Итоговый урок " Урок- игра"

12

УРОК 4

Единственная красота, которую я знаю,— это здоровье.

Г. Гейне

Тема: Итоговый урок за год. Урок –игра

По учебнику: Основы здоровья: Учебник для 1 кл. общеобразоват. уч.зав. И.Д.Бех, Т.В.Воронцова, В.С.Понамаренко, С.В.Страшко.-К.:Издательство «Алатон»,2012.-136с.

По тетради: Основы здоровья:тетрадь-практикумдля для 1 кл. общеобразоват. уч.зав. И.Д.Бех, Т.В.Воронцова, В.С.Понамаренко,С.В.Страшко.-К.:Издательство «Алатон»,2012.-64с.

Цель: обобщить знания по курсу «Основы здоровья для 1 класса», указать на значение добротворчества и красоты поведения для нормальной жизнедеятнльности, тренировать во время игровых ситуаций в проявлении красоты и норм культурного поведения детей, воспитывать желание творить добро.

Оборудование: «Остров дружбы», карточки с заданиями, волшебные очки, иллюстративный материал, звукозапись песни о дружбе, подушечки с песком, мешочек с бочонками, конверты, магнитные доски.

Тип урока: урок обобщения и систематизации изученного.

Форма урока: урок- соревнование.

ХОД УРОКА

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

1, 2 – выше голова,

3, 4 – плечи шире.

5, 6 – тихо сесть.

Ну, ребята, чур, молчок!

Начинаем мы урок.

На уроке ты сидишь тихо-тихо, словно мышь.

Спинка прямо у тебя. Это делайте как я:

Ручки мы вот так кладём.

Урок с улыбки мы начнем.

(Дети посылают другу другу улыбку)

ІІ. Сообщение темы и заданий урока

Ведущий. Внимание! Внимание! Слушайте все!

Мы рады приветствовать вас на игре!

Отборочный тур мы сей час начинаем,

Всем в этом классе удачи желаем!

Психологический настрой под музыку

Чтоб нам празник начинать, нужно вместе повторять:

Я внимательный,серьезный, хоть и небольшого роста.

В себе уверен я,друзья,- для меня мой класс- семья!

III. Колективное творческое дело

1.Постановка задач.Работа в парах

Учитель. Сегодня мы предлагаем вам взять участие в игре « Счастливый случай». Для формирования команд нам нужны умные, сообразительные и одаренные дети. Если вы верите в свои силы, хорошо подготовились к уроку, знаете,что не только физическая составляющая, но и духовная, психическая и социальная влияют на здоровье каждого из нас, знайте – успех вам обеспечен. Только старанне и труд , умение дружить, играть и общаться друг с другом , могут вас привести к победе. А поскольку « Счастливый случай» - это игра, давайте составим правила поведения в игре.(Дети,работая в парах, записывают правила на цветочках, озвучивают их и прикрепляют к доске на остров «Дружбы»)

2. Колективная разработка условий

Правила поведения во время игры

1) Играй не ради корысти, а ради удовольствия – своего и других.

2) Никого не обманывай в игре, а проигрывая, никого не обвиняй в этом.

3) Сохраняй спокойствие в игре, независимо от ее исхода и результата.

4) Играй честно. Когда проиграешь, не злись.

5) Не унывай при неудачах.

6) Не злорадствуй, когда проигрывают другие.

7) Если выиграл, радуйся, но не зазнавайся.

8) Научи других тому, что умеешь сам.

9) Умей распределять обязанности, делиться.

10) Принимай в игру всех детей, никого не отвергай.

11) Победа твоих друзей – твоя победа.

3.Подготовительный этап

3.1.Отборочный тур по теме «Психическая и духовная составляющие здоровья»

Учитель. Мы начинаем отборочный тур. Отвечайте быстро и правильно на тесты по теме( Варианты ответов дети записываютна магнитных досточках)

1. Что самое дорогое и ценное в жизни?

а) материальный достаток;

б) знания;

в) здоровье .

2.Почему у японцев в национальных традициях есть девиз « Держи улыбку!»?

а) потому что улыбка нейтрализует отрицательные эмоции и придает здоровья;

б) потому что улыбка веселит тебя;

в) потому что другие всегда смеются, глядя на тебя.

3. Выбери правило дружбы:

а) ответить хочешь – не кричи, а только руку подними;

б) относись к другому так, как хотел бы, чтобы к тебе относились.

в) живи в свое удовольствие.

4. Какие эмоции разрушают здоровье:

а) положительные; б) отрицательные; в) огорчительные.

3.2. Взаимопроверка тестов (Учитель читает правильные ответы.Под его руководством дети оценивают роботы своих одноклассников,выбирают участников игры)

3.3.Формирование команд

1 команда « Улыбка»

Девиз: « Тот, кто улыбается,

в жизни и игре не ошибается!»

2 команда «Лучик»

Девиз: «Лучик в жизни всем поможет

Трудности все победить.

Вас поддержать всегда он сможет.

Его девиз-всегда светить!»

