу оппозиции она принадлежит? - Что означают надписи на спине осла «Деспотизм «нового курса» и на воротах «Конституция США»? - Что в антикризисной программе Ф. Рузвельта высмеивает эта карикатура? - С какой целью могла быть создана карикатура? (политические ошибки, возбудить общественное недовольство, использовать трудности социально-экономического положения в стране для избирательной кампании) - Сторонником какой политической идеологии является художник ?

Карикатура на «новый курс» Ф. Д. Рузвельта 1930-е г.г.

3. Российско-грузинский конфликт

Пропущенные понятия вставить по смыслу:

- Составить ассоциативный ряд к слову правосудие, записать на доске, можно попросить прокомментировать ассоциацию, перейти к объявлению темы урока.

Трибуна – место докладчика, лектора, оратора, агитатора. От латинского слова «триба» (объединение патрицианских курий), помимо слова «трибуна» произошли трибун (защитник плебеев) , трибунал (военный суд для тяжких преступников), трибун – человек, обладающий ораторским талантом, пользующийся большим авторитетом, доверием, уважением, любовью

Видеосюжеты

• Совершеннолетнему Роману Р. пришло SMS-сообщение от неизвестного абонента: «Уважаемый клиент! Ваша карта заблокирована, была попытка несанкционированного снятия денег. Для возобновления пользования счётом сообщите по телефону *** данные по Вашей карте: № и PIN-код. В ближайшее время вопрос будет решён. Банк Д.».
• В чём состоит опасность данной ситуации для личных финансов Романа Р.? Как ему правильно поступить в данной ситуации?

Миниатюра Схема

Ледовое побоище 05.04. 1242 г.

- Пользуясь миниатюрой, схемой и исторической картой составьте рассказ о Ледовом побоище. Опишите участников события. (Кто есть кто?)

• Как в битве проявился полководческий талант Александра Невского?
• В чём состоит историческое значение побед русского оружия над немецкими рыцарями?
• Как вы думаете, почему А.Невского Русская Православная церковь причислила к лику святых?

* Опишите событие от лица участника – А. Невского.

Князья своими владельческими отношениями сообщали усиленное действие этому неблагоприятному условию. Очередной порядок княжеского владения сопровождался крайне бедственными следствиями для народного хозяйства. В постоянных своих усобицах князья мало думали о земельных приобретениях, о территориальном расширении своих областей, в которых они являлись временными владельцами

Съезд князей в Любече, 1097 г.

Причины княжеских усобиц?

Работа с текстом Ключевского

«Лествиница» по вопросам.

Сформулируйте тему урока

Курс русской истории (Лекции I-XXXII) Ключевский Василий Осипович

3) Описание того, что происходит часто, строится на толковании знаков и символов и на интерпретации выражений лиц, движений, жестов, расположении людей.

4) Какие линии доминируют? Вертикальные, горизонтальные, диагональные?

5) Контрасты: застывшие позы, движения вверх, вниз

6) Какие части картины выделены особым светом, контрастами?

7)Композиция. Всё ли гармонично? Если «да», то как это достигнуто?

8) Отношение художника к картине? Входило ли в его намерение в чём-то убедить людей, разочаровать их, произвести впечатление?

9) «Оживите» событие по картине :

1-майор (беспечный франт)

2-сваха (знает как повести дело)

3-отец (угодлив)

4-мать («хозяйка купца»)

5-приживалки (волнуются)

6-кухарка (переживает о…)

П. А. Федотов «Сватовство майора»

1 ) Люди, кто они? Охарактеризуйте их. Их отношение друг к другу.

2)Сюжет картины. Что происходит?

С. В. Иванов «На сторожевой границе Московского государства»

1) По пейзажам и теням людей, лошадей и деревьев определите, какая часть границы Московского

государства – западная, южная или восточная – изображена художником на картине.

2) Какие опасности угрожали Московскому государству с этой стороны границы в 16-18 веках?

3) Кто изображен на картине. По каким признакам вы определили, кто эти люди и чем они занимаются?

4) Какими художественными средствами автор передает ощущение тревожного, неспокойного положения на этих участках Московского государства?

