Исследовательская работа младших школьников

Научно-практическая конференция

«Старт в науку»

КАКИМИ ИГРУШКАМИ

ИНТЕРЕСНЕЕ ИГРАТЬ

Подготовил

Ученик 4 «В» класса

МБОУ «Школа № 27 г Благовещенска»

2019 год

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………… 3

1. История появления российской игрушки…………………………………….4

2. Игрушки моих родителей……………………………………………………..6

3. Современные игрушки…………………………………………………………8

4. Исследование …………………………………………………………………

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….10

Список использованной литературы ..…………………………………………11

ВВЕДЕНИЕ

Игрушка является неотъемлемой частью нашего детства. И, наверное, у каждого есть своя любимая, о которой мы вспоминаем с теплотой и трепетом.

Мы порой даже не задумываемся о значении и роли игрушек в нашей жизни. В разные времена игрушки отличались друг от друга, но их назначение оставалось неизменным. Ведь они являются не только развлечением, но также одним из элементов нашего развития.

Актуальность этой темы проявляется в особом значении игрушек для детей всех времён и поколений, так как они являются одними из первых «близких друзей» для них и, кроме того, непосредственными средствами социализации ребёнка.

Игрушка редко становится предметом исследований, чаще всего она понимается только как составная часть игровой реальности, как включенный в игру элемент предметного мира, хотя имеет и собственную, относительно независимую, логику развития.

Цель данной работы заключается в исследовании мира « Советских игрушек», то есть игрушек наших родителей и современных игрушек, игрушек нашего поколения, их изменения и значения, как для детей того времени, так и для детей современного периода. Помимо этого, хотелось бы сравнить Советский период и наши дни и выяснить, к чему же привели все эти изменения.

Задачи:

1. Найти исторические данные о Российской игрушке.

2. Узнать, какие игрушки были у моих родителей.

3. Выяснить, на основе эксперимента, какими игрушками интереснее играть.

1.ИСТОРИЯ РОССИЙСКОЙ ИГРУШКИ

История игрушек также длинна как история самого человечества. Они бывают совершенно разные, от деревянных до изготовленных из более сложных материалов. Игрушки с давних пор предназначались не только лишь для развлечения. Во все исторические эпохи игрушка была связана с процессом игры – ведущей деятельностью, в которой формируется типичный облик ребенка: ум, физические и нравственные качества. То есть игрушка несёт на себе функцию, прежде всего воспитательного характера, в то время как взрослые заняты другими важными делами. Игрушка помогает ребёнку познавать окружающий мир, приучает его к целенаправленной, осмысленной деятельности, способствует развитию мышления, памяти, речи, эмоций.

Самая древнейшая из всех игрушек – это кукла.

Издавна кукла была традиционной игрушкой и в русских семьях. Причем играли в тряпичные куклы все – не только девочки, но и мальчики до 7-8 лет, а потом их игры начинали строго разделять. Для малышей куклы изготавливали мамы и бабушки. Подрастая, дети сами начинали их шить.

Игрушка в России до 18-го века называлась потеха, потешка. Многим знакома фраза «тяжёлое детство – деревянные игрушки». Деревянная игрушка известна на Руси с глубокой древности.

Во второй половине 19-го века в селе Лысково Нижегородской губернии делали коньки-каталки. Лысковские коньки, выполненные из плоских дощечек и поставленные на две пары колес, имели очень выразительный силуэт. Изготовленные из дерева, глины и прочих естественных материалов, с реалистической достоверностью отражали облик эпохи.

Если оглянуться в недавнее прошлое можно проследить интересную картину того, как менялся облик игрушки, на примере куклы:

В 30-е годы прошлого века считалось, что куклы не должны носить платьев и быть барышней (шла так называемая «борьба с пережитками буржуазного прошлого»). В военные годы мамы делали кукол своими руками, а дети раскрашивали их. В 50-е кукол начинают выпускать в большом объёме и игрушка становиться общедоступной. В гардеробе пупсиков – национальные костюмы народов СССР.

60-е годы, в Эру космических полётов, лошадок потеснили с полок детских магазинов луноходы и ракеты. Стали популярны фигурки космонавтов. А во времена Хрущева в моде игрушка-кукуруза. В 80-е годы над кубиком Рубика ломают голову и детвора, и взрослые, появляются тетрисы.

