Использование проектной технологии при обучении английскому языку

«Использование проектной технологии в обучении английскому языку»

«Метод проектов предполагает определенную совокупность учебно-познавательных приемов, которые позволяют решить ту или иную проблему

в результате самостоятельных действий учащихся с обязательной презентацией этих результатов. Если говорить о методе проектов как о педагогической технологии, то эта технология предполагает совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по самой своей сути»

Полат Е.С

[ Новые педагогические и информационные технологии

в системе образования, 2000, с. 67 ]

• "Все, что я знаю,

я знаю для чего мне

это надо и где и

как я могу это

применить“ .

“ Развивающемуся обществу нужны современно

образованные, нравственные, предприимчивые люди,

которые могут самостоятельно принимать ответственные

решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью…”

( Из Концепции модернизации

российского образования )

Использование новых информационных технологий

не только оживляет и разнообразит учебный процесс,

но и открывает большие возможности для расширения образовательных рамок, несомненно, несет в себе огромный мотивационный потенциал и способствует принципам индивидуализации обучения. Проектная деятельность позволяет учащимся выступать в роли авторов, созидателей, повышает творческий потенциал, расширяет не только общий кругозор, но и способствует расширению языковых знаний.

• предоставление учащимся возможности самостоятельного приобретения знаний в процессе решения практических задач или проблем, требующих интеграции знаний из различных предметных областей.

• развить у учащихся познавательную деятельность, научить их самостоятельно овладевать знаниями, формировать свое мировоззрение; развивать критическое мышление;
• научить учащихся самостоятельно применять имеющиеся знания в учении и практической деятельности;
• формировать высококультурную личность, так как только в самостоятельной интеллектуальной и духовной деятельности развивается человек.

• 1. Подготовка к проекту.

( выбрать тему проекта, сформулировать проблему, предложить учащимся идею, обсудить ее с учениками)

• 2. Организация участников проекта.

(формировать группы учащихся, где перед каждым поставить свою задачу)

3 . Выполнение проекта.

(поиск новой, дополнительной

информации, обсуждение этой

информации,  и ее документирование,

выбор способов реализации проекта)

4. Презентация проекта.

(защитить свой проект)

  5. Подведение итогов проектной работы.

(анализ работы, выставление оценок)

в изучении иностранного языка

• Конструктивно-практические проекты
• Информативно–исследовательские проекты
• Игровые проекты
• Сценарные проекты 
• Творческие работы
• Издательские

проекты

Активизация

научно –

исследовательской

деятельности

учащихся

Положительная

динамика

учебных достижений

– повышение качества

обучения

Помощь

в профессиональном

самоопределении

выпускников

Повышение

у учащихся

мотивации

обучения и

познавательного

интереса

Рост

творческого

потенциала

педагога

Использование на своих уроках метода проектов с привлечением ИКТ технологий и сети Интернет рассматриваю не только как цель, а

- как способ постижения мира и расширения кругозора учащихся;

- как источник дополнительной информации

по предмету;

- как возможность личностно-

ориентированного подхода

к учащимся;

- как способ расширения зоны

индивидуально й активности

ребенка и его самостоятельности.

• 1. улучшить эффективность и качество образования;
• 2. ориентироваться на современные цели обучения;
• 3. повысить мотивацию учащихся к обучению;
• 4. использовать взаимосвязанное обучение различным видам деятельности;
• 5. учитывать страноведческий аспект;
• 6. сделать уроки эмоциональными и запоминающимися;
• 7. реализовать индивидуальный подход;
• 8. усилить самостоятельность школьников;
• 9. изменить характер взаимодействия

учителя и ученика;

• 10. объективно оценивать знания учащихся;
• 11. повысить качество наглядности;
• 12. развитие познавательных навыков учащихся;
• 13.развитие умений ориентироваться в информационном пространстве;
• 14.развитие критического и творческого мышления.

Использование метода проектов позволяет: