Итоговая контрольная работа по литературе. 7 класс.
2 вариант
I. Теория литературы
1. Какое средство выразительности использовал автор?
| 1) Вот об землю царь стукнул палкою, И дубовый пол на полчетверти Он железным пробил оконечником…
2) Губы бескровные, веки упавшие…
3) Словно ястреб взглянул с высоты небес
|
|
|
Для справок: антитеза, гипербола, метафора, сравнение, эпитет.
| 2. Соотнесите термин и его лексическое значение. | 1). Расположение, т.е. построение произведения.
2). Противопоставление образов, картин, явлений, понятий.
3).Чрезмерное преувеличение свойств изображаемого предмета. |
|
Для справок: антитеза, гипербола, завязка, композиция, пейзаж, сравнение, сюжет.
3.Что такое былина:
1)Произведение устной поэзии о русских богатырях и народных героях.
2)Это поэтическая биография народа
3)Это краткое изречение
4)Это рассказ об исторических деятелях.
II. История литературы.
О каких событиях русской истории идет речь в этом художественном произведении? Назовите реальных исторических деятелей, которые являются героями этого произведения.
3. Знание текста литературного произведения.
1. Назовите произведения по их началу. Вспомните и запишите автора.
1). - А поворотись-ка, сын! Экой ты смешной какой! Что это на вас за поповские подрясники?
2). Через базарную площадь идет полицейский надзиратель Очумелов в новой шинели и с узелком в руке. За ним шагает рыжий городовой с решетом, доверху наполненным конфискованным крыжовником. Кругом тишина.
3). Тётя Оля заглянула в мою комнату, опять застала за бумагами и, повысив голос, повелительно сказала….
2. Назовите произведение и его автора по отрывку.
1). Слепой промолчал; он настолько хотел снова побыть на паровозе, что смирился передо мной.
2). И тоска, тяжёлая лошадиная тоска навалилась на меня, пригнула к земле. И вскоре я уже сам казался себе каким-то нелепым, отжившим существом.
3). Красивые - всегда смелы. И вот он говорит им, своим товарищам: - Не своротить камня с пути думою. Кто ничего не делает, с тем ничего не станется. Что мы тратим силы на думу да тоску? Вставайте, пойдем в лес и пройдем его сквозь, ведь имеет же он конец…
4)…. Был один из числа коренных, старых полковников: весь был он создан для бранной тревоги и отличался грубой прямотой своего нрава.
3. Выберите правильный ответ.
1.Кто такие волхвы из стихотворения Пушкина «Песнь о вещем Олеге»:
Бродячие артисты
Странники
Колдуны
Предсказатели.
2.Какому социальному слою принадлежал Калашников:
Дворянин
Крестьянин
Купец
Боярин.
3.Как поступил Тарас Бульба с Андрием:
Простил за предательство
Убил собственными руками
Помог бежать к любимой девушке
Отдал на перевоспитание в монастырь.
4.Какому историческому событию посвящена поэма Некрасова «Русские женщины»:
Войне 1812
Восстанию 14 декабря 1825
Отмене крепостного права 1861
Крымской войне 1854-1856.
5.В каком жанре создано произведение «Повесть о том, как один мужик двух генералом прокормил»:
Повесть
Роман
Сказка
Новелла.
6.Концовка рассказа «Юшка»:
Носит негативный характер
Носит позитивный характер
Автор не дает никаких оценок событиям
Концовка рассказа неясна.
7.Что больше всего возмущает Акимыча, главного героя рассказа «Кукла»:
Человеческое безразличие
Неуважение к чужому труду
Хулиганское поведение подростков
Хамское отношение между людьми
IV. Дайте развернутый ответ на один из предложенных вопросов.
1). Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание? (по рассказам «Юшка»,«Кусака»)
2). Какой герой литературного произведения запомнился и почему?
3). В чем актуальность рассказа «О чем плачут лошади»?
4). О чем рассказ «Живое пламя» и как можно объяснить его название?
Ответы. Критерии оценивания
1вариант
I. Теория литературы.
| Номер задания | Правильный ответ | Баллы |
| 1.1 | олицетворение | 1 |
| 1.2 | сравнение | 1 |
| 1.3 | эпитет | 1 |
| 2.1 | сравнение | 1 |
| 2.2 | завязка | 1 |
| 2.3 | пейзаж | 1 |
| 3 | 1 | 1 |
II. История литературы. Максимально 5 баллов. Ученик должен написать о событиях русской истории, о которых идет речь в этом художественном произведении. Назвать реальных исторических деятелей, которые являются героями этого произведения.
III. Знание текста литературного произведения.
| Номер задания | Правильный ответ | Баллы |
| 1.1 | А. Платонов «Юшка» | 0,5-1 |
| 1.2 | М.Горький «Данко» | 0,5-1 |
| 1.3 | Ю.Казаков «Тихое утро» | 0,5-1 |
| 2.1 | М.Лермонтов «Песня….» | 0,5-1 |
| 2.2 | А. Платонов «Юшка» | 0,5-1 |
| 2.3 | Л.Толстой «Детство» | 0,5-1 |
| 2.4 | А. Платонов «Юшка» | 0,5-1 |
| 3.1 | А | 1 |
| 3.2 | В | 1 |
| 3.3 | Б | 1 |
| 3.4 | А | 1 |
| 3.5 | В | 1 |
| 3.6 | Б | 1 |
| 3.7 | А | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
IV. Дайте развернутый ответ на один из предложенных вопросов. Максимально 5 баллов.
| Баллы | Отметка |
| 31-26 баллов | «5» |
| 25,5-20 баллов | «4» |
| 19-10 баллов | «3» |
| 9,5 и менее баллов | «2» |
Ответы. Критерии оценивания
2 вариант
I. Теория литературы.
| Номер задания | Правильный ответ | Баллы |
| 1.1 | гипербола | 1 |
| 1.2 | эпитет | 1 |
| 1.3 | сравнение | 1 |
| 2.1 | композиция | 1 |
| 2.2 | антитеза | 1 |
| 2.3 | гипербола | 1 |
| 3 | 1 | 1 |
II. История литературы. Максимально 5 баллов. Ученик должен написать о событиях русской истории, о которых идет речь в этом художественном произведении. Назвать реальных исторических деятелей, которые являются героями этого произведения.
III. Знание текста литературного произведения.
| Номер задания | Правильный ответ | Баллы |
| 1.1 | Н.Гоголь «Тарас Бульба» | 0,5-1 |
| 1.2 | А.Чехов «Хамелеон» | 0,5-1 |
| 1.3 | Е.Носов «Живое пламя» | 0,5-1 |
| 2.1 | А.Платонов «В прекрасном и яростном мире» | 0,5-1 |
| 2.2 | Ф.Абрамов «О чем плачут лошади» | 0,5-1 |
| 2.3 | М.Горький «Данко» | 0,5-1 |
| 2.4 | Н.Гоголь «Тарас Бульба» | 0,5-1 |
| 3.1 | 4 | 1 |
| 3.2 | 3 | 1 |
| 3.3 | 2 | 1 |
| 3.4 | 2 | 1 |
| 3.5 | 3 | 1 |
| 3.6 | 2 | 1 |
| 3.7 | 1 | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
IV. Дайте развернутый ответ на один из предложенных вопросов. Максимально 5 баллов.
Система оценок.
| Баллы | Отметка |
| 31-26 баллов | «5» |
| 25,5-20 баллов | «4» |
| 19-10 баллов | «3» |
| 9,5 и менее баллов | «2» |
3 377
17 667 