В 90-х годах на прилавках появляется Барби, отечественная продукция практически исчезает. Детские магазины оккупируют китайские игрушки, среди прочих невероятно популярные Тамагочи. Каждый ребёнок мечтает «завести» себе электронную зверушку, кормить его, лечить и всячески заботиться. А когда надоест – просто выключить. Со временем маленькая электронная игрушка из виртуального персонажа перерастёт в реального робота, по сути являющегося аналогом.

Обратите внимание на устрашающий вид большинства игрушек, которые скопированы из детских мультиков последнего десятилетия. Ужасные динозавры, кибер роботы, черепашки ниндзя, солдаты с пушками, демоны, трансформеры, снабженные различным оружием и много другой нечисти, которые не соответствуют санитарным нормам, несут агрессию, издают неприятный звук или сделаны из материалов ядовитого цвета. Их вид не может приносить эстетического удовольствия от созерцания и тем более от игры с ними. Такая игрушка ничего кроме агрессии и жестокости у ребенка вызывать не может.

2. ИГРУШКИ МОИХ РОДИТЕЛЕЙ

Детство – один из важнейших периодов в жизни каждого человека, а игрушки – это важная часть его воспитания и обучения. Без правильных игрушек развитие ребенка может быть нарушено. Поэтому в Советском Союзе уделяли большое внимание тому, чем занимаются дети. В итоге многие из этих игрушек стали символом целой эпохи. Наверняка все еще есть те, кто вспоминает с теплотой любимую куклу или конструктор

80-е годы породили целую армаду культовых игр и игрушек, на которых воспитывалось не одно поколение. Они пользовались бешеной популярностью по одной простой причине: альтернативы у советских детей не было.

У детей Советского времени игрушек было гораздо меньше, и порой родителем приходилась месяцами стоять в очередях, чтоб купить куклу или плющевого мишку. Но те игрушки очень ценили и берегли дети.

Дети играли в такие игры как:

«За рулем»

Это был вращающийся диск, изображавший закольцованную дорогу, по которой двигался автомобильчик с магнитом. Цель игры — держать авто строго на проезжей части, вписываясь в повороты и проезжая под мостами. Внешнее кольцо дороги было более простым, внутреннее – требовало внимания и ловкости.

Особый шик игрушке придавала передняя панель с рулем, зажиганием и переключателем скоростей. Руль мальчишки обычно отламывали и гонялись с ним по двору. Позже мудрые инженеры сделали руль съемным. Зажигание доставляло больше всего, потому что было как настоящее, и даже ключ можно было по-настоящему потерять. Рычаг переключения скоростей влиял на скорость вращения диска и, значит, на скорость машинки.

«Педальные» автомобили»

Эта игрушка давала возможность прокатиться на почти настоящем одноместном автомобиле на педальной тяге. Агрегат имел рабочие фары, задние габариты, рулевое управление, съемное ветровое стекло, открывающийся багажник и капот с бутафорским двигателем.

« Умка»

Вершина инженерной мысли советского машинкостроения: «Умка» умел не просто ездить, но натыкаясь на препятствия, он умел от них отворачивать. Машинка не падала со стола! Ощупывая край, машинка упорно искала, где можно проехать. Интересно: электроники внутри не было вообще, чистая механика. Столь осознанное поведение совершалось благодаря тому, что машинка ездила на одном единственном колесе, спрятанном в дне.

«Луноход»

Это был вездеход на батарейках, но управлявшийся не по радио или по проводам, а программируемый с помощью встроенного пульта. Умел ездить вперед, назад, поворачивать на заданный угол, мигать, издавать сигнал и запускать снаряд. Всего в память помещалось 16 действий, так что советские дети рано учились экономить байты и такты при программировании баллистических ракет. Луноход был одной из дорогих игрушек и стоил 27 рублей (пятая часть зарплаты), поэтому обычно был один на весь район.

«Водяная ракета»

Игрушка была побочным продуктом советских ракетостроительных заводов. В полую пластмассовую ракету наливалась вода, потом ракета долго и упорно накачивалась обычным велосипедным насосом. Этот же насос служил стартовой площадкой. Результат превосходил все ожидания: ракета летела выше опоры линии высоковольтных передач. А внизу натурально стоял мокрый, но счастливый школьник.