4. Реализация КТД

4.1 Первый гейм «Кто быстрее»

За одну минуту каждая команда должна как можно быстрее ответить на максимальное количество вопросов.За каждый правильный ответ – 1 бал. Результаты каждого гейма показываются на табло.

ВОПРОСЫ КОМАНДЕ «УЛЫБКА»:

1. Как называется учебный предмет, который изучает здоровье , факторы, влияющие на него,способы сохранения и приумножения свого здоровья и своих близких? ( Основы здоровья).

2. Что такое здоровье? (Состояние человека,когда он хорошо себя чувствует, у него ничего не болит).

3. Продолжи пословицу: « Труд- здоровье, лень -…(болезнь)».

4. Как сохранить здоровье?( Придерживаться режима дня,заниматься спортом, рационально питаться, придерживаться правил гигиены, чередовать умственный труд и физический,дарить положительные эмоции тем, кто тебя окуржает).

5. Что такое отрицательные эмоции?(Эмоции, которые негативно влияют на здоровье и разрушают его).

6. Для чего нужны физкульминутки?( Чтобы снять утомление)

7. Что такое отдых? (Состояние покоя или активной деятельности, которые способстыуют возобновлению сил и трудоспособности).

8. Назови правила отдыха в школе.( На перерыве выходи на свежий воздух, играй спокойно, старайся не перевозбуждаться, остерегайся травм.)

9. Какой ваш основыной труд?(Учеба.)

10. Для чего нужно питаться? (Еда обеспечивает организм жизненной энергией.)

ВОПРОСЫ КОМАНДЕ « ЛУЧИК»

1. Какие составляющие здоровья вы знаете?(Физическая, социальная, духовная, психическая.)

2. Какие правила общения между людьми вы знаете?( Умей выслушать ,не перебивай, сочувствуй, поддерживай, помогай,сопереживай, дай совет,дари добро,не обижай.)

3. Что такое положительные эмоции?( Эмоции,которые позитивно влияют на здоровье, вызывают радость.)

4. Как управлять отрицательными эмоциями?(Подумать о приятном, слепить снеговика, использовать подушку для битья,выпить стаканчик воды, использовать мирилочку без слов, разорвать бумагу, выполнить упражнения на расслабление, послушать спокойную музыку, принять теплую ванну, пройтись по свежему воздуху, изобразить злость на мокром песке, сменить тему).

5. На какие две группы делятся эмоции? (Положительные, отрицательные).

6. Какие секреты общения вы знаете? (Говорить « волшебные» слова.

Делать больше добрых дел. Никогда не расставаться с улыбкой. Дарить другим людям только положительные эмоции. Сопереживать, понимать, уметь выслушать.)

1. Как положительные эмоции влияют на здоровье? ( Человек будет бодрый, весёлый, будет хороший сон, аппетит, может вылечиться от болезней).

2. С помощью чего можно выразить чуства?(Мимики, движения, позы, слов, выражения лица).

3. Скажи другу комплимент( Ты сегодня очарователен.У тебе красився улыбка. Твои глаза полны дороты и т.д.)

4. Изобразите с помощью мимики разные эмоции ( Страх, удивление, радость, равнодушие, восторг.)

4.2. Второй гейм «Заморочки с бочки»

Бочка сделана из картона, покрашена под дерево. «Заморочки» - деревянные бочечки с числами(как в игре «Лото»). Каждая команда должна дать ответы на 5 вопросов.Достают заморочки по очереди все члены команды. Сначала на вопросы отвечает первый игрок первой команды. Потом первый игрок второй команды и т.д.

Как правильно общаться

1.Папа пришел с детьми в магазин «Спорттовары». Он обещал купить Нюше скакалку, а Феде – мяч. Федя обратился к продавцу:

- Покажите это. Мне папа купит…

• Правильно ли обратился Федя к продавцу?

• Как правильно обращаться с просьбой?

***

2.У прилавка мама с сыном. Мальчик громко плачет:

- Ой, хочу клюшку! Купи – и – и – и!

- Но у тебя уже есть клюшка, - уговаривает его мама, - успокойся, пожалуйста, не кричи.

- А я эту хочу! Купи – и – и – и!

• Хорошо ли ведет себя мальчик?

***

3.Дедушка взял Нюшу за руку и пошел с ней в магазин.

- Дедушка, - попросила Нюша, - я хочу сама купить печенье. Дай мне, пожалуйста, чек, а я попробую обратиться к продавцу.

- Что ж, внучка, попробуй.

- Будьте добры, взвесьте, пожалуйста, один килограмм печенья…

• Вежливо ли обратилась Нюша к продавцу?

4.По улице шла женщина с покупками. Один сверток у нее упал, а она и не заметила. Зато увидел Андрей, который шел следом.

А. Он поднял сверток и отдал женщине.

Б. Он окликнул женщину и сказал, что у нее упал сверток.

В. Он прошел мимо.

***

5.Когда у тебя нет часов, ты можешь обратиться на улице к прохожим с вопросом:

А. Не скажете, сколько времени?

Б. Простите, пожалуйста, который час?

В. Извините за беспокойство, не будете ли вы так любезны сказать мне, если вам не трудно, который час?

Г. Эй, часы есть?

