| 1. | Организационный момент Время: 1 мин. Цель: Организо вать внимание учащихся, привет ствие. | -Здравствуйте, ребята. Сегодня я проведу для вас урок технологии. -Перед тем, как начать наш урок, давайте проверим вашу готовность. У вас на столах должны быть: картон, клей, кисть, тарелка с семенами, салфетки ,лист, конверты под номерами 1 и 2. | Приветствуют учителя.
Проверяют готовность к уроку. | ЛУУД: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам технологии. |
| 2 | Самоопределение к деятельности Цель: Формирова ние темы и цели деятельности на уроке. Время: 3 мин. | – Подарок – это хорошо или плохо? - Почему подарок – хорошо?
- Как вы думаете, какой подарок лучше: готовый или сделанный своими руками? -Так давайте сегодня сделаем подарок вашим знакомым. Кому бы вы хотели что-то подарить? -Тогда постарайтесь, чтобы ваш подарок был самым красивым и аккуратным. - Попробуйте отгадать, из каких материалов будет подарок, отгадав загадку: В землю мы его зарыли, Чистою водой полили. Пролетело времечко — Проросло вверх.. -Сегодня мы будем создавать композиции из семян растений. | -Хорошо -Когда преподносишь подарок, тебе самому приятно и приятно человеку ,которой получил подарок. - Сделанный своими руками
-Маме, папе, брату ,бабушке.
-Семечко
|
РУУД: принимать и сохранять учебную задачу. ПУУД: активно проявлять себя в коллективной работе. КУУД: строить сообщения в устной форме.
|
| 3 | Этап усвоения новых знаний. Цель: Обеспечить восприятие и осмысление учащимися изучаемого материала: Время: 7 мин. | - Из разных семян можно изготовить много замечательных поделок. (слайд 2) -Посмотрите на слайд .Семена каких растений показаны на слайде?( слайд 3) -Скажите, одинаковый размер семян? цвет? форма? -Скажите ,а с закрытыми глазами мы можем определить , семена каких растений лежат перед нами? - Первый вариант откройте конверт под номером 1 , достаньте немного семечек и с закрытыми глазами ,попробуйте отгадать какому растению принадлежат они. - Второй вариант откройте конверт под номером 2.Сделайте то же самое. -Какой мы можем сделать вывод?
– Как хранят семена?
- Сегодня мы из семян сформируем свою композицию. Мы будем на наших картонных основах создавать красивый рисунок в виде орнамента. -Как вы думаете, что такое орнамент?
-Существуют разные виды орнамента .(слайд 5) Виды орнамента : геометрический растительный зооморфный антропоморфный символический каллиграфический комбинированный -Как вы думаете ,какой вид орнамента мы сегодня будем использовать? -Почему? -Посмотрите на экран. Что на нем изображено?(слайд 6) -Из каких материалов изготовлено изделие? -Что вы можете сказать о семенах? -При помощи чего можно соединить делали данного изделия? Физкультминутка |
- Семена пшеницы и кукурузы.
-Размер одинаковый, форма и цвет разные.
Отвечают.
-Рис
-Подсолнух
-Что некоторые семена можно определить на ощупь. - Их собирают, просушивают, раскладывают в пакеты или баночки.
-Узор, основанный на повторении и чередовании элементов; предназначается для украшения различных предметов.
-Растительный -Мы будем использовать семена растений.
-Композиция из семян.
-Из семян и листиков ,картона. -Они темно-коричневого и светло-коричневого цветов. -При помощи клея | РУУД: выполнять учебные действия в устной речи. ПУУД: активно проявлять себя в коллективной работе.
РУУД: выполнять учебные действия в устной речи. ПУУД: активно проявлять себя в коллективной работе. КУУД: участвовать в диалоге |
| 4 | Практическая творческая деятельность учащихся Цель: создать композицию Время:20-25 мин. | -У вас на парте стоят тарелочки с семенами. -Как вы думаете, что ещё необходимо для нашей работы? -Давайте вспомним правила работы с клеем и кисточкой. -Посмотрите на доску ,скажите все ли правила мы назвали?(демонстрация памятки на доске) -Посмотрите, какой узор вы можете сделать.(демонстрация образца изделия) -Откуда лучше начать наклеивать семена: от центра или от края ?Почему? -Обратите внимание на слайд. Подумайте и выберите правильный план работы.(слайд 7) -Скажите под какой цифрой правильный план работы? Прочитайте его План выполнения работы: 1.Изговь основу 2.Найди центр круга и проведи лучи 3.Составь композицию 4.Собери изделие Физкультминутка(пальчиковая разминка) -Приступаем к работе. Делаем все аккуратно. Придерживаться плана и тогда у вас будет очень красивые композиции из семян. (Слежу за выполнением работы. При необходимости помогаю) |
-Картонная основа ,клей с кисточкой.
Называют правила.
-Да
-Лучше начать наклеивать семена от края.
Выбирают план работы
-Под цифрой 1.Читают
Начинают работы | КУУД: участвуют в учебном диалоге. РУУД: осуществлять самоконтроль за ходом выполнения работы и полученного результата; ПУУД: рефлексия способов и условий действий; контроль и оценка процесса и результатов деятельности. ЛУУД: адекватное понимание причин успеха
РУУД: осуществлять самоконтроль за ходом выполнения работы |
| 5 | Анализ продуктивной деятельности Время: 5 мин. | -Ребята, выходите к доске со своими работами, посмотрим, что у вас получилось. Сначала выходит первый ряд. Затем второй ряд. После третий ряд. -Какая работа более аккуратная и почему? |
Выходят к доске со своими работами
Отвечают | РУУД: формирование умения анализировать свою деятельность. КУУД: участвовать в диалоге |
| 6 | Этап подведения итогов урока Время: 1 мин. Цель: Дать качественную оценку работы класса . | – Что нового вы узнали?
-Что такое орнамент?
-Какой вид орнамент вы сегодня использовали? -Ребята, с каким материалом мы сегодня работали? | -Мы узнали, что такое орнамент, виды орнамента. -Узор, основанный на повторении и чередовании элементов; предназначается для украшения различных предметов. -Растительный -С семенами растений | РУУД: формирование умения анализировать и оценивать свою деятельность.
|
| 7 | Рефлексия Цель: Интенсифицировать рефлексию учащихся по поводу своего психолога - эмоционального состояния Время:2 мин. | – Понравились вам подарки? – Что получилось? -Поднимите руку те, кому урок понравился. | Отвечают на вопросы | РУУД: формирование умения анализировать и оценивать свою деятельность. |
5 131
12 479 
