СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Итоговый тест Всеобщая история 9 класс

Нажмите, чтобы узнать подробности

Просмотр содержимого документа
«Итоговый тест Всеобщая история 9 класс»

  1. Какое государство играло роль организующей силы в борьбе за объединение итальянских земель?

    1. Папская область 3) Венеция

    2. Пьемонт 4) Ломбардия

  2. Высадкой «Тысячи» добровольцев на Сицилии в 1860 году руководил

    1. К. Кавур 3) Дж. Гарибальди

    2. Дж. Мадзини 4) Дж. Ла Фарина

  3. Какие государства боролись за руководящую роль в Германском союзе в 1815 -1866 гг.?

    1. Австрия и Бавария

    2. Пруссия и Ганновер

    3. Австрия и Пруссия

    4. Саксония и Эссен

  4. Что способствовало подписанию в 1866 году договора о создании Северо германского

союза?

    1. поражение Австрии в войне против Пруссии

    2. вхождение Эльзаса и Лотарингии в состав Франции

    3. совместная победа Пруссии и Австрии в войне против Дании

    4. созыв общегерманского Национального собрания

  1. После создания Северогерманского союза

    1. была принята единая конституция для участников союза

    2. Пруссия стала лидером борьбы за объединение Германии

    3. была упразднена Священная Римская империя германской нации

    4. отменен статус вольных германских городов — Гамбурга, Любека и др.

  2. Установите соответствие между именами исторических лиц и событиями, в которых они активно участвовали. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую ей позицию из второго столбца.

Имена События

А) Дж. Гарибальди 1) провозглашение империи во Франции

Б) Луи Бонапарт 2) создание единого германского государства

В) О. Бисмарк 3) революционные выступления 1848-1849 гг. в Италии



7. Установите соответствие (ответ запишите в виде последовательности типа 1А2Б3В4Г):

1. Роберт Фултон

А паровоз

2. Джордж Стефенсон

Б химические удобрения

3. Юстус Либих

В пароход

4. Иоганн Гутенберг

Г железная дорога



8.  Какую страну называли «промышленной мастерской мира»?













9. Установите соответствие (ответ запишите в виде последовательности типа 1А2Б3В4Г):



1. концерн

А форма монополистического объединения, которое диктует цены и объём производства продукции, осуществляет её сбыт через общую для всех участников контору

2. синдикат

Б форма монополистического объединения, при которой предприниматели договариваются о ценах и объёме производства продукции

3. картель

В форма монополистического объединения, включающая предприятия, которые подчиняются единому управлению

4. трест

Г объединение предприятий различных отраслей хозяйства, находящихся под единым контролем и управлением



10. Установите соответствие между учением и характерными для него идеями.

Учение

А) утопический социализм
Б) консерватизм
В) анархизм

Идеи

1) построение идеального общества
2) необходимость уничтожения государственной власти
3) право государства на подавление личности
4) общество может быть преобразо­вано при помощи добровольных объединений тружеников



11. В экономической сфере либералы выступали за

1) ограничение торговли с соседними странами
2) юридическую охрану частной собственности
3) ограничение монополий
4) защиту прав рабочих



12. Чьи интересы выражали консерваторы:

а) предпринимателей;

б) рабочих;

в) знати;

г) духовенства.



13. Назовите основные идеи социалистов:

а) социальное равенство;

б) сохранение традиционного уклада жизни;

в) предоставление личности прав и свобод;

г) развитие рыночных отношений.



14. Назовите методы достижения цели либералов:

а) революция;

б) реформы;

в) террор.