Исследование образцов ткани

РАССМОТРЕНО: УТВЕРЖДАЮ:

на заседании ПЦК. Зам. директора по УМР

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­___________Л.А.Анцупова ___________М.И.Сухарева

«___»___________2015г. «___»___________2015г.

Исследование образцов ткани

Методическая разработка лабораторно-практического занятия

Дисциплина: «Материаловедение»

Преподаватель: Набока Л.Н.

.

Якутск 2015

План урока

Тема урока: « Исследование образцов ткани»

Учебная дисциплина ОП.03. « Материаловедение».

Специальность: Конструирование, моделирование и технология швейных изделий

Тип урока: урок - конкурс

Вид урока: лабораторно - практическое занятие

Форма организации процесса обучения: групповая

Методы обучения: информационно - развивающие и проблемно - поисковые

Форма организация познавательной деятельности: групповая

Цели урока:

  Образовательная:

- обобщение и повторение изученного материала;

- осмысление, обобщение и применение теоретических знаний;

- освоение навыков по комплексному исследованию образцов ткани;

  Развивающая:

- формирование умений и навыков учебной практической и умственной деятельности;

- развитие познавательных процессов обучающихся;

- развитие умения слушать, анализировать, видеть самое главное, существенное, развитие осознанности.

  Воспитательная:

- формирование положительной мотивации учебно-трудовой деятельности; - формирование творческого отношения к труду;

  Межпредметные связи:

- Основы обработки различных видов одежды

- Моделирование и художественное оформление одежды

Обеспечение занятия: образцы тканей; учебно- наглядные пособия; мелок; ножницы; лупы; пинцеты;горелки.

Методическое оснащение урока:

-  мультимедиа презентация;

-  раздаточный материал;

-  материалы, инструменты и приспособления.

Прогнозируемый результат (частично сформированные компетенции)

Ожидаемый результат: в течение урока у учащихся формируются следующие компетенции:

Обучающиеся должны

уметь:

подбирать материалы по их назначению и условиям эксплуатации для выполнения работ;

применять материалы при выполнении работ;

знать:

общую классификацию материалов, характерные свойства и области их применения;

общие сведения о строении материалов;

общие сведения, назначение, виды и свойства различных текстильных материалов

 Методы проверки ключевых компетенций:  ответы на вопросы, вопросы, выполнение и анализ практической работы.

Девиз урока:  «Скажи мне и я забуду,

Покажи мне и я запомню,

Вовлеки меня и я научусь!»

                           Конфуций

Ход занятия:

1.Организационный момент. (5 мин.)

а) Сообщение темы и цели занятия

б) Проверка отсутствующих

в) Проверка готовности студентов к уроку

- Вступительное слово преподавателя

о целях проведения конкурса и его последовательности проведения.

- Представление команд

2.Повторение пройденного материала (10 мин.)

Входной контроль

Команды отвечают на вопросы. За каждый

правильный ответ команде присваивается 1 балл.

3.Выполнение практического задания по исследованию образцов (30 мин.)

1. Определение направления нитей основы

2. Определение лицевой и изнаночной стороны ткани

3. Указать отделку ткани

4. Выявить сминаемость материала

5. Определить характер горения

6. Указать волокнистый состав ткани

Данные исследования заносятся в таблицу

4.Зашита работ руководителями исследовательских команд (10мин.)

Работы оцениваются по1 баллу за каждый правильный ответ, дополнительно оценивается защита работ командирами от 3 до 5 баллов

5. Подведение итогов урока (5мин).

Подсчет баллов

Определение команды победителя

Выставление оценок

Технологическая карта урока

Используемые учебники и учебные пособия: 

Жихарев, А. П. Материаловедение: швейное производство - М.: Издательский центр «Академия», 2010 г., стр 128

Крючкова, Г.А. Технология и материалы швейного производства/Г.А. Крючкова. - М.: Издательский центр «Академия», 2009 г., стр 174

Мальцева, Е.П. Материаловедение швейного производства/ Е.П. Мальцева. – М.: Изд. Центр « Академия»,2009 г.

Приложение 1

Практическая работа

Исследование образца ткани

Подведение итогов конкурса