***

6. Как вам нравится такая встреча двух друзей? Переведите этот диалог на язык этикета.

- Ба! Кого я вижу, Сашка!

- Как житуха, Витек?

- Бьет ключом. И все по голове.

- Колка велел тебе зайти.

- Как же! Спешу и падаю!

- Да брось. Зашел бы.

- Ну, уж это извини – подвинься. Когда мне?!

- Как там Валька?

- А чего ей сделается? Цветет и пахнет.

- Привет передавай.

- Сделаем. Ну, будь здоров и не кашляй!

***

7. Вы зашли в аптеку. Вам нужно обратиться к продавцу и купить валидол бабушке. Как это правильно сделать?

***

8.Ваш друг упал и плачет, все вокруг смеются. Ваши действия.

***

9. Вы в библиотеке. Так хочется рассказать библиотекарю, что вы получили 12 баллов. Вы радостно кричите:

- Ура! Елена Васильевна, я получил 12! Спасибо за книгу! Давайте еще -буду читать!

- Правильно ли герой выразил эмоцию радости? А как бы вы это с делали в библиотеке?

***

10. Мы с соседом Петькой -верные друзья.

Он получит двойку -получаю я.

Вместе мяч гоняем, вместе лед сосем,

На уроке пения громче всех поем.

Он залез в малину -я малину рву.

Он порвет штанину -я свою порву.

Мы всегда веселые, мы навек друзья.

Потеряй он голову -потеряю я.

- Правильно ли друзья понимают дружбу?

4.3. ФИЗМИНУТКА ( под музыку в кругу с подушечками песка на голове, стоя на ортопедических ковриках)

В нашем классе все друзья:

Я и ты, и он, и я.

Здравствуй, друг, который слева,

Здравствуй, друг, который справа.

Мы одна семья.

Обними того, кто слева,

Обними того, кто справа,

Пожалей того, кто слева,

Мы одна семья.

Я и ты, и он, и я.

4.4. Третий гейм « Ты мне – я тебе»

В этом гейме команды задают другу другу зараннее подготовленные вопросы.

4.5. Музыкальная пауза. Конкурс « Песенная перекличка»

В этом этапе берут участие и болельщики.Команды по очереди исполняют песни о дружбе( только первый куплет).Выигрывает та команда, которая за отведенное время вспомнит больше песен и пропоет их дружнее. \Начинает этот тур та команда, у который менше\очков.

4.6.Четвертый гейм «Темная лошадка»

Каждой команде предлагается вытянуть конверт и выполнить задание

1-й конверт

Работа в парах. Игра «Доброе слово».

– Как помочь тем, кто обидел друг друга? (Извиниться, сказать ем у доброе слово)

– Предлагаю в парах закончить предложения.

Мне нравится, когда ты …

Я желаю тебе …

Я хочу вместе с тобой …

Я хочу для тебя…

Мне нужна твоя помощь в …

Ты самый…

2-й конверт (Составить сенкан по теме урока)

Сенкан «Дружба»

1. Дружба.

2. (Какая?) крепкая, настоящая, долгая.

3. (Что делает дружба?) Скрепляет отношения.

4. (Синоним, обобщение, вывод) Товарищество, взаимопонимание, счастье.

4.7. Пятый гейм « В кругу друзей»

Игра в кругу «Волшебные очки»

– Ребята, давайте вырастим крепкое, могучее дерево дружбы. С чего начинает расти дерево? (С корня)

– Когда вы пришли в 1 класс, каждый из вас был маленьким зернышком, из которого появился корешок. Что необходимо чтобы из наших семян выросло могучее дерево? (Объединиться)

– Что вас должно связывать? (Дружба)

– Какой должна быть дружба, чтобы из корня вырос крепкий ровный ствол? Для этого нужно знать основное правило дружбы: относись к другому так, как хотел бы, чтобы к тебе относились.

Как вы понимаете смысл этого правила? (Приятно, когда относятся с уважением, заботятся, помогают. Не нужно обзываться, насмехаться, обижать друзей.)

– Наше могучее дерево дружбы выстоит в любую непогоду, потому что:

«Я» на свете одиноко,

В «Я» не очень много прока,

Одному или одной

Трудно справиться с бедой

Слово «Мы» сильней, чем «Я».

Мы семья и мы друзья!

– Вот «волшебные очки». Сквозь них видно только хорошее. Что хорошего вы водите в своём друге, однокласснике? (Передают очки и называют хорошие качества своих друзей. За каждый правильный ответ – 1 бал).

V. Подведение итогов. Награждение победителей.

VI. Рефлексия: «Нарисуй настроение»

(Учитель раздает детям по кружочку. Дети изображают свои эмоции и прикрепляют в домик настроения)

- Посмотрите на эти мордашки. Они отражают разное настроение.

- Возьмите фломастер и нарисуйте свое настроение, которое было у вас на уроке.

- Я очень рада, что у вас хорошее, веселое настроение, и верю, что вы будете хорошими, добрыми людьми.

Пусть каждый день

И каждый час

Вам новое добудет.

Пусть будет умным ум у вас,

А сердце добрым будет.