«Металлический конструктор»

Призван был развивать фантазию и компенсировать недостаток прочих игрушек. При известной сноровке, соединив несколько комплектов, можно собрать дивную машинку, кран или паровозик.

Конструктор «Архитектор»

Было несколько видов, каждый из которых был круче предыдущего, но все они определенно развивали фантазию и закладывали азы правильного строительства. Можно было построить все: от избушки до стандартной многоэтажки и даже микрорайона. Присутствовали также деревья высотой 2 сантиметра, эстакады, арки и прочие занимательные штуки.

«Пистолет-хлопушка и пистоны»

Было два варианта: с кольцевыми пистонами и с бумажной лентой. Впрочем, суть сводилась к одному: на пистоне размещался заряд, ударяя по которому курок вызывал оглушительный звук. С феерической искрой, дымом и длительным серным амбрэ. Надо сказать, пистоны стрелялись чаще всего не пистолетами, а камнями, гвоздями и прочими твердыми предметами, нарушая все пункты техники безопасности и часто приводя к мелким ожогам.

Это одни из самых популярных игрушек в это время, конечно дети играли в солдатиков, машинки, куклы, мячи и в многие другие игрушки, которые были у всех одинаковые.

3.СОВРЕМЕННАЯ ИГРУШКА

В настоящее время в наших магазинах присутствует полное изобилие различных игрушек. Мальчишкам нравятся все технические новинки: пистолеты, грузовики, самолеты и подводные лодки, - все то, что движется, мигает, звучит. Их привлекают Человек-Паук и Бэтмен. В то же время, обычные конструкторы и железные дороги не очень-то нравятся маленьким мужчинам. Им нужен автомобиль,. Чтобы на такой машинке не просто кататься можно было, а преступников напичканный электроникой ловить.

 Для девочек актуальными являются куклы Барби, их копии, куколки с «фарфоровыми личиками». В отдалении остаются обычные куклы, не имеющие шикарной фигуры и причёски. Девочкам нравятся Барби, так как, помимо самой куклы, в придачу продаются дома с мебелью, машины, яхты и прочие принадлежности «хорошей» жизни. Судя по всему, это и привлекает маленьких покупательниц, мечтающих о красивом и беззаботном будущем.

Через Барби, по мнению психологов, девочкам внушается схематичный и однобокий стереотип поведения: современная женщина должна иметь богатого друга, дом с бассейном, престижную машину и яркую косметику.

К слову сказать, Барби уже не так  модна, сегодня на пике популярности кукла Братц.

Усовершенствованная Барби имеет искаженные пропорции (которые делают её похожей больше на насекомое, а не на человека: огромные глаза и губы, тонкие ручки-ножки на коротком торсе, почти отсутствует нос). А туфли у нее снимаются с частью ноги!

Дети всегда просят родителей купить именно те игрушки, которые повторяют героев мультиков (либо фильмов), которых дети видят на экранах телевизоров, или имеют в компьютерных играх.

Все остальные игрушки, как правило, спросом не пользуются. Либо дети играют в них слишком непродолжительное время, а потом снова переходят к игрушкам, раскрученным по телевиденью, а в современных детских мультиках фигурируют в основном чудища.

Это драконы и тому подобные агрессивные персонажи, всякие герои с противоестественной физиологией (например Человек-паук), либо просто герои (солдаты в форме и с оружием). Раньше конечно тоже играли в «войну», разделялись между собой, после долгих споров, на «немцев» и «наших». Но если раньше в таких играх превалировали зачатки доблести, отваги и желание защитить и отстоять родину, то теперь игра принимает захватнический характер. И враги радикально изменились, теперь стали убивать инопланетян.

У детей пользуются популярностью страшные, свирепые и агрессивные игрушки. Именно их обсуждают дети при совместном общении. Если какому-то ребёнку родители не покупают “то, что есть у всех”, ребёнок становится изгоем в детском коллективе.

Дети перестали смотреть добрые советские мультфильмы и сказки, нам интереснее зарубежные страшилки. Мы перестали играть на улицах со сверстниками, мы играем с виртуальным другом, и это очень печально.

