Республика Коми, Сыктывкар
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Был в сети 18.04.2018 22:08
Игнатов Евгений Алексеевич
Педагог дополнительного образования
47 лет
2 859
24 151 
Местоположение
Специализация
ИЗО - История колокольчика
Категория:
Внеурочка
12.02.2018 14:46
Просмотр содержимого документа
«ИЗО - История колокольчика»
История простого колокольчика
Возраст детей: 10 лет
Цель занятия: создать новый образ колокольчика.
Задачи занятия:
Личностные:
формирование потребности в самовыражении;
осознают свои интересы и цели в работе.
Метапредметные.
регулятивные:
планирование своих действий,
различение способа и результата действий,
внесение необходимых корректив в действие.
познавательные:
познакомить с видами колоколов;
анализ объектов с целью выделения признаков.
дать знания о способах изменения форм колоколов.
коммуникативные:
излагать свое мнение в диалоге;
соблюдают нормы коллективного общения.
Предметные:
учить находить разницу в разных видах колоколов;
формировать способность изменять форму, цвет предметов;
Тип занятия: изучение нового материала
Педагогические технологии занятия:
Исследовательский метод
ИКТ
Ход занятия.
| Деятельность учителя | Деятельность ученика |
| Мотивационный этап. Цель:заинтересовать учащихся в изучении нового материала | |
| Здравствуйте ребята, вижу, что все готовы к занятию, удобнее присаживайтесь за свои рабочие места, выпрямите спины. Внимание на меня, мы начинаем занятие. | Готовятся к занятию, переводят внимание на педагога
|
| Издавна на Руси раздавался колокольный звон -призывный и торжественный, радостный и грустный. Колокольчики и бубенчики ямщиков скрашивали путникам однообразную дорогу. Колокола на церковных башнях размеряли течение дней в городах и селах, церковный звон сопровождал будничную жизнь, радовал благовестом в праздники... Демонстрируем на экране – колокол.
| Колокол |
| Как вы думаете для чего нужен колокол?
| Высказывают свои варианты ответов |
| Все ли колокола одинаковые? | нет |
| А какие бывают колокола? | Перечисляют наиболее знакомые колокола. |
| А давайте посмотрим на экран и сравним их:
| |
| Теперь скажите, чем отличаются колокола друг от друга? | Высказывают свои мнения Формами, оформлением, размерами…железные, глиняные. |
| Обратите внимание, как они оформлены? | Разными фигурками, росписью, узорами |
| Давайте мы придумаем свой необычный колокол или колокольчик, а потом нарисуем его. С чего вы начнете, что в первую очередь надо придумать? |
Форму колокольчика |
| Какую форму колокольчика нарисуете вы? | Предлагают свои варианты |
| А как можно украсить ваш колокольчик? Какие узоры можно выполнить на нем? | Предлагают разные варианты узоров |
| На прошлом занятии вы рисовали коми национальную одежду с коми орнаментом. Как вы думаете, можем ли мы использовать коми орнамент на ваших колокольчиках? | Можно |
| Мы с вами познакомились с разными видами колоколов, попробовали придумать свой вариант колокола и оформить его узорами.
А теперь следует практическая часть выполнение поисковых эскизов колокола по своему замыслу. | Слушают и запоминают |
| Подведение итогов. Рефлексия Цель:Выявить уровень освоенности полученных знания на данном этапе занятия. | |
| Что было новым для вас на сегодняшнем занятии? Было ли сложно работать на сегодняшнем занятии? Заинтересовала ли вас сегодняшняя беседа? | Высказывают свое мнение Высказывают в чем возникли затруднения
|
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
