Итоговая контрольная работа

Итоговая контрольная работа по математике в 5 классе

Вариант 1.

Часть 1

В этой части обведите кружком номер верного ответа:

А1. Если 8 увеличить на 7, то получится: 1). 56 2). 15 3). 63 4). 48

А2. Во сколько раз 9 меньше, чем 45? 1). 36 2). 5 3). 37 4). 54

А3. Значение выражения 890 – 60 + 340 есть число: 1). 1188 2). 810 3). 6150 4). 130 .

А4. Разность чисел семь тысяч триста четыре и четыреста двадцать один есть число:

1). 6683 2). 313 3). 7725 4). 6883.

А5. Какое действие выполняется последним в выражении: 100 + (400 – 80 ) : 20 ?

1). вычитание 2). сложение 3). деление 4). умножение

А6. 2 часа 40 минут – это: 1). 150 мин 2). 120 мин 3). 240 мин 4). 160 мин

Часть 2

В этой части впишите на линию свой ответ.

В1. Чему равна площадь прямоугольника со сторонами 4 см и 8 см? Ответ:__________________

В2. 12 кг печенья стоят 480 рублей. Сколько стоят 7 кг печенья? Ответ:__________________

В3. Велосипедист и пешеход движутся в противоположных направлениях. Скорость велосипедиста 15 км/ч, а скорость пешехода 5 км/ч. На сколько километров они удалятся друг от друга за 2 часа? Ответ:__________________

Часть 3

В этой части запишите полное решение и ответ.

С1. Запишите выражение и найдите его значение.

Из произведения 48 и 3 вычти сумму этих же чисел.

Выражение: ________________________________

1) 2) 3)

Ответ: __________________

С2. Ширина прямоугольника 30 см, что на 2 дм меньше, чем длина. Найдите площадь прямоугольника. Ответ дайте в дм².

Решение:

Ответ: _______________________

Итоговая контрольная работа по математике в 5 классе

Вариант 2.

Часть 1

В этой части обведите кружком номер верного ответа:

А1. Если 6 увеличить в 7 раз, то получится: 1). 13 2). 42 3). 63 4). 54.

А2. На сколько 9 меньше, чем 45? 1). на 36 2). на 5 3). на 37 4) 405.

А3. Значение выражения 890 – 340 + 60 есть число: 1). 1188 2). 810 3). 970 4). 4270.

А4. Разность чисел: три тысячи двести три и триста двадцать семь есть число:

1). 3560 2). 876 3). 2876 4). 2976.

А5. Какое действие выполняется первым в выражении: 100 + (400 – 80 ) : 20 ?

1). вычитание 2). сложение 3). деление 4). умножение.

А6. 3 часа 40 минут – это: 1). 160 мин 2). 100 мин 3). 340 мин 4). 220 мин

Часть 2

В этой части впишите на линию свой ответ.

В1. Найдите периметр прямоугольника со сторонами 4 см и 6 см? Ответ:__________________

В2. 14 кг конфет стоят 2800 рублей. Сколько стоят 8 кг конфет? Ответ:_________________

В3. За 8 мин самолет пролетел 96 км. Какое расстояние пролетит он за 40 мин, если его скорость останется прежней? Ответ:__________________

Часть 3

В этой части запишите полное решение и ответ.

С1. Запишите выражение и найдите его значение.

Из произведения 54 и 5 вычти разность этих же чисел.

Выражение: ________________________________

1) 2) 3)

Ответ: __________________

С2. Ширина прямоугольника 4 дм, что на 10 см меньше, чем длина. Найдите площадь прямоугольника. Ответ дайте в дм².

Решение:

Ответ: _____________________

Анализ уровня качества знаний по математике

Учитель ________________________________________

РЕЗУЛЬТАТЫ

Низкий уровень обученности – ниже 45%

Средний уровень обученности – 45 – 75%

Высокий уровень обученности – 76 – 100%

Коэффициент выполнения = (Кол-во «5» + Кол-во «4» + Кол-во «3»): Кол-во учеников

Рейтинговый балл = (Кол-во «5»∙ 5 + Кол-во «4»∙4 + Кол-во «3»∙3 + Кол-во «2»∙2) :Кол-во учеников

Коэффициент качества знаний = (Кол-во «5» + Кол-во «4»): Кол-во учеников

СОУ (степень обученности учащихся) = (Кол-во «5»∙ 100+Кол-во «4»∙ 64+ Кол-во «3»∙ 36+Кол-во «2»∙16): Кол-во учеников

Учащиеся, показавшие лучшие результаты (кол-во баллов)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учащиеся, которые не справились с работой (кол-во баллов)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анализ результатов

Усвоенные вопросы ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Наиболее распространенные ошибки

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задания, вызвавшие наибольшее затруднение

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Действия учителя, исходя из полученных результатов

Дата _________________

Подпись учителя ______________________

Спецификация работы по математике

Основная цель работы – установить соответствие уровней освоения системы знаний, умений и навыков по курсу математики выпускников начальной школы, способности использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни и практической деятельности и уровня обязательной подготовки, необходимой для дальнейшего обучения.

Структура работы.

Общее число заданий в работе – 11.

Вес заданий распределяется с учетом уровня сложности и времени, необходимого на его выполнение: девять заданий оцениваются в один балл, одно задание в два балла, одно задание в три балла (табл.1).

Таблица 1

Распределение заданий по максимальному первичному баллу

Распределение заданий работы по содержанию и видам деятельности

Выполнение работы по математике потребует от пятиклассников следующих умений:

• читать, записывать числа в пределах 1 000 000;

• пользоваться изученной математической терминологией;

• выполнять письменные вычисления;

• вычислять значение числового выражения, содержащего 4 действия (со скобками и без них);

• решать текстовые задачи арифметическим способом (в 1 – 2 действия);

• вычислять периметр и площадь прямоугольника;

• выражать величины в различных единицах;

• использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни и практической деятельности.

На выполнение работы отводится 40 минут.

Рекомендовано использование черновиков.

Шкала перевода баллов в оценку

За задание С1 можно выставлять 2, 1 или 0 баллов.

За задание С2 можно выставлять 3, 2 или 0 баллов.

Работы проверяются в школе.

«5» - ___ (____ %), «4» - ___ (____ %), «3» - ___ (____ %), «2» - ___ (____ %). К_вып = _____, К_кач =_____, средний балл (по 5-ти бальной шкале) =_____.

Выше годовой оценки: ____чел. (____%), подтвердили годовую оценку: ____чел. (____%), ниже годовой оценки: ____чел. (____%).

Дата внесения оценок в ведомость ___________________ Учитель ________________________ Ассистент ______________________

ФИО ФИО