ИССЛЕДОВАНИЕ

Я провел исследование с целью выяснения, какими игрушками интереснее играть, теми, что играли мои родители или теми, что играют сейчас. Провел опрос среди одноклассников, задав им 2 вопроса.

Вопросы:

1. Играете ли вы дома игрушками, которыми играли ваши родители?

2. Какие игрушки интереснее, современные или родительские?

На первый вопрос ответили так.

На второй вопрос ответили так.

После опроса одноклассников, я решил принести в класс несколько игр из детства моих родителей и попробовать заинтересовать ими учеников. Вот что у меня получилось (фото из приложения).

На основе этого эксперимента я могу сделать вывод, что игрушки, которыми играли наши родители, были интереснее, потому что они больше увлекли моих одноклассников, чем телефоны. На каждой перемене мы увлеченно играли в эти игры, и всем понравилось. Мы бурно обсуждали правила игр, взаимодействовали, болели друг за друга, и друг другу помогали. А когда у всех в руках телефоны, каждый находится где-то в своем мире и с ним трудно найти контакт.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Время диктует свои условия. Но игрушки и процесс игры не потеряли своего первоначального значения. Это развитие, приносящее радость. В игре ребенок совершает свои первые открытия, учится быть активной и творческой личностью. Нужно присматриваться к своему чаду. Если вы купите ему пожарную машину, не объяснив, для чего она нужна, не рассказав, как пожарные помогают людям, машинка будет забыта через пару дней. Если же у него сложится в голове модель игры с этой игрушкой, то он будет занят ею долгое время.

Конечно же родители, покупая очередную игрушку, хотят порадовать свое ребенка. Но будьте благоразумны и проанализируйте, какой вред может принести та или иная игрушка ребенку. И помните, что то, что смотрят наши дети по телевизору, то с чем они играют должно воспитывать в детях лишь положительные качества. Вспомните советские игрушки и мультфильмы. В каждом из них была мораль, воспитывающая в детях чувство доброты, заботы, достоинства, чести, ответственности.

Там, в советских мультфильмах, не было ни зла, ни агрессии, ничего что могло бы навредить ребёнку. Добро всегда побеждало зло, сейчас же отличия между добром и злом почти перестали  существовать.

Искажённые гримасы становятся «милыми и симпатичными», причинение боли и даже убийство – естественным. Это, в сущности, касается виртуальной реальности, когда ты ежедневно убиваешь тысячи компьютерных монстров, а сам не чувствуешь боли. И самая главная опасность, которую таит в себе не естественно красочный мир компьютерных игр заключается в том, что ребенок, лишенный живого общения, не проходит так сказать, «школу жизни» и привык жить в мире, которого не существует, который кардинально отличается от реального.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1) Аркин Е. А. Из истории игрушки // Дошкольное воспитание, 1995, № 3. - 815 с.

2) Батурина Е. Игрушки в семье // Дошкольное воспитание, 1974, № 9. - 82 -85 с.

3) Воспитание детей в игре / под ред. Менджерицкой Д. В. - М.: Просвещение, 1979. - 27-36 с.

4) Игрушки и пособия для детского сада / под ред. Изгаршевой В. М. - М.: Просвещение, 1987. - 6-13 с.

5) Игрушка в жизни ребенка / под ред. Коссаковской Е. А. - М.: Просвещение, 1980. - 64 с.

6) Локуциевская Г. Техническая игрушка // Дошкольное воспитание, 1972. № 5. - 18-23 с.

7) Новоселова С., Локуциевская Г., Кожухова Н. Для самых маленьких // Дошкольное воспитание, 1978, № 6. - 90-99 с.

8) Павлова Л. Какие игрушки предпочитают малыши // Дошкольное воспитание, 1997, № 12. - 86-89 с.

9) Эльконин Д. Б. Психология игры. - М., 1978. - 304 с.

Приложение 1.

ДОКЛАД

Игрушка является неотъемлемой частью нашего детства. И, наверное, у каждого есть своя любимая, о которой мы вспоминаем с теплотой и трепетом.

Мы порой даже не задумываемся о значении и роли игрушек в нашей жизни. В разные времена игрушки отличались друг от друга, но их назначение оставалось неизменным. Ведь они являются не только развлечением, но также одним из элементов нашего развития.

