Использование тестовых форм контроля на уроках математики

Тест -

• стандартизированное, ограниченное во времени испытание, предназначенное для установления количественных и качественных индивидуально психологических особенностей.

• Валидность

• Надёжность

• Объективность

Основные типы тестов:

• интеллекта
• способностей
• учебных достижений

Роль дидактических тестов в организации учебного процесса

• Охватывают полностью содержание обучения;
• Побуждают к анализу образовательных целей и

критическому анализу содержания и методов обучения;

• Выступают средством приспособления процессов обучения к результатам тестирования;
• Выявляют недостатки обучения, указывают направления коррекции;
• Обладают, как и всякое средство контроля, мотивирующим или угнетающим стимулами обучения.

Цель тестирования:

Помочь учителю в организации текущего контроля и сориентировать его на определённый уровень обязательных результатов по теме

• Достоинства

• Недостатки

• Простота и доступность оценки;
• Небольшие временные затраты;
• Своевременная стимулирующая роль.

• Субъективный характер образа знаний, эталона оценки и сравнения образа с эталоном;
• Оценка фиксирует лишь определённый уровень успешности усвоения;
• Давление учителя на учащихся оценкой;
• Давление на учителя со стороны общества.

Тестовое задание содержит:

• инструкцию по выполнению задания учащимися;
• деятельность по выполнению учащимися тестового задания;
• процедуру оформления результата выполненного задания.

• Задания альтернативных ответов

Инструкция:

Обведите правильные ответы да или нет

Пример: Какие пары чисел не являются взаимно простыми:

да

нет

да

997, 10967

нет

да

нет

997,983

да

483, 463

нет

907, 877

• Задания множественного выбора

Инструкция: предполагает выбор одного правильного ответа из 4- 5 вариантов.

Пример:

Найдите НОД чисел( 252450, 108900, 140250)

• 3630;
• 330;
• 1650;
• 12100.

• Задания на установление соответствия

Инструкция: установить соответствие между двумя списками, предложенными в таблице.

1)13% от 250 – это А-325

2)650- это 20% от Б- 3250

3)169- это 13% от В- 130

4) 20% от 6500- это Г- 1300

1

А

2

Б

3

В

4

Г

• Задания на установление последовательности

Инструкция: предполагает установить порядок следования предложенных данных в соответствии с определённым критерием.

Пример:

Расположите в порядке убывания числа:

• 5/17
• 6/17
• 5/9
• 2/3

1

2

3

4

• Задания дополнения

Инструкция: вставить в предложение пропущенное слово или число

Пример:

При делении числа 34 на 9

неполное частное _____

остаток _____

Тема : Правила вычисления производных

Цель:

• Соотнесите производные выражений с соответствующим правилом:
• ( uv ) ‘ А ) v'+u'
• ( u/v ) ‘ Б) v' u + u' v
• (u+v)‘ В) v' u - u' v

v²

2. Найдите производную функции y=5x-2

1) 5 ; 2) 5 x ; 3) x-2 ; 4) x .

3. Найдите производную функции y= 1/ x + 5 x -2

1)-1/ x² +5; 2) x² +5 ; 3) 1+5 x ; 4)-1/ x² +5 x .

4. Найдите производную функции y= (2 x -3)(1- x³ )

1)8 x³ +9 x² -2; 2) -6 x³ +9 x² +2; 3)-8 x³ +9 x² +2;4)9 x² -7 x³ -2.

5.Найдите производную функции y = x²

2 x -1

1) 2 2) 4 x² -2 x 3) 4 x² -2 x

2 x -1 4 x² -4 x +1 (2 x -1) ²

6. Установите соответствие между производной и соответствующей ей формулой:

1) А) 3 x

2)3 Б) 4 x³ -0,4 x

3)16 x² В) x² +3 x

4)16 x² -0,4 Г) 4 x³

1

2

3

4

2 x +3