Исследовательская деятельность

Организация исследовательской

деятельности учащихся

Методические рекомендации по проведению учебного исследования

?

Исследование

?

Проект

Чем различаются?

?

Реферат

Отличие исследования от проектирования

учебное исследование - такая система организации работы, которая связана с решением учащимися исследовательской задачи с неизвестным заранее результатом.

проект – решение какой-либо практической задачи, процесс разработки и создания предполагаемого или возможного объекта

Проект

Учебное исследование

решение определенной, ясно осознаваемой задачи

получение субъективно новых знаний

Исследование (например)

Делу время - потехе час

Звездные загадки

Мой знаменитый земляк

Проект (например)

Фруктовые батарейки

Светильник для брата

Вторая жизнь бумаги

Автор проекта

Исследователь

Всегда стремиться к знанию часто не зная, что принесёт ему сделанное открытие и как можно на практике использовать добытые знания.

Человек, реализующий проект, не просто ищет нечто новое, он решает реальную проблему, создаёт конкретный продукт (макет, буклет, памятку и т.п.)

Какими могут быть темы исследований и проектов

Фантастические

Экспериментальные

Относящиеся к несуществующим, фантастическим объектам и явлениям.

Предполагающие проведение собственных наблюдений и экспериментов

Теоретические

Касающиеся обобщения сведений, фактов, материалов, содержащихся в разных источниках

Структура исследовательской работы

I Введение

Тема

Актуальность

Цель

Задачи

Гипотеза

Методы исследования

II Основная часть

Описание последовательности исследования

Анализ полученных результатов

III Заключение

Выводы

Значимость работы для самого исследователя

IV Список использованной литературы

Цель

Определить цель исследования – значит ответить себе и другим на вопрос о том, зачем мы его проводим.

Цель исследования

Цель проекта

создать

установить

выполнить

изучить

определить

разработать

Выяснить, почему весной на деревьях появляются почки

Разработать словарь «сладких» словарных слов

Изучить, от чего зависит поведение вороны?

Создать конструкцию, по своим характеристикам подобную промышленному термосу

Задачи исследования

Задачи исследования - выбор путей и средств для достижения цели. Если цель указывает общее направление движения, то задачи описывают основные шаги

Например :

Выявить степень

исследованности

Проанализировать

Систематизировать

Определить

Гипотеза исследования

Гипотеза – это предположение, догадка ещё не доказанная логически и не подтверждённая опытом.

Обычно гипотезы начинаются со слов:

возможно

предположим

Что, если...

допустим

Крапива жжётся, потому что она зелёная

Птицы поют, потому что рады видеть друг друга

Методы исследования

Возможные методы исследования

Спросить у других

(Интервью, опрос, анкета)

Провести эксперимент

Сделать математические расчёты

Понаблюдать

Моделирование

Изучение научной литературы

Различные типы чтения:

1.Просмотровое чтение.

2. Ознакомительное (выборочное) чтение.

3. Изучающее чтение.

Заключение

Выводы должны соответствовать поставленным задачам

Значимость работы для самого исследователя

Возможные варианты дальнейших исследований

" Если в конце исследования не видно начала следующего значит исследование не доведено до конца“

(Дмитрий Сергеевич Лихачев)

Оформление литературы

1. Богоявленская, Д.Б. Исследовательская деятельность как путь развития творческих способностей / Д.Б. Богоявленская // Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве: Сб.ст. – М., 2006. – С. 44 –50.

2. Григорович, А.В. Формирование исследовательских умений и навыков учащихся / А.В. Григорович // Гісторыя і грамадазнаўства. – 2012. – № 3. – С. 10 – 13.

3. Задворный, Б.В. Проблемы и перспективы развития исследовательской работы учащихся: организация, формы и уровни исследовательской деятельности [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://do.gendocs.ru/docs/index-195330.html. – Дата доступа: 19.06. 2013.

4. Савенков, А.И. Психологические основы исследовательского подхода к обучению / А.И. Савенков. – М.: «Ось-89», 2006. – 480 с.

Защита работы

Моя работа называется………

Она посвящена ……………

Мне интересен этот вопрос, потому что………….

Информацию для ответа на возникшие вопросы я искал в ……………

Я выдвинул гипотезу………..

Для проверки гипотезы я использовал следующие методы исследования ……………….

Я обобщил полученные данные……………

Я пришел к выводу…………..

Спасибо за внимание !!!