Цель данной работы заключается в исследовании мира « Советских игрушек», то есть игрушек наших родителей и современных игрушек, игрушек нашего поколения, их изменения и значения, как для детей того времени, так и для детей современного периода. Помимо этого, хотелось бы сравнить Советский период и наши дни и выяснить, к чему же привели все эти изменения.

Задачи:

1. Найти исторические данные о Российской игрушке.

2. Узнать, какие игрушки были у моих родителей.

3. Выяснить, на основе эксперимента, какими игрушками интереснее играть.

История игрушек также длинна как история самого человечества.

Самая древнейшая из всех игрушек – это кукла.

Издавна кукла была традиционной игрушкой и в русских семьях. Причем играли в тряпичные куклы все – не только девочки, но и мальчики до 7-8 лет, а потом их игры начинали строго разделять. В 18 веке появляются деревянные игрушки. Во второй половине 19 века игрушки стали изготавливать из глины. Любая игрушка отражала эпоху. Например, в 30-е годы куклы не были барышнями, это считалось пережитком прошлого. В эру космических полётов все игрушки были связаны с этой темой: космонавты, луноходы. В 80-е годы над кубиком Рубика ломают голову и детвора, и взрослые, появляются тетрисы. В 90-х годах на прилавках появляется Барби, отечественная продукция практически исчезает. Детские магазины оккупируют китайские игрушки, среди прочих невероятно популярные Тамагочи. Каждый ребёнок мечтает «завести» себе электронную зверушку, кормить его, лечить и всячески заботиться. А когда надоест – просто выключить. Со временем маленькая электронная игрушка из виртуального персонажа перерастёт в реального робота.

У детей Советского времени игрушек было гораздо меньше, и порой родителем приходилась месяцами стоять в очередях, чтоб купить куклу или плющевого мишку. Но те игрушки очень ценили и берегли дети.

Дети играли в такие игры как:

«За рулем»

«Педальные» автомобили»

« Умка»

«Луноход»

В настоящее время в наших магазинах присутствует полное изобилие различных игрушек. Мальчишкам нравятся все технические новинки: пистолеты, грузовики, самолеты и подводные лодки, - все то, что движется, мигает, звучит. Их привлекают Человек-Паук и Бэтмен. В то же время, обычные конструкторы и железные дороги не очень-то нравятся маленьким мужчинам. Им нужен автомобиль,. Чтобы на такой машинке не просто кататься можно было, а преступников напичканный электроникой ловить.

 Для девочек актуальными являются куклы Барби, их копии, куколки с «фарфоровыми личиками». В отдалении остаются обычные куклы, не имеющие шикарной фигуры и причёски. Девочкам нравятся Барби, так как, помимо самой куклы, в придачу продаются дома с мебелью, машины, яхты и прочие принадлежности «хорошей» жизни. Судя по всему, это и привлекает маленьких покупательниц, мечтающих о красивом и беззаботном будущем.

Дети всегда просят родителей купить именно те игрушки, которые повторяют героев мультиков (либо фильмов), которых дети видят на экранах телевизоров, или имеют в компьютерных играх. С друзьями и одноклассниками мы часто спорим, во что интереснее играть, в компьютерную игру или в реальные игры. Наши мнения расходятся.

В своем классе я решил провести исследование с целью выяснения, какими игрушками интереснее играть, теми, что играли мои родители или теми, что играют сейчас. Провел опрос среди одноклассников, задав им 2 вопроса.

Вопросы:

1. Играете ли вы дома игрушками, которыми играли ваши родители?

2. Какие игрушки интереснее, современные или родительские?

На первый вопрос ответили так.

На второй вопрос ответили так.

После опроса одноклассников, я решил принести в класс несколько игр из детства моих родителей и попробовать заинтересовать ими учеников. Вот что у меня получилось (фото из приложения).

На основе этого эксперимента я могу сделать вывод, что игрушки, которыми играли наши родители, интереснее, потому что они больше увлекли моих одноклассников, чем телефоны. На каждой перемене мы увлеченно играли в эти игры, и всем понравилось. Мы бурно обсуждали правила игр, взаимодействовали, болели друг за друга, и друг другу помогали. А когда у всех в руках телефоны, каждый находится где-то в своем мире и с ним трудно найти контакт.