5) Используйте новые слова и словосочетания в рассказе о том, что происходит на сторожевой границе: рубежи Московского государства, «сторожи», сторожевые гонцы, засечная черта, «сакма» (выбитая конскими копытами земля), стежки (запрещенные дороги и тропинки через засеку), «замок» (коней большого засечного звена), «сутки» (место встречи двух засечных звеньев), «подымовные люди» (обязанные в случае опасности зажигать сигнальные костры).

6) Как вы думаете, что хотел сказать художник своим современникам и потомкам, обращаясь к истории охраны границ Московского государства?

7) Можно ли к данной картине относиться как к источнику по истории нашей страны в 16-18 веках? Почему так думаете?

Плакаты:

«Сталин за рулём СССР». Б. Ефимов.

«Родина-мать зовёт!»

И. Тоидзе

1.Назовите событие и дату, которому посвящено событие

2.Какой аудитории предназначались?

3.Кто из персонажей представлен и с какой целью?

4.Какая символика использована?

5.Чьё это послание и легко ли его прочитать?

Символика

Фонтан на ВДНХ

«Дружба народов»

Символика

- Что объединяет данные изображения, как они связаны с темой урока? - Назовите дату и охарактеризуйте обстоятельства создания СССР. - Почему распался СССР (причины распада разделите на группы): а) внутриполитические ; б) внешнеполитические; в) социально-экономические ; г) духовно-культурные; к каким последствиям привёл его распад?

* Что можете сказать о политической ангажированности фотографа? * Какой момент переговоров запечатлен на снимке? Кто в центре кадра, кто его «герой», а какие политики играют свиту? * Официальным кругам какой страны или ряда стран выгодно представить мюнхенскую встречу именно в такой доброжелательной атмосфере? * С какими подписями этот снимок мог оказаться на страницах германских, итальянских, французских, советских и чехословацких газет?

Мюнхенское соглашение.

1938 г., 30.09.

Н.Чемберлен,Э.Даладье,

Б.Муссолини, А. Гитлер, Г.Геринг

На I съезде народных депутатов СССР. А.Д. Сахаров покидает трибуну

Это рабочий момент

заседания или некий

символ перестроечного

движения? (Проведите

расследование, сделайте

вывод: критика высшего

руководства страны

стала невиданным

прежде явлением.)

Советские военнопленные

• У людей довольно бравый вид, открыто смотрят в объектив, отсутствуют на фото конвоиры. А это противоречит документальным описаниям тяжелых оборонительных боев Красной Армии в первые месяцы Великой Отечественной войны. Кем сделана фотография? С какой целью? Какие идеи она внушала читателям советских или немецких газет?

Падение Берлинской

стены, ноябрь 1989 г.

«Совет четырёх». 1919 г.

(Д. Ллойд Джордж, Орландо, Клемансо, Вильсон)

Под каким заголовком в разгар «холодной войны» в руках могла быть опубликована в советских журналах, а под каким названием – в американской прессе?

Проведите «расследование» этого факта («железный занавес» и символы эпохи «холодной войны»)

Воспроизведите кулуарные разговоры этих политиков о результатах

1 мировой войны, аргументируйте их

Большой дворец в Петергофе

Дом Пашкова в Москве

(Растрелли)

( Баженов)

Назовите архитектурные стили этого

времени, их характерные черты, к каким стилям относятся известные памятники зодчества?

Русская культура I п. 18 в.

На стене Софийского собора в Киеве осталась надпись о смерти князя Ярослава Мудрого: «В лето 6562 (1054 г.) месяца февраля 20-го успение царя нашего… в неделю мученика Феодора».

Ярослав Мудрый – первый правитель Руси, которого современники назвали царём , т.к. в период его правления переживала расцвет . Что такое расцвет?

Примеры расцвета каких государств и при каких правителях вы можете привести? Как вы полагаете, сегодня наше государство переживает расцвет?

Противоречие:

А) велик вклад Владимира I и других князей в развитие Руси;

Б) историки связывают расцвет Руси с правлением Ярослава Мудрого.

Задача:

Почему расцвет Киевской Руси приходится на правление Ярослава Мудрого?

• Почему поставлен памятник
• К. Минину и Д. Пожарскому?

• Подумайте, какую надпись на памятнике оставили россияне, почему Кузьма Минин был назван гражданином?
• Что обозначает слово гражданин?

Памятник К. Минину и

Д. Пожарскому

скульптора И.П. Мартоса в Москве

на Красной площ ади

https:// vk.com/club188133034                          -  это ссылка на объединение УМО